齊魯網(wǎng)·閃電新聞3月31日訊14歲男孩小強(qiáng)(化名)的媽媽林女士(化名)一直堅(jiān)信,養(yǎng)孩子要靠真心、耐心與愛心。可孩子到了青春期,她卻受盡了苦楚。小強(qiáng)之前只是學(xué)習(xí)不用心,現(xiàn)在徹底放棄學(xué)業(yè),作業(yè)糊弄、課上不是睡覺就是發(fā)呆、自習(xí)課擅自逃課離校。只要媽媽一提中考、勸他學(xué)習(xí),換來的不是摔東西就是冷嘲熱諷,“你自己都沒混出個(gè)名堂,不配管我”。孩子在家要么鎖門,要么戴耳機(jī),全家零交流,多說兩句就轉(zhuǎn)身走開。
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對(duì)此,紐扣家庭教育指導(dǎo)師李靜老師從專業(yè)角度進(jìn)行了分析:青春期的孩子自我意識(shí)高漲,渴望獨(dú)立,頂撞父母是為了證明自己能夠自己做決定;孩子之所以這么討厭學(xué)習(xí),是因?yàn)楦改钢活欀穯柍煽?jī),忽視了孩子的感受,孩子才對(duì)學(xué)習(xí)深惡痛絕。李靜指導(dǎo)師告訴林女士:對(duì)待青春期的孩子,真誠(chéng)、解釋、吼叫都沒用,“演戲”才是破解之道。
1、學(xué)著演“平靜”。
小強(qiáng)放學(xué)臭著臉,她不再質(zhì)問,只輕聲說,“餓了吧,洗手吃飯,今天做了你愛吃的土豆絲”;看到小強(qiáng)寫作業(yè)時(shí)玩手機(jī),只淡定提醒“先把重要的做完”;遭遇頂嘴,就以“倒杯水”為借口暫時(shí)離場(chǎng),避免硬碰硬。周末小強(qiáng)睡到中午,她不再反復(fù)敲門催促,只把飯菜溫在鍋里,只發(fā)一條微信提醒,然后就忙自己的事。放慢腳步后,孩子情緒逐漸緩和,愿意主動(dòng)靠近。
2、學(xué)著演“懂他”。
林女士和丈夫按照指導(dǎo)方案,主動(dòng)向小強(qiáng)道歉:“以前我們只擔(dān)心你的學(xué)業(yè),忽略了你的難處,錯(cuò)把你的困境當(dāng)成懶惰”。放軟態(tài)度后,孩子竟然開始說出自己的心里話。夫妻倆耐心傾聽小強(qiáng)的吐槽,任由他發(fā)泄不滿。沒想到,小強(qiáng)說著說著竟主動(dòng)反思:“我故意不學(xué)習(xí)氣你們,其實(shí)害的是自己”。那天晚上,全家聊到凌晨,親子關(guān)系終于破冰。
3、學(xué)著演“輕松”,用二級(jí)反饋幫孩子重建信心。
方案實(shí)施了一段時(shí)間后,孩子主動(dòng)提出聽寫單詞。結(jié)果聽寫錯(cuò)了大半有些泄氣,林女士沒有指責(zé),而是溫和地給孩子二級(jí)反饋:“十個(gè)單詞你對(duì)了七個(gè),長(zhǎng)單詞也只錯(cuò)了音節(jié)順序,說明你不是不會(huì),只是需要再記牢些”。她還肯定小強(qiáng)的行動(dòng)力:“很多大人都沒你這種說學(xué)就學(xué)的勇氣。學(xué)習(xí)本就是犯錯(cuò)和改錯(cuò)的過程”。媽媽學(xué)會(huì)了鼓勵(lì),孩子也重拾起學(xué)習(xí)信心。
演戲從來不是欺騙,而是作為媽媽的智慧與溫柔。演平靜,是為了保護(hù)親子關(guān)系不走到?jīng)Q裂;演理解,是為了給孩子安全感,讓他愿意敞開心扉;演輕松,是為了幫孩子擺脫焦慮,喚醒內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
閃電新聞?dòng)浾?郝彬潔 報(bào)道
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