當我不再講道理和嘮叨時，孩子終于不叛逆自覺學習，開始自律積極

家長對孩子嘮叨和講道理，是一種本能的愛。

真是為了孩子好，怕孩子走彎路，怕孩子在最好的年華中浪費時間。

說一句非常殘忍又現實的話：

道理和叨叨，帶來的結果只是家長的自嗨和自我感動。對孩子一點幫助都沒。

這是結合我自己的養育經歷以及我在跟家長溝通過程中的總結。

如果講道理和嘮叨有用，那孩子就不會有叛逆，不會有厭學。

孩子的自驅力早就被父母強大的外驅力激活了。

可現實是，在父母強大的外驅力，在每天不厭其煩的道理和嘮叨中。

孩子愈發不想學習，叛逆，對抗，冷戰和討厭跟家長溝通。

我想，這并不是家長想要的結果，跟家長的初衷也背道而馳。

問題是，家長也明白這個道理，就是一到事，一遇到孩就不自控了。

所以，別想著改變孩子，要用父母的改變去影響孩子。

這是可行的路徑，也有著非常顯著的效果。

拿我自己來說，我家娃初中前，我一直是脾氣非常非常急，遇事就慌會亂了分寸，容易焦慮還不自知。

當時我并不覺得自己有什么問題，只覺得是因為在乎，所以著急。

其實這跟孩子關系不大，是家長自己的情緒自控力與心力不夠的結果。

我當時的思維模式是：

我原本是很穩定的，只是孩子太過分了，才導致我發飆。

我并不想講道理，只是孩子太不像話了，不管不行。

顛覆自己，是在孩子初三中考前和高一下學期開學后，孩子出現了一些情緒問題后。

我開始學習正念和踐行正念養育，這是我從多年心理學理論學習到知行合一，從量變到質變，飛速成長的兩年半。

我穩重了很多，也松弛了不少。

孩子也肉眼可見，有了很大變化。

從一個脆皮敏感的高中生，到心理韌性較強，修復很快，自我調整能力比較強的高中生。

最直觀的是孩高三了，我心態反而出乎意料的放松，該來的總會來，有啥可著急和焦慮的。

家長著急和焦慮，又不能幫孩子提分，還會亂了節奏，影響孩子心情。

那就做好各自的事情唄。我不會再像孩初三那會，停工一年陪孩子沖刺中考。

結果用力過猛去沖刺，心態沖崩，成績還禿嚕了。得不償失啊！還不如順其自然，隨遇而安。

家長能做的，不是憂心忡忡，而是做孩子堅定穩定的大后方。

當孩子挫敗和自我懷疑時，為孩子提供一個傾訴和療愈的場域。

當孩子難過，無助時，予以溫暖和溫馨的港灣。

當孩子疲憊不堪和壓力山大時，只傾聽不施壓，止語陪伴。

不多說，不多管，不評判，但保持在場。

我是這么想的，也是這么做的。

我的孩子一直在變化，成長和自洽。不脆皮了，也不叛逆了，自律而積極，把高三的每一天都認真去經歷。

我對孩子說：可以不完美，只需要完整。

最后的70多天，學習很重要，但跟隨自己的心，去行動，去優化，去改變，去傾聽自己，去選擇內心所求，更重要。

因為完整，就很好啊。