從《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱》拆解，專(zhuān)業(yè)保育師的能力模型

保育師作為托育機(jī)構(gòu)的核心角色，其專(zhuān)業(yè)能力直接決定了 3 歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)的質(zhì)量。我們基于國(guó)家衛(wèi)生健康委《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）》（國(guó)衛(wèi)人口發(fā)〔2021〕2 號(hào)），結(jié)合《托育機(jī)構(gòu)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《托育機(jī)構(gòu)管理規(guī)范（試行）》核心要求，從職業(yè)素養(yǎng)、核心照護(hù)、發(fā)展支持、安全管理、組織實(shí)施、協(xié)同聯(lián)動(dòng)六大維度，拆解保育師全維度能力模型。注：供參考交流，請(qǐng)依據(jù)相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

01 / 基礎(chǔ)職業(yè)素養(yǎng)能力

①兒童本位的尊重能力堅(jiān)持兒童優(yōu)先，熟知 0-3 歲嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和規(guī)律，能關(guān)注個(gè)體差異，不搞 “一刀切” 照護(hù)，保障每個(gè)嬰幼兒的發(fā)展權(quán)利。

②安全健康的底線把控能力將嬰幼兒安全健康放在工作首位，樹(shù)立 “預(yù)防為主” 的意識(shí)，嚴(yán)格遵守國(guó)家和地方托育相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，做到事事講規(guī)范、處處重安全。

③積極回應(yīng)的敏感洞察能力能敏銳觀察嬰幼兒的生理信號(hào)和心理信號(hào)，并給予及時(shí)、適宜的回應(yīng)，建立安全的情感聯(lián)結(jié)，提供支持性照護(hù)環(huán)境。

④科學(xué)規(guī)范的執(zhí)行能力熟練掌握國(guó)家托育保育相關(guān)規(guī)范，能?chē)?yán)格按照大綱要求安排嬰幼兒一日生活和活動(dòng)，拒絕經(jīng)驗(yàn)化、隨意化照護(hù)行為，確保保育工作的專(zhuān)業(yè)性和規(guī)范性。

⑤職業(yè)操守與身心素養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德，愛(ài)護(hù)嬰幼兒、責(zé)任心強(qiáng)；保持身心健康，能適應(yīng)托育工作高強(qiáng)度、高細(xì)致度的要求，做到耐心、細(xì)心、有愛(ài)心。

02 / 核心生活照護(hù)能力

（一）營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)照護(hù)能力

①分齡喂養(yǎng)實(shí)施能力7-12 個(gè)月能堅(jiān)持母乳喂養(yǎng) / 配方奶喂養(yǎng)，科學(xué)添加富鐵泥糊狀輔食，遵循 “由一種到多種、由少到多、由稀到稠、由細(xì)到粗” 原則，輔食不添加糖鹽；13-24 個(gè)月能引入多樣化奶制品和食物，引導(dǎo)自主進(jìn)食；25-36 個(gè)月能搭配多樣化膳食，引導(dǎo)幼兒參與分餐、擺餐具等簡(jiǎn)單勞動(dòng)。

②飲食行為培養(yǎng)能力能識(shí)別嬰幼兒饑餓、飽足信號(hào)，做到順應(yīng)喂養(yǎng)、不強(qiáng)迫進(jìn)食；分齡培養(yǎng)進(jìn)餐興趣，7-12 個(gè)月鼓勵(lì)嘗試自主進(jìn)食，25-36 個(gè)月培養(yǎng)專(zhuān)注進(jìn)食、自主選擇食物的能力；培養(yǎng)幼兒用水杯喝水習(xí)慣，杜絕含糖飲料。

③飲食安全與觀察能力引入新食物后密切觀察是否有皮疹、嘔吐、腹瀉等不良反應(yīng)；為有特殊飲食需求的嬰幼兒提供個(gè)性化喂養(yǎng)建議；創(chuàng)造輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，控制進(jìn)餐時(shí)間，加強(qiáng)進(jìn)餐看護(hù)，避免嗆噎、磕碰等傷害。

④膳食輔助能力能配合制定科學(xué)的膳食計(jì)劃和食譜，根據(jù)嬰幼兒年齡發(fā)育特點(diǎn)調(diào)整食物形態(tài)和種類(lèi)，做到規(guī)律進(jìn)餐。

