1977年鄧公最為震怒的一次，為恢復(fù)全國高考，贊成就干 不贊成走

文|貝勒知識局

編輯|貝勒知識局

前言

說起高考，相信很多剛剛經(jīng)歷過的人，都難免會產(chǎn)生緊張和不安，畢竟高考是莘莘學(xué)子們?nèi)松?strong>最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。

兩年前受疫情的影響，學(xué)生們沒有一個好的復(fù)習(xí)條件，高考不得不延遲舉行，可除此之外，還有一次高考也很特殊，那就是1977年，那年的高考是歷史上唯一一次在冬季舉行的考試。

1977年高考

毛主席逝世，鄧公身負(fù)重任

1976年，偉大領(lǐng)袖毛主席與世長辭，他的離去宣告了一個時(shí)代的結(jié)束，新時(shí)代的序幕也隨之開啟。

鄧公為了中國更加繁榮富強(qiáng)，有心大力推行國防教育，勢必要對科學(xué)教育做出改觀，但一切并沒有想象中的那么簡單，擺在面前的是一道道的難題。即使如此，鄧公也沒有忘記主席在世時(shí)的心愿。

接下來這段故事是我們每個國人都必須了解的。

在終結(jié)的文化大革命后，我們有了這十年艱苦的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要想讓中國變得更加繁榮，這和人民是息息相關(guān)的，但必須要有更多的人才最為關(guān)鍵。

為了大力培養(yǎng)人才，鄧公心中萌生了一個想法，那就是科教興國，培養(yǎng)更多的人才。

鄧公認(rèn)為知識是發(fā)展的根基，沒有知識就沒有發(fā)展的可能，于是開始對我國的教育事業(yè)進(jìn)行改革，緊抓我國的文化和教育。

鄧公提出科教興國

如果想要科教興國，第一件事就是要選拔出優(yōu)秀的人才，激勵更多學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以后科教興國，為祖國建設(shè)發(fā)揮作用。

20世紀(jì)70年代，我國的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)得到了很快的發(fā)展，但我國人民的文化素質(zhì)整體不高，導(dǎo)致國家有許多文盲。鄧公當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)就是科教興國，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，國家如果想要向前發(fā)展，就必須要培養(yǎng)出更多的人才。

那怎樣才能培養(yǎng)出更多的人才呢？

一天，鄧公面見了科學(xué)院副院長方毅和教育部部長劉西堯，他們二人聽說鄧公要接管科技教育方面的工作，都非常興奮。

雖然這個過程非常艱難，問題也非常多，但鄧公并沒有因此放棄，堅(jiān)持要提高我國人民的文化素質(zhì)。

劉西堯

鄧公邀請著名專家召開科教工作座談會

1977年八月份，鄧公召開科教工作座談會，此會議邀請了30多位科學(xué)教育方面的專家，其中就包含著名數(shù)學(xué)家陳景潤和蘇步青。

鄧公特意讓助理前去邀請他們兩位，但陳景潤當(dāng)時(shí)并沒有參加那次會議，當(dāng)助理找到他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他獨(dú)自一人在一個環(huán)境特別差的房間，屋里堆滿了演算題，就連有人進(jìn)門他都渾然不知。

陳景潤

助力邀請他前往北京參加座談會，他想都沒想就直接拒絕了，因?yàn)樗揪蜎]聽到對方說的什么。

當(dāng)時(shí)的他對外界可謂已經(jīng)達(dá)到了與世隔絕的狀態(tài)，在他眼里只有數(shù)學(xué)，只知道每日晝夜不分地做題。

助理看到如此專心致志的他，實(shí)在是不忍心打擾，于是便默默離開了。

陳景潤

但就是因?yàn)樗L時(shí)間處于條件很差的辦公環(huán)境，導(dǎo)致他生病住院。就連住院期間，陳景潤還是一如既往地解算著數(shù)學(xué)題。

