有些家庭明明生活的不是很好,卻努力給孩子提供能力范圍內(nèi),最好的東西。有些家庭,明明生活的沒(méi)有那么困難,但就是不愿意給孩子提供一些更好的物質(zhì)條件。
她們會(huì)以自己小時(shí)候,就是這么過(guò)來(lái)的,為什么你現(xiàn)在不行為理由,強(qiáng)制性的“規(guī)訓(xùn)”孩子的生活習(xí)慣。
對(duì)外,還會(huì)給自己找到合適的理由,小孩子就是不能攀比,要孝順,要聽(tīng)話。殊不知,這正是NPD型人格的典型表現(xiàn)。
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“做窮人的孩子真難!”一張報(bào)紙包的書皮,戳穿NPD人格的真相!
有些家長(zhǎng)很奇怪,給自己花錢的時(shí)候,什么都舍得,會(huì)買一些喜歡,但是華而不實(shí)的東西。也總能找到,給自己消費(fèi)的理由。
但給孩子花錢的時(shí)候,卻怎么都舍不得。還會(huì)找各種理由,把這種舍不得,包裝成“我都是為了你好。”這位媽媽,就是一個(gè)典型。
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她是個(gè)相對(duì)年輕的媽啊,30+的年紀(jì),有一個(gè)10歲左右的女兒。這個(gè)配置,應(yīng)該是把母女活成姐妹的溫馨家庭。
但媽媽的操作,卻看的人目瞪口呆。開(kāi)學(xué)后,學(xué)生會(huì)有包書皮的習(xí)慣。避免書本在使用的過(guò)程中,出現(xiàn)卷邊和破壞。
市面上,也推出了很多方便家長(zhǎng)包書皮的文具,有漂亮的畫紙,還有做好的塑料書皮,一套上就可以用了。
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但這位媽媽,選擇用家里看過(guò)的舊報(bào)紙,就雜志和在街邊,隨手收集來(lái)的宣傳單,給女兒包書皮,沒(méi)有任何美感。
還專門選擇了一個(gè),上面帶有安享晚年生活的宣傳單,飽和度很高的配色,雜亂的圖案,根本不是小女孩,會(huì)喜歡的樣子。
女孩想到,帶著這樣的書皮去學(xué)校,氣的在怕一旁大哭抵抗。媽媽卻說(shuō),他們小時(shí)候,都是這樣包書皮的,為什么現(xiàn)在不可以了。
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這話,如果從一個(gè)六七十歲的老年人口中說(shuō)出來(lái),還能理解為他們跟不上時(shí)代的步伐。但看這位媽媽自己的裝扮,和家里的經(jīng)濟(jì)條件,這話她說(shuō)出來(lái),就是故意的。
而且,在女兒大哭的時(shí)候,她還在一旁陰惻惻的笑了一聲。這就是典型的,NPD人格,在做服從性測(cè)試。
孩子是獨(dú)立的個(gè)體,不是家長(zhǎng)吸取能量的工具!
NPD型人格的家長(zhǎng),就是致力于把孩子逼到崩潰,然后從孩子的崩潰中,吸取她需要的情感價(jià)值,說(shuō)一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子。
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女孩因?yàn)閶寢尦D甑臄z取,畢業(yè)后不愿意回家。媽媽發(fā)來(lái)求和的消息,說(shuō)家這邊的鎮(zhèn)子上,有做帽子的,特別暖和,給她做一個(gè)。
女孩等了很久,帽子沒(méi)到,問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō),因?yàn)殒?zhèn)子太遠(yuǎn)了,自己身體不好,還沒(méi)能過(guò)去,給你200塊錢,你自己做一個(gè)。
這個(gè)錢,如果女孩收了,媽媽就會(huì)哭訴,自己生活不易,養(yǎng)女不孝順。如果女孩不收,媽媽會(huì)不斷的拿做帽子的事情,來(lái)找女孩說(shuō)話。
這兩種選擇的最終目的,都是把孩子逼到情緒失控,然后她在里面扮演受害者,實(shí)則是吸取情緒價(jià)值。
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筆者寄語(yǔ):
有這種特殊情緒需求的家長(zhǎng),是看不到孩子的真正需求的。這個(gè)帽子,就好像女孩的書皮。在同學(xué)們都有精美的書皮的時(shí)候,她的是老年人宣傳冊(cè)。
有人說(shuō),當(dāng)窮人家的孩子真難。這話對(duì)也不對(duì),這個(gè)家庭,不是經(jīng)濟(jì)上的窮。畢竟把所有的書都包上書皮,十幾二十塊錢也夠了。
這個(gè)家庭的窮,是媽媽精神上的窮。她要掌控,她要索取,她對(duì)孩子的愛(ài),太窮了,窮到連正常的需求,都裝不下!
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