（二）睡眠照護(hù)能力

①分齡睡眠習(xí)慣培養(yǎng)能力7-12 個(gè)月能識(shí)別困倦信號(hào)，通過(guò)常規(guī)睡前活動(dòng)培養(yǎng)獨(dú)自入睡能力，減少抱睡、搖睡；13-24 個(gè)月固定睡眠和喚醒時(shí)間，建立規(guī)律睡眠模式，堅(jiān)持睡前安靜活動(dòng)；25-36 個(gè)月引導(dǎo)幼兒自主做好睡眠準(zhǔn)備，保證充足午睡。

②睡眠安全照護(hù)能力幫助嬰幼兒采用仰臥 / 側(cè)臥位入睡，確保臉和頭不被遮蓋；為嬰幼兒提供溫濕度適宜、光線合理的睡眠環(huán)境，做到一人一床，保障睡眠環(huán)境安全衛(wèi)生。

③睡眠觀察與巡視能力加強(qiáng)睡眠過(guò)程巡視，密切觀察嬰幼兒面色、呼吸、睡姿，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常并處理；關(guān)注嬰幼兒睡眠個(gè)體差異，對(duì)有睡眠問(wèn)題的幼兒采取個(gè)性化照護(hù)方式。

（三）生活與衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)能力

①分齡生活技能引導(dǎo)能力7-12 個(gè)月及時(shí)更換尿布，保持嬰幼兒身體干爽，照護(hù)中注重互動(dòng)；13-24 個(gè)月鼓勵(lì)幼兒表達(dá)大小便需求，引導(dǎo)學(xué)習(xí)坐便盆、自主洗手、穿脫簡(jiǎn)單衣物，教會(huì)正確的咳嗽、打噴嚏方式；25-36 個(gè)月培養(yǎng)幼兒主動(dòng)如廁，指導(dǎo)正確洗手、餐后漱口，鼓勵(lì)自主穿脫衣物。

②衛(wèi)生習(xí)慣與健康防護(hù)能力培養(yǎng)嬰幼兒良好用眼習(xí)慣，嚴(yán)格限制屏幕時(shí)間；引導(dǎo)養(yǎng)成良好口腔衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防齲齒；保持生活場(chǎng)所清潔衛(wèi)生，及時(shí)清理嬰幼兒個(gè)人物品。

③健康異常識(shí)別與處理能力在各生活環(huán)節(jié)密切觀察嬰幼兒精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)煩躁、咳嗽、嘔吐、精神萎靡等異常表現(xiàn)，及時(shí)加強(qiáng)看護(hù)，必要時(shí)按要求隔離并第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)；做好嬰幼兒日常健康觀察記錄。

03 / 嬰幼兒發(fā)展支持能力

（一）動(dòng)作發(fā)展支持能力

①大運(yùn)動(dòng)分齡引導(dǎo)能力7-12 個(gè)月鼓勵(lì)嬰幼兒進(jìn)行地板游戲，引導(dǎo)自主完成坐、爬、扶站、扶走的動(dòng)作發(fā)展；13-24 個(gè)月為幼兒提供爬、走、跑、鉆、踢、跳等活動(dòng)機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)多樣化大運(yùn)動(dòng)環(huán)境；25-36 個(gè)月引導(dǎo)幼兒進(jìn)行走直線、跨越低矮障礙物、雙腳跳、單足站立、上下樓梯等活動(dòng)，提升大運(yùn)動(dòng)能力。

②精細(xì)動(dòng)作分齡培養(yǎng)能力7-12 個(gè)月提供適宜玩具，促進(jìn)抓、捏、握等基礎(chǔ)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展；13-24 個(gè)月提供涂畫(huà)、拼搭、疊套等材料，引導(dǎo)自主喝水、用勺吃飯、翻書(shū)；25-36 個(gè)月提供搭建、繪畫(huà)、簡(jiǎn)單手工材料，鼓勵(lì)幼兒自主進(jìn)食、協(xié)助收納，提升精細(xì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

③運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與防護(hù)能力利用日光、空氣、水等自然條件開(kāi)展身體鍛煉，保證嬰幼兒充足戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間；創(chuàng)設(shè)安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，檢查活動(dòng)材料的安全性和衛(wèi)生性；安排豐富的運(yùn)動(dòng)游戲，控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和頻次，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中看護(hù)，避免跌落、磕碰等傷害。

④特殊幼兒運(yùn)動(dòng)調(diào)整能力對(duì)急慢性疾病恢復(fù)期的嬰幼兒，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和時(shí)間；發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩的嬰幼兒，給予針對(duì)性指導(dǎo)并及時(shí)按要求轉(zhuǎn)介。

