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蕓婉筆談
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刷到美以空襲的新聞時,我攥著手機的手止不住發抖。
沒有復雜的軍事術語,沒有模糊的官方通報,只有兩個血淋淋的事實:一所承載黎巴嫩未來的國立大學,被以色列的炸彈夷為平地;一所裝滿伊朗孩童的小學,被美軍的導彈精準擊中。
更令人發指的是,他們炸完之后,還能面不改色地編造謊言、互相甩鍋,把上百條無辜生命的逝去,輕描淡寫地說成“情報失誤”“目標看錯”。
“誤擊”,又是“誤擊”。轟炸南聯盟的時候“誤擊”中國大使館,轟炸伊朗的時候又“誤擊”朝鮮大使館。
超級大國不是科技領先嗎?目標能“誤擊”這么遠嗎?
這哪里是“誤擊”?這是赤裸裸的屠殺,是刻在骨子里的無恥,是對人類文明最殘忍的踐踏!
先看黎巴嫩,3月12日的下午,本該是書香四溢的時刻。貝魯特南郊的哈達斯校區,陽光透過黎巴嫩國立大學理學院的玻璃窗,落在一張張年輕的臉上。院長站在實驗室里,指著顯微鏡給學生講解,走廊里有女生抱著書本說笑,實驗報告的扉頁上,寫著最樸素的愿望——“愿知識照亮黎巴嫩的明天”。
可這份寧靜,只持續了一瞬間。
刺耳的警報劃破天際,緊接著是震耳欲聾的巨響。濃煙滾滾中,教學樓轟然倒塌,玻璃碎片像刀子一樣漫天飛舞,曾經明亮的實驗室變成焦黑的殘骸,院長倒在講臺上,手中還攥著沒講完的樣本玻片,和他一同遇難的,還有一名教授。
以色列給出的理由,荒唐到讓人發笑:“我們在清除隱藏在大學里的真主黨據點”。
可直到現在,他們連一張像樣的證據都拿不出來。
一名救援志愿者在廢墟里撿起一本燒得殘缺的教科書,紅著眼眶說:“他們炸的不是據點,是我們黎巴嫩的未來,是孩子們的希望。”
如果說轟炸大學是對一個國家未來的扼殺,那美軍轟炸伊朗小學,就是連最基本的人性都徹底拋棄了。
2月28日,美以對伊朗發動軍事打擊的第一天,伊朗南部米納卜市的晨光里,10歲的扎赫拉背著粉色書包,蹦蹦跳跳走進女子小學。她的書包里,裝著剛畫好的畫,畫里是藍天白云和牽著她手的媽媽;課堂上,孩子們的朗讀聲清脆悅耳,誰也沒想到,這會是他們最后的聲音。
一枚美軍“戰斧”導彈呼嘯而來,精準擊中教學樓中心。墻體倒塌的瞬間,塵土與鮮血淹沒了教室,孩子們的書包散落一地,有的敞開著,露出里面沒吃完的糖果;黑板上,老師未寫完的詩句還清晰可見;一個小女孩的手緊緊抓著課桌,指甲縫里嵌滿泥土,作業本上寫著“我想當醫生,拯救所有人”。
這場空襲,造成至少165人死亡,絕大多數是10歲左右的孩子。
面對國際社會的強烈譴責,美軍的操作堪稱“甩鍋天花板”。
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美國總統先嘴硬,聲稱這是伊朗“自導自演”,可社交媒體上的視頻不會說謊——只有美軍,才會使用這種“戰斧”導彈。眼看謊言被戳穿,美軍又改口:“是情報過時了,把小學當成了軍事基地。”
多么拙劣的借口!
衛星圖像清清楚楚顯示,這所小學早在2013年就和軍事建筑隔開,圍墻刷著明亮的粉藍色,在線地圖上明確標注著“學校”,哪怕稍微核查一下,這場悲劇都能避免。更可笑的是,還有人把鍋甩給AI——說美軍用的智能戰場系統出了錯,可誰都知道,再先進的AI,最終的決策權還是在人手里。
更諷刺的是,以色列一邊聲稱“花費成千上萬個小時制定打擊目標”,一邊在小學遇襲后火速撇清關系:“這是美軍干的,和我們沒關系。”
合著你們聯手發動戰爭,出了人命就互相推責?
合著你們標榜的“人權至上”,就是把無辜孩童當靶子,把學術殿堂當戰場?
1949年《日內瓦第四公約》明確規定,戰時必須保護平民和民用設施,禁止攻擊學校、教育機構,蓄意攻擊就是戰爭罪、反人類罪。
可美以呢?他們是公約的簽署國,卻把規則當成廢紙;
他們嘴上喊著“文明與正義”,手上卻沾滿了無辜者的鮮血;
他們一邊指責別人“違反人權”,一邊干著最殘忍、最無恥的勾當。
中俄在安理會硬剛美國,中方緊急援助伊朗遇難學生家長20萬美元,用行動傳遞人道主義溫暖。
連孩子都不放過,這樣的國家不值得為之戰斗!
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現在應該看清為什么像亞倫這樣的美國軍人會想不開自焚了,一個有良知的人怎么會接受長年干這種惡行?
截至3月11日,以色列的空襲已經讓黎巴嫩近400人死亡、上百萬人流離失所;伊朗的多所學校、醫院被炸毀,無數家庭破碎,孩子們失去了家園,失去了活下去的權利。
有人說,戰爭總有傷亡。
可傷亡從來都不該是手無寸鐵的孩子,不該是深耕教育的學者,不該是那些只想好好生活、好好讀書的普通人。
黎巴嫩國立大學的廢墟上,書籍碎片被風吹得四處飄散;伊朗小學的斷壁殘垣間,還回蕩著孩子們未完成的朗讀聲。那些破碎的書包、焦黑的書本,那些失去親人的痛哭、絕望的吶喊,都是美以無恥行徑最有力的控訴。
我不想喊空洞的口號,只想問一句:
用導彈轟炸小學,用炮火轟平大學,用過時情報當借口,用互相甩鍋逃避責任,把無辜生命當博弈的籌碼。
這樣的國家,良知在哪里?
這樣的國家,該不該滅亡?
這世間,從來沒有什么“誤擊”,只有蓄意的屠殺和骨子里的無恥。
愛吃魷魚!
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蘇蕓婉
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02年生人,蛋蛋后一枚。步履踏過祖國東南北, 閱盡瓊樓璀璨,也覽盡雞犬桑麻、千里平疇。
孤身環行中國,于行跡中碰撞真實,于筆端下記錄真實。以步履丈量山河,以文字支撐前行,行行寫寫,寫寫行行。
曾蜷身橋洞下感懷家國,也曾指點輿圖議政山河。樂讀奇書,喜交奇友,志創奇事。初心未改,赤誠猶在。
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