大中小學思政課一體化建設如何“走深走實”

日前，“重溫習近平總書記‘3·18’重要講話精神，深化大中小學思政課一體化改革創新”教學研討會在復旦大學舉行。會上，“大中小學思政課一體化改革創新實驗室”正式揭牌。

復旦大學馬克思主義學院院長周曄介紹了新成立的“大中小學思政課一體化改革創新實驗室”的建設思路與工作方向。他指出，實驗室的建設將堅持三個核心方向：一是堅持思想引領，深學細悟習近平總書記“3·18”重要講話精神；二是堅持問題導向，著力破解“把道理講深講透講活”及教學實踐銜接難題；三是堅持守正創新，發揮實驗室在實踐探索、場景開發與方法創新中的作用，打造優質育人案例與指標體系，形成可推廣的改革創新成果。該實驗室是推動一體化改革從理念到實踐轉化的重要樞紐。

在研討環節，與會專家學者圍繞大中小學思政課一體化建設如何“走深走實”，如何讓學生“愛聽”且“相信”等作了交流發言。

東華大學黨委副書記、馬克思主義學院院長王治東指出，當前大中小學思政課一體化建設在縱深推進過程中，仍面臨區域教育資源不均衡、實踐探索多停留于“點上突破、線上推進”等問題，尚未形成全域協同的建設格局。她認為，聚焦“縣域”這一國家治理的基礎單元和基礎教育的主要承載地，是破解育人資源配置失衡、深化一體化建設的關鍵抓手。

南京大學馬克思主義學院黨委書記時昱分享了江蘇省的實踐探索，提出“見人、見事、見情、見理”的核心理念，強調大中小學思政課一體化建設需聯合開展集體備課、有效整合教育資源、充分尊重受教育者的主體性，最終目標是實現育人模式的貫通。

上海交通大學馬克思主義學院院長邢云文認為，必須厘清思政課一體化與知識教育一體化的本質區別?！爸R教育是一個階梯式、累積上升的過程，但思政課的目標不是知識累積，而是價值觀的塑造和人格的養成?！彼谩翱酆萌松谝涣？圩印钡谋扔鳎瑥娬{大中小學思政課一體化建設的重點和難點，可能不在于大學如何“拔高”，而在于小學階段如何“奠基”。

人工智能技術的發展給思政課教學帶來了新的挑戰。一方面，出現課堂活力不足，理論教學與現實“兩張皮”的現象；另一方面，通過AI技術已完全可以讓人“身臨其境”，“到真實情境中去學習”還有必要嗎？對此，與會專家一致認為，在用好AI賦能的同時，仍要將“到真實情境中去學習”作為思政課改革的突破口與方法論。

上海市教育科學研究院德育發展研究院黨支部書記、副院長宗愛東指出，思政課實現有效學習，必須具備學生、教師、課程內容和學習場域四個要素。為此，要大力倡導思想政治教育回歸生活，以問題為起點，強調研究性思維，注重從故事到知識、從知識到信仰，通過以案說理，幫助學生思考、理解真實的體驗。

同濟大學馬克思主義學院院長徐蓉指出，在技術潮流裹挾下，“師—機—生”的教學場景到處可見，技術對人的主體性的潛在侵蝕，使得學生認知模式發生變化，抽象的理論可能已經“無法直接將他們打開”。她認為，這是一次教學革命，“革的是傳統教學方式的命”，需要教師善于創設真實情境，并引導學生開展實地考察、情境模擬等，使實踐教育更有張力。

華東師范大學馬克思主義學院院長楊峻嶺介紹了該校構建“課堂—社會—實踐”多維貫通的教育“復式空間”的探索。教學團隊以上海為重要實踐場域，從曹楊新村“15分鐘生活圈”到基層派出所治理實踐，構建起多層次案例鏈條，推動思政課從“抽象說理”走向“情境育人”。

華東師范大學第一附屬中學副校長陳明青分享了帶學生赴浙江安吉余村調研“兩山”理論的經歷。學生訪談了當地一位竹筏老板，聽他講述當年的艱辛與轉型陣痛，才真正理解“兩山”理論?！斑@些‘人’與‘情’的溫度，是任何PPT、視頻都無法替代的。”陳明青認為，真實情境需要教師像“偵探”一樣主動發掘，并如“導演”般進行教育性加工，將真實世界提煉成符合教學目標的“教學情境”。

圍繞“真實情境學習”，多位與會者分享了豐富的實踐創新案例。武漢大學馬克思主義學院院長劉水靜介紹了該校的“大思政實踐課”建設，東北大學馬克思主義學院院長任鵬分享了該校的“愛國榮校”主題大思政課建設情況，復旦大學教務處副處長胡業飛系統介紹了學校面向本科生打造的“強國之路”思政大課。復旦大學附屬中學黨委書記郭娟介紹了該校拓展社會大課堂，連續15年開展“行走中國 強國有我”社會實踐等做法，復旦大學第二附屬學校黨總支書記彭松介紹了學校依托復旦大學優質資源，構建“行習復旦”“行跡上?！薄靶兄局袊钡刃凶叩乃颊n體系。

復旦大學馬克思主義學院教授葉方興從理論層面解讀了“在真實情境中學習思政課”的深刻蘊涵。他認為，這體現了深刻的情境育人機制，能讓學生通過具體的場景化感受和具身化體驗，產生積極、正向的價值體驗，在主動參與、真切感悟中完成學習。

本次會議由中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會指導，復旦大學主辦，復旦大學馬克思主義學院、復旦大學附屬中學、復旦大學基礎教育集團、全國高校思政課“手拉手”集體備課中心（復旦大學－上海市）承辦。

原標題：《AI足以讓人“身臨其境”，思政課為何還要強調“到真實情境中去”？》

本文作者：解放日報 王珍

題圖來源：上觀題圖

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