全國政協(xié)委員楊建德：家校協(xié)同、系統(tǒng)化解中小學(xué)生心理危機(jī)

　　全國政協(xié)委員、民進(jìn)四川省委會(huì)副主委、成都市政協(xié)副主席楊建德長期關(guān)注青少年成長與基層教育發(fā)展。在今年全國兩會(huì)期間，他圍繞“家校協(xié)同、系統(tǒng)化解中小學(xué)生心理危機(jī)”提出相關(guān)建議。

　　全國政協(xié)委員、民進(jìn)四川省委會(huì)副主委、成都市政協(xié)副主席楊建德

　　楊建德談到，當(dāng)前中小學(xué)生心理健康問題日益凸顯。他強(qiáng)調(diào)，孩子的心理健康責(zé)任主體在家庭，許多心理問題并非短期內(nèi)形成，而是長期家庭親子關(guān)系不和諧的累積結(jié)果。“父母給予高質(zhì)量陪伴，有效的親子溝通是孩子心理健康的重要基礎(chǔ)。”楊建德表示，“現(xiàn)實(shí)中不少問題，都與家長教育方式簡單、有效陪伴不足、長期缺乏良性親子溝通有關(guān)。”

　　為此，他建議教育、衛(wèi)生健康等部門應(yīng)進(jìn)一步厘清家庭與學(xué)校在心理健康教育中的責(zé)任邊界，推動(dòng)各方回歸本位、各司其職。家長應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)教育方法，提升教育能力和自身修養(yǎng)。不能將家庭法定的情感陪伴、人格培育和日常心理疏導(dǎo)等職責(zé)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)校。學(xué)校依法履職后，對超出職責(zé)范圍、因家庭因素導(dǎo)致的心理健康及衍生問題，依法免責(zé)，特別不能將心理問題處置效果作為學(xué)校考核核心指標(biāo)。

　　楊建德還提議，相關(guān)層面可推動(dòng)開展普及家庭教育與心理健康知識(shí)相關(guān)課程培訓(xùn)，并通過完善家校溝通機(jī)制，為家長提供持續(xù)性的知識(shí)支持和能力建設(shè)，幫助家長掌握與子女溝通、情感陪伴等關(guān)鍵技能。

　　來源：紅星新聞