北京
本文轉自：人民網
人民網北京3月27日電 （記者孫競）日前，北京市中小學卓越教師涵養項目結業典禮在北京教育學院舉行。來自全市12個區、覆蓋學前至高中四個學段、十個學科的19名特級教師與正高級教師完成三年系統研修。
北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕指出，在教育科技人才統籌推進的戰略背景下，需要以新的視角重新定義卓越教師。一是圍繞以德育為先、以健康為本、以科技為要，探索卓越教師的新素養結構與培養范式；二是關注大健康、心育、科技素養等新問題，在技能可讓渡的背景下，堅守閱讀理解、語言表達等育人核心要素，實現文化自信與國際理解的有機統一；三是拓展新域新質下的教師成長路徑，樹立新的資源觀與活動觀，推動卓越教師與科學家、企業、產業跨界聯動，實現時空重構與角色互換，有意識地打通學段壁壘，探索人工智能賦能教育供給的迭代升級。
北京師范大學教授、博士生導師胡定榮表示，項目的核心突破在于推動教師從知識傳授者走向知識生產者，既回應了國際教師教育的前沿趨勢，也實現了從“教學專家”向“教育家型教師”的本土跨越。“卓越”與“涵養”精準錨定了培養的方向與路徑，而以一批教育思想的成功凝練為代表的項目成效，更為高層次教師成長提供了可復制、可推廣的范式。
當天還同步舉辦了八場卓越教師課改工作坊，八位學員分別圍繞各自教育主張，向全市骨干教師分享三年研修的教育思想與實踐范式。
據了解，三年研修期間，19名學員累計發表論文126篇，出版專著25部，開展全國性講座166場，獲各級榮譽37項，多項成果獲評基礎教育教學成果獎。項目構建的“一案三體四研”模式、33個工作坊實踐、AI賦能探索及課程思政貫穿等創新舉措，形成了高層次教師培養的首都樣例，為全國教師教育提供了可復制的經驗。
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
