六十七十年代可以養(yǎng)五六個孩子，而現(xiàn)在養(yǎng)兩個孩子都幾乎養(yǎng)不活？

我小學(xué)的后幾年，是沒人接送的。

學(xué)校離家大概七八百米，一條直路，倒也不會有啥危險(xiǎn)。

唯一的危險(xiǎn)，可能就是我放了學(xué)，跟鄰居家的孩子跑去河里摸泥鰍，把衣服上弄得全是泥點(diǎn)子，回到家被我媽打后腦勺。

作為家里的獨(dú)生子，我不僅完全不嬌生慣養(yǎng)，甚至懂事得可怕。

不哭不鬧，品學(xué)兼優(yōu)，想要玩具和零食，就努力考出好成績來換。

零花錢這種東西，我到了初中住校，才能從飯錢里省下來一些。

我記得剛開始我的飯錢一星期是二十塊錢，我能省下來兩塊五。

兢兢業(yè)業(yè)攢了一學(xué)期，跟倉鼠似的，攢了三十塊錢，壓到枕頭底下，然后被我媽暑假打掃衛(wèi)生的時候發(fā)現(xiàn)，一把給薅走了。

那感覺，真的是天塌了。

高中想買手機(jī)，就跑到食堂窗口打工，不發(fā)工資但管飯，就把飯錢攢下來，大概四百塊，買了個金立的直板機(jī)。

所以我媽一直都以我乖巧懂事為驕傲。

直到我上大學(xué)。

不按他們的想法學(xué)醫(yī)，不回老家也不在鄭州工作，不考公不考編，也不結(jié)婚。

我媽也感覺天塌了，怎么一個好端端的孩子變成了這。

她一直幻想著給我養(yǎng)的很好，我還是那個乖巧懂事的孩子。

這就叫天道好輪回吧。

老一輩養(yǎng)孩子，那可就真的是生死有命。

家長生的稀里糊涂，養(yǎng)的亂七八糟，給口吃的餓不死就行，長大但凡沒有作奸犯科就算養(yǎng)的不錯。

尤其是父母那一輩。

可能你看到的是五六個孩子，但其實(shí)生的更多，有些直接就夭折了。

現(xiàn)在生個孩子別說夭折了，就是得個什么病，家里都得傾家蕩產(chǎn)地去治。

生一兩個孩子，那孩子就是自己的命。

但生五六個孩子，那命就多了。

所以養(yǎng)的時候，反倒沒有那么金貴。

或者是，那個年月過來的大部分人，就沒有金貴養(yǎng)孩子的概念。

你就像我，哪怕是獨(dú)生子，從小也沒收到過什么特殊待遇。甚至小時候有些危險(xiǎn)，比如黃豆進(jìn)鼻子，比如被貓咬，比如摔到尾椎骨，他們都沒怎么當(dāng)回事兒。

唯一有印象的寵愛，就是小時候每年生日，都會去照張相，然后我媽帶我去商業(yè)街買兩斤餅干吃。

其他的，就是全家吃啥我吃啥，從來沒搞過特殊待遇。

甚至父母還會覺得，你們現(xiàn)在條件比我們那會兒好多了，這還有啥不知足的。

然后等孩子長大了，催著孩子生孩子，并且拍著胸脯說你們不愿意帶我來帶。

emmmmmm

自己小時候遭的罪，自己孩子還要再遭一遍？

生個damn。

以前一家之所以五六個孩子，很多都是為了生兒子。

就像我姥姥家，六個女兒一個兒子，兒子最小。

不就是因?yàn)闆]有兒子才一直生的嗎？

那六個女兒過的是什么日子，可能只有她們自己心里清楚。

艱苦的年月，人的第一要義是活著。

而家族是存活率的保證。

我只管生，越多越好，多到能養(yǎng)活的極限，強(qiáng)者自然能存活下來。

屬于“只有強(qiáng)者才配當(dāng)我的孩子”的養(yǎng)法。

而我們出生那會兒，趕上計(jì)劃生育，基本上也就是一到三個孩子，三個都算多的。

加上整體的物質(zhì)條件比父輩好了很多，父母就覺得養(yǎng)孩子并沒有那么難，畢竟數(shù)量下來了，但他們還是那個觀念，養(yǎng)不死就行。

但再讓我們這一輩按照那個養(yǎng)法，肯定是不可能了。

不是說養(yǎng)孩子難了，而是標(biāo)準(zhǔn)提高了。

大家生孩子，總歸是想孩子過得比自己要好。

父母那會兒，孩子怎么都過得比自己小時候好，因?yàn)閰⒖紭?biāo)準(zhǔn)很低。

但對于我們這一代人來說，那就不是一回事兒。

以前養(yǎng)孩子，總歸是摻雜功利性的，什么“養(yǎng)兒防老”“女兒是小棉襖”。

一輩子辛辛苦苦為了孩子，那孩子將來長大了，肯定也要為這個家撐起一片天。

但實(shí)話實(shí)說，人這一輩子的辛苦，其實(shí)跟孩子，關(guān)系不大。

沒有孩子，就不辛苦了嗎？

尤其是父輩從那個年代走過來，人在時代的面前，渺小如塵埃。

而我們從小接受的教育，更多的是把孩子看成一個獨(dú)立而平等的個體。

養(yǎng)孩子也不是為了防老，而是為了在自己力所能及的基礎(chǔ)上，讓這個世界，讓自己的生活，有一些不一樣的新奇改變，也讓一個嶄新的生命，能夠更好地開啟地球online之旅。

我們的標(biāo)準(zhǔn)也很簡單，不讓孩子埋怨，為什么父母要把自己帶到這個世上。

這其實(shí)是個很高的標(biāo)準(zhǔn)。

它不只是養(yǎng)活養(yǎng)不活的問題，而是能讓孩子，活的有尊嚴(yán)的問題。

能養(yǎng)活

不一定能養(yǎng)活