（二）語(yǔ)言發(fā)展啟蒙能力

①分齡語(yǔ)言輸入能力7-12 個(gè)月經(jīng)常與嬰兒說(shuō)話(huà)，引導(dǎo)模仿簡(jiǎn)單發(fā)音，復(fù)述日常物品和動(dòng)作名稱(chēng)；13-24 個(gè)月培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音，將語(yǔ)言與實(shí)物 、 動(dòng)作建立聯(lián)系，引導(dǎo)執(zhí)行簡(jiǎn)單語(yǔ)言指令；25-36 個(gè)月指導(dǎo)幼兒用詞語(yǔ)組成簡(jiǎn)單句子，引導(dǎo)談?wù)撋钏?jiàn)所聞，豐富詞匯量。

②語(yǔ)言表達(dá)引導(dǎo)能力7-12 個(gè)月引導(dǎo)嬰兒用聲音、表情、動(dòng)作表達(dá)需求；13-24 個(gè)月鼓勵(lì)幼兒用詞語(yǔ) / 短句表達(dá)需求；25-36 個(gè)月鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)需求和感受，創(chuàng)造多表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境。

③早期閱讀培養(yǎng)能力為不同月齡嬰幼兒配備適宜的圖畫(huà)書(shū)、兒歌、故事，堅(jiān)持日常朗讀；7-12 個(gè)月引導(dǎo)嬰兒接觸圖畫(huà)書(shū)，13-24 個(gè)月鼓勵(lì)幼兒翻書(shū)、聽(tīng)故事、念兒歌，25-36 個(gè)月培養(yǎng)幼兒自主閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)講故事、念兒歌。

④語(yǔ)言發(fā)展觀察與指導(dǎo)能力創(chuàng)設(shè)豐富、應(yīng)答式的語(yǔ)言環(huán)境，做好正確的語(yǔ)言示范；關(guān)注語(yǔ)言發(fā)展遲緩的嬰幼兒，給予個(gè)別化語(yǔ)言指導(dǎo)，必要時(shí)及時(shí)轉(zhuǎn)介。

（三）認(rèn)知發(fā)展啟蒙能力

①多感官探索引導(dǎo)能力7-12 個(gè)月提供視、聽(tīng)、觸摸等多樣化材料，激發(fā)觀察興趣，引導(dǎo)感知物體的大小、形狀、顏色、材質(zhì)；13-24 個(gè)月引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探索環(huán)境，辨別常見(jiàn)物體的明顯特征，如軟硬、冷熱、大小等；25-36 個(gè)月引導(dǎo)幼兒反復(fù)探索環(huán)境，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類(lèi)，感受生活中的數(shù)學(xué)。

②認(rèn)知能力培養(yǎng)能力分齡發(fā)展嬰幼兒的注意、觀察、記憶、思維能力；7-12 個(gè)月引導(dǎo)模仿周?chē)挛锏穆曇艉蛣?dòng)作，13-24 個(gè)月鼓勵(lì)幼兒在操作中嘗試解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，25-36 個(gè)月培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力，鼓勵(lì)主動(dòng)思考、提問(wèn)和大膽猜想。

③好奇心與探索欲保護(hù)能力耐心回應(yīng)嬰幼兒的提問(wèn)，支持和鼓勵(lì)嬰幼兒在安全前提下的自主探索行為；創(chuàng)設(shè)富有探索性的環(huán)境，提供多樣化的操作材料，讓幼兒在動(dòng)手操作中積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

（四）情感與社會(huì)性發(fā)展引導(dǎo)能力

①情緒識(shí)別與回應(yīng)能力7-12 個(gè)月觀察嬰幼兒情緒變化，尊重并滿(mǎn)足其愛(ài)撫、摟抱等情感需求，引導(dǎo)辨別高興、生氣等基本情緒；13-24 個(gè)月引導(dǎo)幼兒用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)情緒，及時(shí)肯定適宜的情緒表達(dá)行為；25-36 個(gè)月引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)情緒情感，指導(dǎo)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)策略。

②社交能力培養(yǎng)能力7-12 個(gè)月創(chuàng)設(shè)溫暖愉快的情緒氛圍，促進(jìn)交往積極性；13-24 個(gè)月拓展幼兒交往范圍，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)他人的不同想法和情緒；25-36 個(gè)月創(chuàng)設(shè)同伴交往機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享、輪流、等待、協(xié)商，嘗試自主解決簡(jiǎn)單的同伴沖突。

③規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)能力13-24 個(gè)月引導(dǎo)幼兒理解并遵守簡(jiǎn)單的集體規(guī)則；25-36 個(gè)月通過(guò)規(guī)則游戲、一日生活常規(guī)，強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，幫助幼兒適應(yīng)集體生活。