回到北京，助理向鄧公匯報(bào)這件事情，鄧公也是悲喜交加，一方面是因?yàn)槲覈羞@樣的人才，另一方面因?yàn)殛惥皾櫼呀?jīng)到了住院的地步，實(shí)在是感到惋惜。

而當(dāng)助理找到蘇步青時(shí)，屋內(nèi)的環(huán)境和陳景潤的相差無幾，唯一有差別的就是光線充足，助理禮貌性地跟蘇老打招呼，得到的卻是蘇老冷漠的回應(yīng)。

因?yàn)槁犝f助理是從北京來的，他現(xiàn)在這幅模樣就是北京高層里的小人所造成的，沒有好的科研環(huán)境和學(xué)生，自己很是煩躁。

蘇步青

助理便告訴蘇老自己此行的目的，說中央請他去北京開會，說完便把手中的請柬遞給蘇老，蘇老也一手接過請柬。

但沒想到的是，接過請柬之后的第一反應(yīng)不是打開看里面的內(nèi)容，而是直接順手扔進(jìn)了旁邊的垃圾桶內(nèi)，隨后便繼續(xù)自己的工作。

蘇步青

助理看到蘇老的這般行為也是一頭霧水，并說這個請柬很重要，是中央邀請您的，但換來的卻是蘇老的冷漠，并反問助理這個有什么用處。

助理斬釘截鐵地回答：請您去參加科學(xué)座談會。

沒想到這句話徹底點(diǎn)燃了蘇老，直接用手猛拍桌子，說自己不需要開會，他需要的是助手，需要的是學(xué)生。

隨后故意問助理，他是自己的學(xué)生嗎，助理無奈的回答不是，蘇老便直接想要請他出去。

助理一臉懵地看向蘇老，并向蘇老傳達(dá)這個是由小平同志主持，他非常重視，所以派他特地來這兒接蘇老。

聽到這一番話的蘇老，情緒卻異常激動，是鄧小平邀請他去北京的。

于是趕緊走到垃圾桶旁邊，把自己剛剛?cè)拥舻恼埣碛种匦聯(lián)炝嘶貋?/strong>并立即打開查看，看到請柬的蘇老不顧顏面流下了激動的眼淚。

助理看到這一幕也很是欣慰，隨后蘇老用顫巍巍的語氣告訴助理，請他轉(zhuǎn)告小平同志，自己一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)！

蘇步青

科教工作座談會召開

當(dāng)年8月4日，科教工作座談會在北京正式召開。

召開專家們進(jìn)入會議室時(shí)，有些人的淚珠已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為終于可以為國家盡出自己的一份力了。

座談會正式召開

屋里每個凳子上都寫有他們各自的名字，以便他們更方便找到自己的位置。當(dāng)鄧公進(jìn)門時(shí)，屋內(nèi)掌聲瞬間響起，鄧公挨著每一個人一個接一個地握手，所有人都激動萬分。

當(dāng)鄧公走到蘇步青面前時(shí)，蘇老語重心長地說，小平同志，你還記得我？鄧公滿心歡喜地說道，你蘇步青是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專家，我鄧小平怎么敢忘呢？等一下還要聽蘇老的發(fā)言呢。

在場的30多人可以說來到這個會議是非常不容易，有的人遠(yuǎn)在異地，但一聽說小平同志要召開教育為主的座談會，那么路程的距離便不能阻止他們。

鄧公示意大家坐下，所有人目光都注視著鄧公，沒有一個人落座，鄧公也是說不出的感受，眼淚已經(jīng)在眼眶打轉(zhuǎn)，語重心長地說，我請求大家坐下。最終各位專家才安然落座。

鄧小平示意大家坐下

他在會議中提到，我們國家要搞現(xiàn)代化，必須從科技教育入手，如果不從科技教育入手，那超越就等同于一句空話。

因此這個會議的內(nèi)容就是在科技教育方面該如何做得更快，做得更好，如何能符合四個現(xiàn)代化的要求，包括學(xué)制、教材以及教員的來源、辦學(xué)的方針和具體的措施。

