董必榮：南審育人生態系統實踐 為社會心理服務體系建設提供高校樣本｜第三屆社心服務大會

本報（chinatimes.net.cn）記者于娜 南京報道

2026年3月25日至26日，以“‘十五五’心啟航 開啟中國式現代化社會心理服務體系建設新篇章”為主題的第三屆全國社會心理服務創新發展大會在南京舉行。南京審計大學黨委書記董必榮在主旨演講中提出，大學要構建育人生態系統，核心在于聚焦人才培養、優化校園微環境。

創建于1983年的南京審計大學是我國唯一一所以“審計”命名的高校，為我國審計高等教育發源地之一。學校擁有2個一級學科博士學位授權點、8個一級學科碩士學位授權點和17個碩士專業學位點，專職教師達1200余人，在校學生規模達2萬余人。除為我國培養優秀審計人才外，學校還承擔著為廣大發展中國家培養國家審計人才的任務，截至目前，已累計為78個“一帶一路”國家培養審計專業人才420余名。2023年7月4日，學校收到中共中央總書記、國家主席習近平給南京審計大學審計專業碩士國際班留學生的重要回信。

董必榮表示，作為一所大學的主要負責人，必須以政治家和教育家的標準嚴格要求自己，必須牢固樹立和踐行正確政績觀，懷有仁愛之心，以教育家精神引領辦學治校，以教育家情懷涵育育人沃土。其核心職責在于構建并維護好大學的育人生態系統，讓每一位學生都能如魚得水般健康成長，而這一切最終指向的，正是大學的核心職能——人才培養。他指出，學生成長的環境問題，本質上是生態問題，社會大環境非學校所能左右，學校所能著力的是全力優化校園微環境，他對此提出了“六個關鍵維度”，即管理者、教師、制度、機制、文化、保障六個關鍵維度。在演講中，董必榮重點就制度建設、機制創新與條件保障三個維度進行了闡述。

圍繞“六個關鍵維度”中的制度建設，董必榮進一步闡述了南京審計大學的具體舉措。他表示，制度是愛的傳遞載體，管理者若真心關愛學生，就需設計科學合理的管理制度，讓教師在安心工作的同時，更有奔頭、有方向。在職稱評選方面，學校推行教師分類發展模式，并為每一類教師設計了“PLUS+”綠色通道，對潛心育人、默默付出的教師，給予破格晉升機會。通過科學的制度設計，彰顯學校辦學理念、傳遞人文關懷，實現教師人盡其才、各展所長。他強調，唯有讓教師擁有良好的發展空間與職業前景，才能使其安心履職、潛心育人，在成就自身專業成長的同時，將這份愛與責任傳遞給學生。

在完善制度保障的同時，南京審計大學也注重機制創新，為學生成長搭建多元實踐平臺。學校在學院、書院雙院聯動基礎上，推行“一二三四”課堂有機聯動模式，系統開展多元實踐活動。學校超級聯賽包含四大賽事，包括籃球賽、足球賽、辯論賽和合唱比賽，每個聯賽均由學生、教師、校友混合組隊參賽，并邀請合作的央企、國企和機關事業單位派代表隊參與，讓學生在實踐活動中錘煉品格、增長才干。此外，學校特別重視三大特色活動，以此傳遞對學生的深切關愛：每年開學季，精心籌備開學典禮暨迎新晚會，讓來自五湖四海的新生盡快融入校園、感受家的溫暖；畢業季，用心舉辦畢業晚會，向每一位即將遠行的學子致意，贈予母校的牽掛與祝福；辭舊迎新之際，傾力打造跨年晚會，讓學生盡情展示青春風采，放松身心。

為確保各項制度機制落地見效，學校在政策支持和人員配備上給予了充分保障。學校出臺專項政策，將心理健康教育中心定位為二級學院規格，單獨配備編制。董必榮表示，要將心理健康教育中心打造為學生樂于前往的空間，使其成為學生放松身心、紓解壓力的港灣。

南京審計大學在人才培養上以培養守護國家經濟安全的“共和國經濟衛士”為目標。圍繞這一目標，學校構建了“預防—矯治—發展”的大心理育人體系：在預防端普及主動健康知識與方法、完善測評預警；在矯治端暢通咨詢干預與家校社醫銜接；在發展端以課程活動與數字平臺賦能學生成長，培養心理健康的“經濟衛士”。

依托上述創新舉措，南京審計大學在社會心理服務體系建設領域取得了一系列標志性成果：一是承建長三角社會救助援助公共服務平臺項目；二是研發全國首個省域大學生心理成長賦能平臺“蘇心”門戶；三是開通江蘇省大學生24小時心理熱線，截至目前已接聽求助電話3.2萬余通，成功干預275起心理危機事件；四是多篇決策報告獲中央及省委領導批示。

在科研與硬件建設方面，南京審計大學心理健康教育工作上同樣獲得了堅實支撐，累計獲得縱向、橫向科研經費1.18億元。其中，“長三角社會救助援助公共服務平臺——審計行為與智能心理技術實驗室”已于2026年3月25日正式啟動建設。

“歡迎大家去我們的心理中心看看，你們一定能看到、感受到那里的學生有多快樂。”董必榮在演講最后向參會者發出熱忱邀請，邀請大家親身感受校園心理服務的溫度與活力。

責任編輯：姜雨晴 主編：陳巖鵬