大概兩周前,我刷到一個視頻:一位家長怒氣沖沖地跑到學校質問校長,半個學期550元班費合不合理?這錢收得良心痛不痛?這錢吃下去怕不怕被雷劈?
一開始,女校長還在扯皮、狡辯,說這錢是“學校收的,不是她個人”,以及“家長們都是自愿交的”之類。等該憤怒的家長問哪里自愿了,你是把我們喊過來一個個問了,還是怎么著?你們一紙通知下來,就必須交,怎么就“自愿”了……女校長眼見忽悠行不通,直接換了套路,開口問:你孩子叫什么名字。
不裝了,攤牌了,你再吼個試試?
聲音不大,威脅的味道卻已經快要溢出來了。
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可能該家長覺得自己拿個手機對著地面在拍,錄了音,對方也不敢怎樣。就把孩子的姓名、班級直接說了出來,還表示“你們給她穿小鞋試試。”
我都為他感到擔心,意氣用事,真是個莽夫啊!
因為之前刷到過,今天剛拿起手機,事情的后續居然被系統自動推薦了過來。點播放一看,好家伙,有些人現在可真是狂得沒邊了:穿小鞋穿得明明白白,沒有絲毫掩飾,甚至直接對家長說:“你不是喜歡投訴嗎?你再去投訴啊。”
有些人做壞事好歹還要遮掩一下,她倒好,連遮羞布都懶得找。
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視頻還是錄音為主,我們來看看對話。
家長:今天是星期一,那你為什么一上來就把我家孩子調到最后一個位置去,什么意思,你們究竟是什么意思。
老師:班級調位置是很正常的事。
家長:很正常,為什么全班只調她一個人,為什么只調她一個人?前面坐得好好地。
老師:你不是喜歡投訴嗎,你繼續去投訴啊。
家長:那你的意思你是故意給我穿小鞋,我投訴不對,你看我投訴不服氣是不是?
家長:(語氣急促且非常憤怒)那我問你一下,那個xx中心小學xx班的xxx是不是你女兒啊?
老師:你是在調查我嗎?
家長:這需要調查嗎,我需要調查嗎,是不是你女兒?你是不是家長,你也是家長吧。
老師:(很小聲)是我女兒……
老師:你有什么事情可以好商量是吧,大家都是家長。
家長:對啊,大家都是家長,那你為什么給我女兒穿小鞋?
老師:你如果說不愿意你的孩子坐到后面,你可以直接講,啊是吧,我明天,或者下午就給她調回去。
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第一,調動座位本身不是什么不合理的事情,但問題是,別人剛因為班費的問題投訴、曝光,緊接著你就把別人的孩子調到教室最后,這就不合理了吧。
第二,別人質問學校為什么要這么干,那你告訴對方“理由”是什么不就行了?結果來一句“你不是喜歡投訴嗎,你去投訴啊”。這操作,跟承認“我就是給你孩子穿小鞋”是否還有區別,這簡直就是自曝啊。
這就像一個小區里,有人剛舉報樓下麻將館天天深夜擾民。沒過兩天,他家門口的垃圾桶就被人踢翻了。于是他出來問:“是不是你干的?”
麻將館既不否認,也不解釋,只冷笑一句:“你不是喜歡舉報嗎?那你繼續去舉報啊。”
這種回答聽上去像是在逞強,其實等于把“就是我干的”寫在臉上——既記仇,又心虛。
第三,如果調動座位確實有合適理由,那么把這個理由告訴對方,把道理講通,在正確的邏輯上堅持做正確的事情才對。可現實卻是,當家長指出老師的孩子在哪里上學叫什么名字后,她立馬慫了,表示可以馬上把孩子的座位調回去……
原來原則這種東西,也不是沒有,只是要挑對象,要專門用來對付拿他們無可奈何的人。
這一系列過程,蹩腳的讓人發笑。先是欲蓋彌彰,然后又不打自招,最后看到家長的莽夫氣勢后,終是暴露出他們欺軟怕硬的真實特性。
看第一條視頻的時候,聽那位家長的語氣和爆表的情緒,還以為他只是個莽夫。可今天看到后續的視頻時,才驚訝的意識到,這個莽夫是有智慧的,在打電話去質問之前,也是做了準備工作的。可問題是,如果該家長沒有指出對方也有小孩,沒有指出具體的位置和姓名的話,是不是他自己的孩子,會因為他投訴和舉報不公的問題,而被調到教室最后一排,一直在那個角落里,直到畢業?
這就是現實,你問她有沒有良心,痛不痛,她跟你扯皮。你一跟她動真格,她就突然能聽懂人話了。
當事情遇到真正對等的力量時,剛才還理直氣壯的人,瞬間就變得通情達理起來。原本“正常的調座位”,突然又變成“可以馬上調整”;原本堅硬如鐵的原則,忽然就軟得像一張紙。
如果說之前看到第一個曝光班費的視頻時,還沒什么感觸。那么現在,感觸頗深:
這世界有時候就是這樣——對弱者講規矩,對強者講“可以商量”。
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