功利與理想之間：張雪峰留下的教育迷思

“別報新聞，閉著眼睛摸一個都比它好”——這句話讓他成為千萬普通家庭的“指路明燈”，也讓他在輿論場上背負罵名。如今斯人已逝，他留下的爭議與思考，依然在撕裂著中國教育的認知版圖。

一、“打暈論”：一個網紅導師的至暗時刻

2023年6月，高考志愿填報季。

一名家長在直播間向張雪峰提問：孩子理科590分，喜歡新聞學，能不能報？張雪峰的回答后來成為他職業生涯中最出圈的“金句”：

“如果我是家長，孩子非要報新聞學，我一定會把他打暈，然后給他報個別的。從中國本科專業目錄里面閉著眼睛摸一個都比新聞好。”

這番話如同一顆炸彈，在輿論場炸開了鍋。

重慶大學新聞學院教授張小強率先反擊，稱“211以上新聞學院閉眼選”，自己帶的學生前途一片光明。隨后，更多高校新聞教授加入論戰，指責張雪峰“功利主義”“專業歧視”“販賣焦慮”。官媒也發聲批評：“有影響力不代表說話夠負責。”

但出人意料的是，主流輿論并沒有站在教授們一邊。

社交媒體上，無數網友力挺張雪峰：“他說的是大實話”“寒門子弟沒資格談理想”“教授們站著說話不腰疼”。這場“兩張之爭”，最終以張雪峰的傳播聲量碾壓式勝出而告終。

為什么？因為他說出了太多普通家庭的心里話。

二、文科“舔”論：從專業建議到價值觀冒犯

如果說“新聞無用論”還停留在專業建議層面，那么2023年底的“文科舔”論，則將張雪峰的爭議推向了新的高度。

當年12月，張雪峰在直播中稱：

“所有的文科專業都叫服務業”“服務業總結成一個字就是‘舔’。”

這番言論引發了比“新聞無用論”更大的反彈。不僅文科生群情激憤，一位名叫“顧言右”的文科生博主甚至將他告上法庭，理由是“歧視文科”。2024年1月，法院立案審查通過。

“文科舔”論的核心問題在于：它把復雜的學科價值，簡單粗暴地歸結為“服務”和“跪舔”。正如媒體評論所言，文科教育恰恰是教育人“不舔”，它關乎人文底蘊的傳承、社會共識的構建、精神世界的塑造。

張雪峰后來為此道歉，但道歉被普遍認為“缺乏誠意”。有觀察者指出，他所描述的是“社會現象”，只是“舔的對象不敢談論”。

這場風波之后，張雪峰的賬號在微博、小紅書、抖音等平臺被禁止關注，平臺標注原因為“違反法律法規或社區公約”。

三、改口：從“文科無用”到“大有可為”

2025年10月22日，沉寂28天后，張雪峰用抖音小號復播，瞬間涌入4萬觀眾。

直播中，他風格大變——那個曾經高喊“文科都是服務業”的“文科黑”，如今卻盛贊漢語言文學專業“廣闊天地，大有可為”，列舉網劇編劇、自媒體文案等多個就業方向。

這180度的反轉，讓網友直呼“看不懂”。

是真學乖了，還是再博流量？輿論場上觀點分裂。支持者認為他在解封后吸取教訓、回歸理性；批評者則指出，他的評價標準從未改變——依然是“好不好就業，能不能賺錢”。

“他大概率不是告訴你如何通過閱讀經典培養文學素養，也不是如何通過鉆研歷史洞察社會興衰，而是‘這個文科專業考公崗位多’、‘可以做網劇編劇’。能看出，張雪峰給出的評價標準從來沒變過。”

這不過是把“文科無用論”換了個包裝，賣的還是那瓶叫“焦慮”的老酒。

四、被改變的教育版圖

無論爭議多大，張雪峰的言論確實產生了實際影響。

據媒體報道，他的勸退言論曾導致部分高校新聞學報考熱度下降，而法學、財會等“熱門文科”分數線飆升，反而加劇了賽道內卷。

他力薦的“黃金賽道”紛紛顯露疲態。以土木工程專業為例，根據國家統計局數據，2022年全國建筑業企業用工數較2014年峰值下降超過25%。那些聽從建議、希望“一勞永逸”的土木學子，畢業時迎面撞上了行業的下行周期。

在社交平臺上，“后悔聽了張雪峰的話”成為一個常見話題。有年輕人坦言，當初只看重就業率，從沒想過自己是否適合、是否會痛苦。那些成功抵達“熱門賽道”的人，卻發現自己在這個位置上找不到價值感。

心理學研究表明，當個人興趣、能力與職業高度匹配時，個體不僅能獲得更高的工作滿意度，也更容易取得長期成就。張雪峰的推薦恰恰忽視了這一關鍵維度——他給你規劃了看似順暢的路，卻從不問你究竟想成為什么樣的人。

五、時代的安慰劑

如何理解張雪峰？36氪的一篇長文給出了一個耐人尋味的答案：寒門導師、教育商人、時代的安慰劑。

寒門導師：張雪峰本人出生于黑龍江齊齊哈爾富裕縣——一個曾經的貧困縣。他太清楚信息鴻溝意味著什么。他的走紅，精準命中了普通家庭的兩大痛點：對教育的深度焦慮和信息鴻溝。他用薪資、編制、就業率等可量化的指標，構建了一套清晰的選擇邏輯，為信息弱勢群體提供了看似明確的破局思路。

教育商人：全網超5000萬粉絲，名下關聯11家企業，核心公司峰學蔚來推出的高考志愿填報服務定價高達12999元至18999元，2萬個名額在3小時內售罄，創下3小時收入2億元的銷售神話。這套商業模式近乎完美——用個人IP撬動流量，用直播電商完成轉化，將非標準化的志愿填報制造成標準化產品。

時代的安慰劑：這才是最復雜的一面。在今天這樣一個焦慮年代——“小鎮做題家”和“脫下孔乙己的長衫”的自嘲、清北畢業生應聘街道辦、碩士研究生競聘高校宿管——當舊世界正在崩塌，新世界的規則還沒建立，迷茫的學生、焦慮的家長在張雪峰的直播間里找到某種短暫的確定性。他本人寒門出身實現階級跨越的成功樣本，又給了普通人“可以復制”的幻夢。

六、教育不該只有一種答案

張雪峰走了，但他留下的問題還在。

他最大的貢獻，是戳破了很多專業的“粉色泡沫”，幫家長打破了信息不對稱，揭示了現實的殘酷一面。正如《新民周刊》所言：“理想不是罪，但不告訴年輕人理想的B面，就錯了。”

他最大的問題，是試圖用一套確定的邏輯來應對一個本質上不確定的世界。他基于歷史數據下判斷，但無法預知未來的政策轉向、技術顛覆與市場波動。當公眾試圖將他的“參考意見”擢升為不容置疑的“報考圣經”，他的“失靈”也就不可避免。

真正的“好選擇”，不是被數據證明“最對”的選擇，而是那個能讓人投身于具體的生活，從中感受到價值感與“活著”的選擇。

面對失靈的“張雪峰們”，我們需要的不是尋找下一個預言家，而是培養一種在激流中掌舵、不迷失自我的能力——把選擇的權利，交還給那個具體的人。