鄧公十分重視這次會議，他希望大家消除顧慮，暢所欲言，他想聽到的是最真實(shí)的聲音。

會議剛開始時(shí)，各位專家并沒有積極踴躍的發(fā)言，鄧公也知道文化大革命剛剛結(jié)束，以至于大家都有很多顧慮。

于是鄧公便緩慢起身，無奈地說，同志們，我們國家現(xiàn)在的局面太危險(xiǎn)了，我們落后別的國家太多了，如果我們再這樣下去那亡黨亡國不是沒有可能。

但是我鄧小平清楚，我們中國的知識分子是最識大體、顧大局的，在艱難時(shí)刻，在國家面對危機(jī)的時(shí)候，我們中國知識分子就會挺身而出，不計(jì)較個人得失的優(yōu)良傳統(tǒng)。

這次中央的分工，鄧公主動請纓分管科技教育，當(dāng)時(shí)他說這算是外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行的，因?yàn)猷嚬f自己是外行，領(lǐng)導(dǎo)他們那些內(nèi)行，他的任務(wù)就是放點(diǎn)空炮，助點(diǎn)威風(fēng)。

說到這里，在場的各位都不禁笑了起來，鄧公覺得這下子氣氛一下就好多了，對各位專家笑著，希望大家可以放開來說，我們這個地方?jīng)]有棍子公司，我們要消滅棍子，還有幌子公司，鞋子公司也都要給它去掉。

所謂鞋子公司就是在座的各位都是朋友相聚，鄧公希望各位可以放松一些，就像是回到家一樣，要不拘禮儀，不拘小節(jié)，想要大家心里的得到解放，讓大家暢所欲言的談，鄧公的發(fā)言再次迎來了轟鳴的掌聲。

此時(shí)看到自己面前的蘇步青有種想要暢所欲言的感覺，并且外國人稱他為中國的數(shù)學(xué)之王，于是便走到蘇老身前，非常委婉的讓蘇老帶頭發(fā)言。

蘇步青

蘇老也不再約束，說出了自己心中壓抑許久的話，蘇老身為復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)研究組的教授，手下有多個精英，都是天才中的天才，甚至被稱為十八羅漢。

但迫于文化大革命的影響，最終都解散了，但如果想搞科研，人是必須要有的，鄧公聽后立即詢問蘇老，當(dāng)年的十八羅漢現(xiàn)在還有名單嗎？

蘇老果斷從口袋里拿出一張人員名單，直接遞交給了鄧公，鄧公看后直接交給身邊的下屬，說十天之內(nèi)名單上的人員必須找到并調(diào)回原科研單位，不得延誤。

蘇老看到這番場景，也是感動得痛哭流涕，千言萬語不能表達(dá)出自己心聲，于是走向鄧公向鄧公深深地鞠了一躬以表敬意，并向鄧公肯定，數(shù)學(xué)研究組！他一定能再搞起來！在座的各位這才滿滿釋放心里的壓力，紛紛都說出了自己心中最真實(shí)的想法。

座談會結(jié)束，鄧公欲恢復(fù)高考制度

通過這次為期五天的會議，鄧公和專家們決定，為了能讓中國教育事業(yè)進(jìn)一步提升，決定恢復(fù)高考制度，同時(shí)為了培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，此次高考不受年齡限制。

中國所有知識分子，只要是想?yún)⒓痈呖嫉娜耍?/strong>無論貧窮富有，無論婚配與否，而且已經(jīng)有工作的，甚至不需要征得單位同意，全部都可以參加，只為了中國能發(fā)掘更多的人才。

所以最后制度就是自愿報(bào)考，統(tǒng)一考試，擇優(yōu)錄取。

這個決定一出來，就引得大多數(shù)人議論紛紛，有些人為此而高興，但有些人受文革的影響，認(rèn)為這不符合以階級斗爭為綱的原則，所以并不支持高考。

鄧公認(rèn)為，只要對國家有利，對實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化有利，認(rèn)準(zhǔn)了對的事情就要堅(jiān)決去做。根據(jù)鄧公的決策，在高校招生會議上討論甚是激烈。

