南岸區(qū)2026年高三語文一診分析暨二輪復(fù)習(xí)研討活動在重慶十一中舉行

為精準(zhǔn)把脈復(fù)習(xí)方向，優(yōu)化備考策略，提升二輪復(fù)習(xí)的針對性與實效性，3月17日上午，南岸區(qū)高三語文一診分析暨二輪復(fù)習(xí)研討活動在重慶十一中潤思廳順利舉行，會議由王丹老師主持，區(qū)高中語文教研員傅文霄、區(qū)內(nèi)高三語文教師參加了本次研討活動。

本次研討特邀江蘇省南京市第二十九中學(xué)正高級教師、南京市學(xué)科帶頭人邱兼顧老師作專題講座。邱老師以《如何寫得深刻——高考作文二輪思維進階》為題，提出“深度閱讀”是提升寫作能力的核心路徑，并將其分為“廣泛系統(tǒng)閱讀”“沉浸式閱讀”“批判性閱讀”三種遞進形態(tài)，并精準(zhǔn)對應(yīng)寫作能力提升的不同維度。

此外，他還分享了三大實操策略：通過“素材概述+適用話題+話題闡述”實現(xiàn)素材高階運用；借助“與時俱進”“點鐵成金”“反彈琵琶”等方法訓(xùn)練思辨立意；并強調(diào)“以讀促寫”，從經(jīng)典文本中“借意”“立骨”“生肌”“通血”，構(gòu)建個性化的表達體系。

隨后，區(qū)高中語文教研員傅文霄老師結(jié)合一診考試數(shù)據(jù)，進行了精準(zhǔn)質(zhì)量分析，并就后期復(fù)習(xí)節(jié)奏、重點突破及分層教學(xué)策略與教師們深入交流。

本次研討活動，以“深度閱讀”理論巧妙串聯(lián)起寫作教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，既有高位的理論引領(lǐng)，又有落地的路徑設(shè)計與詳實的案例示范。內(nèi)容系統(tǒng)，邏輯嚴密，有效破解了高三二輪復(fù)習(xí)階段，特別是作文教學(xué)中的重點與難點問題，為全區(qū)下一階段的科學(xué)備考、精準(zhǔn)備考指明了清晰的方向。與會教師深感啟發(fā)，紛紛表示將充分內(nèi)化與應(yīng)用本次活動成果，助力南岸學(xué)子在2026年高考中從容執(zhí)筆，穩(wěn)健前行，續(xù)寫輝煌。

（圖文/重慶十一中）