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在我看來,更值得討論的問題或許是,我們花了這么長時間學(xué)英語,怎么才把英語學(xué)成這幅樣子。按照問題描述的說法,中學(xué)生日均學(xué)英語超兩小時,畢業(yè)班高達四小時,但中國人的平均英語水平不見得有多高。
以我的理解,學(xué)語言還是得多輸入,多輸出,多讀多聽多說多寫;多認識單詞才能理解和表達豐富的意思。不是說語法不重要,時態(tài)、單復(fù)數(shù)這些,本身也是表意的。但像中國式英語考試的填空題那樣,花大把精力研究本身就可能隨時間變化的固定搭配,投入產(chǎn)出比恐怕不高。
但如果高考英語考察方式,更靠近托福雅思 等國外高校常參考的標(biāo)準(zhǔn)化考試,洪委員提到的(城鄉(xiāng))教育資源不均衡的問題,恐怕會更嚴(yán)重。畢竟輸入習(xí)題,比輸入語料,門檻還是要低不少的。
很多回答在討論AI 快速發(fā)展背景下,學(xué)語言的必要性,我是覺得,學(xué)還是得學(xué)的。AI在數(shù)理問題上的表現(xiàn)雖然不如翻譯,但也在進步,解決中學(xué)習(xí)題,并沒有太大的困難。不能說一項工作,AI可以完成,人就不需要學(xué)了。技術(shù)本身的發(fā)展,也依賴人對基礎(chǔ)知識的理解。
而且,我行事相對保守。教育改革是涉及未來幾十年的事。語言年輕時不學(xué),大了就沒那么容易學(xué)了。我不贊同基于對未來的預(yù)測,輕率地對基礎(chǔ)教育做重大變更。預(yù)測并不總是準(zhǔn)確的。
多說一句,個人審美上,掌握多門外語,是一件很酷的事,體現(xiàn)教養(yǎng)。
至于英語從150分降到100分,我倒是覺得完全無所謂。100分也不少了,學(xué)生會因為降分就明顯減少花費的時間嗎?六選三的那三門,分值更少,學(xué)生一樣要花很多精力。
考一次,考兩次,也一樣,不見得能明顯降低學(xué)生負擔(dān)。這可是高考,分?jǐn)?shù)很關(guān)鍵,能有多少學(xué)生因為有兩次機會,就降低準(zhǔn)備強度。浙江英語高考就考兩次,沒聽說浙江考生就覺得英語高考壓力小。
總之,相比學(xué)生花多少時間學(xué)英語,我希望學(xué)得更有效率。避免學(xué)生花了那么多時間學(xué),社會整體英語水平還是那么回事。這就需要高考出題起到良好的示范和導(dǎo)向作用。
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