比如應(yīng)屆高中畢業(yè)生要下鄉(xiāng)鍛煉，接受貧下中農(nóng)的再教育，沒有接受再教育就直接去上大學(xué)，這樣很難保證世界觀。

其次，那些年高中也沒有好好上課，就算直接從高中應(yīng)屆畢業(yè)生中招生，也保證不了生源的質(zhì)量。既然恢復(fù)高考就得有個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，否則學(xué)生的文化水平不一樣是沒法上課的。

學(xué)生上課

1977年8月12日，中共十一大在北京舉行，大會宣告歷時(shí)十年的文化大革命已經(jīng)結(jié)束，重申了建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的任務(wù)。

鄧公在大會上勇于站出來闡述了自己的觀點(diǎn)，他說我們一定要恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)毛主席為我們黨制定的民主集中制的優(yōu)良作風(fēng)和傳統(tǒng)，我們國家需要的是人才，所以跟年齡沒有任何關(guān)系，只要他們自愿報(bào)考，各學(xué)校再擇優(yōu)錄取，人才就是這樣出來的。

甚至在會議上大發(fā)雷霆，對反對的人說出了贊成就干，不贊成就改行的狠話，充滿了魄力。

高考制度正式恢復(fù)

1977年10月5日，華國鋒主持召開中央政治局會議，國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)了關(guān)于1977年高等學(xué)校招生的工作意見，規(guī)定從今年起，高等學(xué)校招生制度進(jìn)行改革，恢復(fù)統(tǒng)一高考制度。

如今的事實(shí)證明，當(dāng)年的恢復(fù)高考是正確的。

1977年10月底，高考正式恢復(fù)，消息一出，新華書店門口買資料的人數(shù)不勝數(shù)，甚至很多人都買不到復(fù)習(xí)資料，有的人為了書，甚至前一天晚上直接住在書店門口開始排隊(duì)。

因?yàn)槟切├险n本這幾年都沒怎么印過，高考政策一出，全國書店瞬間被“洗劫一空”，但這并不能阻擋我們中國人民的滿腔熱血，有書的人可以正常復(fù)習(xí)，沒書的就去借那些有書的拿來抄，把整本書都抄一遍，以此來復(fù)習(xí)。

我們知道高考通常都是在夏季舉行，在鄧公的強(qiáng)力推進(jìn)下，高考一天都不能再等了，而1977年的高考是歷史上唯一一次在冬季舉行的考試。

雖然天氣寒冷，但考生們的心卻是熾熱的，考場中學(xué)生們用心答題的模樣令監(jiān)考老師也很是欣慰。這次的高考人數(shù)高達(dá)570多萬，包含年齡參差不齊的各種青年。

高考恢復(fù)這40年來，為高等學(xué)校選拔了千百萬合格的學(xué)生，經(jīng)過培養(yǎng)造就，許多人已成為各行各業(yè)的骨干力量，中國這些年的經(jīng)濟(jì)騰飛，與高考制度的恢復(fù)和不斷改革密不可分。

高考制度的優(yōu)越性是不言而喻的，是真正為知識改變命運(yùn)的觀點(diǎn)做到了保駕護(hù)航。

高考制度的恢復(fù)是中國教育史上的一件大事，是經(jīng)歷了十年浩劫之后，我國的教育事業(yè)終于開始步入了正軌，知識分子再次擁有了對未來的希望。

高考制度延續(xù)至今鄧公是大家永遠(yuǎn)不能忘懷的，他為了恢復(fù)高考，態(tài)度堅(jiān)決不顧一切，他強(qiáng)硬的態(tài)度讓高考恢復(fù)變成了現(xiàn)實(shí)。

參加了1977年高考的那一批學(xué)生在心里都會對鄧公感激不盡，高考不僅改變了中國幾代人的命運(yùn)，更重要的是為我國提供了大量的人才，也為我國在新時(shí)期以及后期的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。