04 / 安全管理與應(yīng)急處置能力

①日常安全防護(hù)能力做好托育場(chǎng)所室內(nèi)外環(huán)境安全排查，及時(shí)消除安全隱患，防異物吸入、燒燙傷、跌落、溺水、中毒等；合理擺放家具、玩具、游戲材料，做好安全防護(hù)措施，防撞、防摔、防夾等。

②疾病防控能力嚴(yán)格執(zhí)行托育機(jī)構(gòu)疾病防控制度，做好環(huán)境消毒、個(gè)人衛(wèi)生防護(hù)；按要求對(duì)患病嬰幼兒進(jìn)行隔離照護(hù)，做好消毒隔離記錄；引導(dǎo)嬰幼兒養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，從源頭預(yù)防傳染病。

③應(yīng)急處置能力熟練掌握嬰幼兒常見(jiàn)意外，如嗆噎、磕碰、燙傷、驚厥的應(yīng)急處理方法；熟知托育機(jī)構(gòu)安全防護(hù)、傳染病防控等應(yīng)急預(yù)案，能配合開(kāi)展應(yīng)急處置；發(fā)生突發(fā)情況時(shí)，能保持冷靜，第一時(shí)間采取正確措施并上報(bào)。

④安全意識(shí)培養(yǎng)能力在一日生活中引導(dǎo)嬰幼兒逐步形成基本的安全意識(shí)，如不觸摸危險(xiǎn)物品、不跟陌生人走等。

05 / 保育組織與實(shí)施能力

①一日生活規(guī)劃與執(zhí)行能力能根據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合大綱要求，合理安排飲食、飲水、如廁、盥洗、睡眠、游戲、戶(hù)外活動(dòng)等一日生活環(huán)節(jié)，做到環(huán)節(jié)銜接順暢、節(jié)奏適宜。

②保育方案制定與落地能力能配合機(jī)構(gòu)制定科學(xué)的分齡保育方案，將大綱要求融入日常保育工作；能根據(jù)嬰幼兒的整體發(fā)展情況和個(gè)體差異，調(diào)整保育策略，做到個(gè)性化保育。

③環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備能力能根據(jù)嬰幼兒月齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)健康、安全、豐富、富有探索性的生活和活動(dòng)環(huán)境；合理配置家具、用具、玩具、圖書(shū)、游戲材料，做到定期更新、清潔消毒。

④工作記錄與評(píng)估能力能做好嬰幼兒日常飲食、睡眠、活動(dòng)、健康、情緒等保育記錄；能根據(jù)觀察記錄，對(duì)嬰幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行初步評(píng)估，為保育方案調(diào)整和家園溝通提供依據(jù)。

⑤收托規(guī)模與人員配合能力能根據(jù)機(jī)構(gòu)場(chǎng)地條件和收托規(guī)模，配合其他保育師開(kāi)展工作，做到分工明確、協(xié)作高效，確保每個(gè)嬰幼兒都能得到充分的照護(hù)和關(guān)注。

06 / 協(xié)同聯(lián)動(dòng)能力

①家園溝通能力能及時(shí)、準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)反饋嬰幼兒在園的飲食、睡眠、活動(dòng)、發(fā)展、健康等情況；耐心解答家長(zhǎng)的育兒疑問(wèn)，傳遞國(guó)家大綱要求的科學(xué)育兒理念和方法；傾聽(tīng)家長(zhǎng)的需求和建議，建立良好的家園信任關(guān)系。

②家園共育實(shí)施能力能根據(jù)嬰幼兒發(fā)展情況，為家長(zhǎng)提供個(gè)性化的家庭育兒指導(dǎo)建議；配合機(jī)構(gòu)開(kāi)展家園共育活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)提升科學(xué)育兒能力。

③團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力能與機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、其他保育師、保健人員等密切配合，做好保育工作的銜接和協(xié)同；主動(dòng)交流保育工作經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，共同提升機(jī)構(gòu)保育服務(wù)質(zhì)量。

④社園聯(lián)動(dòng)配合能力能配合機(jī)構(gòu)參與社區(qū)托育服務(wù)和科學(xué)育兒宣傳活動(dòng)，推動(dòng)托育服務(wù)向社區(qū)延伸。

上圖是我們的保育師能力考核建議表

會(huì)員在托育服務(wù)知識(shí)應(yīng)用平臺(tái)下載學(xué)習(xí)

托育服務(wù)支持與培訓(xùn)

點(diǎn)擊下方鏈接或底部圖片聯(lián)系

托育服務(wù)專(zhuān)業(yè)定制支持

托育管理、運(yùn)營(yíng)、醫(yī)育、宣傳4個(gè)模塊線上課

加入會(huì)員