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媒體報道,多地推進班主任退群,這事現(xiàn)在登上微博熱搜了。
之前遼寧也發(fā)過相關(guān)的新聞。
全市多所小學(xué)要求班主任和任課教師退出班級家長微信群,群改由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家委會統(tǒng)一管理。
消息一出,老師們終于松了口氣。
你知道現(xiàn)在的班主任有多難當(dāng)嗎。
早上睜眼第一件事是看手機,晚上睡前最后一件事還是看手機,班級群里動靜大了不行,沒動靜也不行,家長發(fā)消息你得秒回,晚了就說你態(tài)度不好。
學(xué)校發(fā)通知你得轉(zhuǎn)發(fā),轉(zhuǎn)發(fā)完了還得一堆人回復(fù)"收到",你得一個個確認誰沒回。
作業(yè)發(fā)了有人問,測驗成績出來了有人問,孩子座位調(diào)了有人問,連孩子今天心情不好你也得知道為什么。
關(guān)鍵是,這些事跟教學(xué)有關(guān)嗎,沒關(guān)系。
但你不得不做。
因為你是班主任,因為家長把你拉進了群,因為群里的每一條消息都@你。
有個老師跟記者倒苦水,說最怕晚上10點以后群里有動靜,一看到@就緊張,生怕又出什么幺蛾子。
有時候凌晨1點還有家長發(fā)消息,問孩子作業(yè)寫完了沒有,你回還是不回。
不回吧第二天給你臉色看,回吧這覺也不用睡了,所以這次退群,老師們是真的高興。
終于不用24小時待命了,終于可以安心睡覺了,終于可以把時間花在備課上了。
你說這是不是好事。
肯定是,但問題是,群退了,事情真的少了嗎。
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群是退了,但衍生出更多群。
這是很多人沒想到的后續(xù)。
據(jù)報道,有些班級老師退群之后,家長們自己建了新群,什么作業(yè)交流群,學(xué)習(xí)打卡群,家長互助群,一個接一個冒出來。
甚至有的班級建了五六個群,家長們自己都搞不清楚該看哪個。
你說這叫什么,這叫上有政策,下有對策。
老師是退群了,但家長們的焦慮一點沒少。
孩子作業(yè)寫完了沒有,今天學(xué)的知識掌握了沒有,明天要考試了復(fù)習(xí)得怎么樣,這些問題以前在群里問老師,現(xiàn)在老師不在了問誰。
問家委會。
家委會忙得過來嗎。
家委會本來就是幾個熱心家長組成的,義務(wù)幫忙,現(xiàn)在倒好老師不管的事全落到家委會頭上了。
而且你想過沒有,家委會成員也是有工作的,也要上班賺錢,憑什么下了班還要幫老師處理這些破事。
這就延伸出另一個問題:老師退群,到底是減負,還是推卸責(zé)任。
你說減負吧,老師確實輕松了,不用隨時回復(fù)家長消息了,但你說推卸責(zé)任吧,好像也有道理。
以前老師在群里,有什么問題直接問老師,老師回答了家長就安心了。
現(xiàn)在老師退了,家長有問題找誰,找家委會,家委會說得有老師權(quán)威嗎。
找學(xué)校,學(xué)校有那個功夫一對一對接嗎。
到最后,家長們的焦慮不但沒減少,反而增加了。
因為他們不知道該找誰解決問題了。
以前是老師在群里,現(xiàn)在老師不在了,那種不確定感更讓人抓狂。
你說這算什么事。
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說到底,這事暴露的不是退不退群的問題,是整個教育體系的深層矛盾。
老師累,是公認的。
白天上課,晚上改作業(yè),周末還要備課、培訓(xùn)、應(yīng)付各種檢查,現(xiàn)在好了,還要24小時回復(fù)家長消息,處理各種雞毛蒜皮的破事。
你說老師還有時間教學(xué)嗎,沒有。
所以減負這個方向是對的,老師不該被困在微信群里,但問題是,減負不能只減老師的負,把擔(dān)子轉(zhuǎn)移到家長身上。
現(xiàn)在的狀況是老師退群了,家長建新群了,家委會更忙了。
三方都累,三方都冤,而且你想過沒有,為什么家長這么依賴?yán)蠋煛?/p>
因為現(xiàn)在的教育競爭太激烈了。
一個班四五十個人,老師顧不過來,家長只能自己上。
家長也不想每天盯著群消息,但沒辦法啊你不盯別人盯,你家孩子就落后了。
這就是內(nèi)卷的代價。
老師卷,家長卷,孩子更卷。
因為焦慮還在,競爭還在,誰也不想讓自己家孩子輸在起跑線上,所以這個改革的方向是對的,但配套措施得跟上。
家委會的能力有限,學(xué)校得承擔(dān)起更多責(zé)任。
緊急情況怎么聯(lián)系老師,得有個明確渠道,不能老師一退群,就把所有問題都推給家長。
最后說回老師的處境,退群確實讓老師清凈了,但教學(xué)壓力一點沒少。
升學(xué)率要抓,教學(xué)質(zhì)量要抓,各種檢查評比要應(yīng)付。
微信群只是其中一個很小的方面。
真正的問題在于:老師到底是教書的,還是打雜的。
這個問題不解決,退不退群都沒意義。
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