吉林省中考改革：2027年開始，生物學(xué)、地理學(xué)科不作為計分科目

吉林省這次中考改革步子不小，生物地理不計分、取消職普比例限制，對家長和學(xué)生來說確實是需要消化的新變化。我會結(jié)合政策原文，幫您把減了什么和改變了什么講清楚，同時注意不踩紅線。

中考不再全科開火，吉林家長需讀懂這波改革深意

生物地理不計分，普高大門敞開，一場關(guān)乎每個家庭的教育變局正在到來

近日，吉林省教育廳的一紙通知，讓許多初中生家長群炸開了鍋。從2027年開始，生物學(xué)和地理將不再計入中考總分，而普通高中的招生規(guī)模將持續(xù)擴大，職普比例限制被取消。

這項被官方解讀為破解教育內(nèi)卷的改革，究竟會給吉林的初中生和他們的家庭帶來什么影響？作為家長，又該如何理性看待這一變化？

減了什么火？

根據(jù)吉林省教育廳的調(diào)整方案，中考計分科目改革將分兩步實施：

2026年，現(xiàn)行計分科目保持不變，但考試難度會有所降低。生物學(xué)、地理學(xué)科的考試形式調(diào)整為開卷，這一變化面向2024年入學(xué)的初一學(xué)生。

真正的重頭戲在2027年。從這一年開始，生物學(xué)和地理正式調(diào)整為考查科目，不再計入中考總分，考試形式為開卷，結(jié)果以等級形式呈現(xiàn)。這一變化將從2025年入學(xué)的初一學(xué)生開始實施。

與此同時，吉林各地將持續(xù)擴大普通高中招生規(guī)模，全面落實高中階段不作職普比例限制要求，保障學(xué)生的自主選擇權(quán)。自2026年開始，指標到校比例將持續(xù)提升，取消單獨設(shè)置的指標生錄取控制線限制。

一些地區(qū)還將探索小初高貫通培養(yǎng)和職普融通改革試點，為家長和學(xué)生提供更多元的成才路徑。

改變的不只是分數(shù)，還有教育生態(tài)

對于家長和學(xué)生而言，這一改革意味著什么？

減負不等于減責(zé)任。生物和地理不再計入中考總分，確實減輕了學(xué)生的備考壓力。此前，這兩門學(xué)科需要學(xué)生在初二就完成考試并計入總分，導(dǎo)致初中階段幾乎年年都是沖刺年。如今調(diào)整為考查科目，學(xué)生可以用更從容的心態(tài)學(xué)習(xí)這些知識。

但家長需要明白，不計入總分不等于不用學(xué)。這些學(xué)科仍然有學(xué)業(yè)要求，只是評價方式從分數(shù)變成了等級。更重要的是，這些知識本身是構(gòu)建完整認知結(jié)構(gòu)的重要組成部分。

普高之路拓寬，但選擇更需理性。不作職普比例限制意味著更多初中畢業(yè)生可以進入普通高中學(xué)習(xí)。但從長遠發(fā)展來看，這未必是所有孩子的最佳選擇。

專家提醒家長，如果在普通高中里排在后20%，進去了可能什么都學(xué)不到，幾年下來一無所獲，這又何必呢？

他建議家長要根據(jù)孩子的實際情況做選擇，一個是長遠的，關(guān)系到孩子幾十年的發(fā)展，一個是短期的，進普高還是進職高，哪個更重要？當(dāng)然是長遠發(fā)展更重要。

指標到校比例提升，讓更多孩子有公平機會。取消指標生錄取控制線限制，意味著薄弱初中的學(xué)生也有更多機會進入優(yōu)質(zhì)高中。這項政策旨在促進教育均衡，減少擇校熱。

家長該如何應(yīng)對新政？

面對這一系列變化，家長需要調(diào)整自己的教育觀念和策略：

關(guān)注學(xué)習(xí)興趣而非應(yīng)試技巧。當(dāng)生物、地理不再計入總分，一些家長可能會讓孩子戰(zhàn)略性放棄這些學(xué)科。但實際上，這些學(xué)科培養(yǎng)的觀察能力、邏輯思維和科學(xué)素養(yǎng)，對孩子未來發(fā)展至關(guān)重要。與其讓孩子死記硬背應(yīng)付考試，不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)這些學(xué)科的興趣點。

理性看待普高與職教的選擇。隨著職普比例限制的取消，進入普通高中變得相對容易，但這并不意味著職業(yè)教育的價值降低。在德國等制造業(yè)強國，職業(yè)教育培養(yǎng)的人才備受尊重。家長應(yīng)摒棄對職業(yè)教育的偏見，根據(jù)孩子的興趣和特長做出適合的選擇。

關(guān)注綜合素質(zhì)而非單純分數(shù)。中考改革釋放的信號很明確，教育正在從唯分數(shù)論向多元評價轉(zhuǎn)變。家長應(yīng)關(guān)注孩子的全面發(fā)展，包括身心健康、實踐能力、創(chuàng)新思維等。

了解本地具體政策，做好個性化規(guī)劃。方案中提到，具體的招生錄取和培養(yǎng)模式改革試點將由各地自行制定。家長需要及時關(guān)注所在地區(qū)的具體實施細則，結(jié)合孩子的實際情況做好學(xué)業(yè)規(guī)劃。

改革背后的深意

吉林省此番中考改革，并非簡單的減科目或降難度，而是試圖從更深層次解決教育問題。

有專家指出，吉林面臨的情況是人口外流比較嚴重，這種探索具有一定特殊性，不能作為全國通用的標準。但這并不影響改革本身的積極意義，它代表著教育評價體系正在從選拔走向發(fā)現(xiàn)。

多元評價不是用來篩選學(xué)生的，是用來發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢的。從選拔到發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪方面有優(yōu)勢、哪方面有興趣，再讓他朝著有潛能的方向發(fā)展，這是評價方式的轉(zhuǎn)換。

當(dāng)生物、地理不再計入中考總分，當(dāng)普高大門向更多學(xué)生敞開，吉林的家長需要讀懂這背后的信號，教育不再是一場只有少數(shù)人才能獲勝的競賽，而是一條幫助每個孩子發(fā)現(xiàn)自己潛能、走向適合自己道路的旅程。

面對這場深刻的教育變局，家長的焦慮可以少一些，理性的思考可以多一些。畢竟，孩子的人生，遠比一場考試更長久、更豐富。