樊登在西安交大校友大會上的講話，以及重點推薦的3本書

來源：市場資訊

（來源：魚記財經）

尊敬的各位老師、親愛的校友們：

大家好！

今天站在這里，我特別激動。學校邀請我在校友大會上講話，我一開始是推辭的，我說我資歷太淺。但學校說 “不要緊，你能講”。

這讓我想起了我的本科畢業答辯。當時的答辯委員會主席是金志浩院長，他聽完我的材料科學與工程報告后，評價說：“論文寫得不行，但是說得不錯。” 最終給了我優秀。

這個評價我記了三十年。

我是 1996 年畢業的，至今已整整三十年。還記得在百年校慶時，我還沒畢業，是年紀最輕的志愿者。

今天，我想把對學校的感謝和建議融合在一起。我覺得，我們最值得感謝學校的地方，恰恰就是學校最應該繼續發展的方向。

第一，我最想感謝的，是學校對我們嚴格的要求。

這種嚴格，就是 “限制條件”。所有真正的創新，都發生在限制條件之下。一個組織、一個人，如果沒有限制條件的約束，就不可能產生真正的創新。就像一個企業創業，如果一開始就給幾十個億，那它大概率只會去模仿別人。只有當資源有限時，才會想辦法做出與眾不同的東西。這就是限制條件的意義。

我們上大學時，最大的限制條件就是考試。無論多么不情愿，都必須面對。我至今記得 “四大名補” 里最難的一門課 —— 材料力學。老師曾通知我考了 56 分，當時我非常絕望，甚至有了輕生的念頭，因為我從沒掛過科。結果成績發下來是 61 分，一問才知道，因為我之后又有更多同學不及格，老師統一加了 5 分，我才得以險過。

第二，我要感謝學校給了我們充分的自由與信任。

學校里有形形色色的人，有穿著紅衣服、見到男生就踢一腳的奇特同學，也有回校打籃球的校友。學校表面上管得很嚴，但東北角的圍墻永遠是破的，方便我們翻墻回來。每個宿舍晚上 11 點關門，但門上總有一扇玻璃是心照不宣地缺失的，方便我們鉆進去。昨天我們同學回 27 舍，都嘗試鉆了一下，結果沒有一個人能鉆過去，大家體型都變了！

學校給了我們充分的自由，這背后是信任。

學校相信我們不會辜負這四年時光。它給了我們足夠高的要求 —— 無論如何你要拿到畢業證，但過程可以自己想辦法。我基本上就是靠曠課加在圖書館讀書，通過了那些考試。

后來我做樊登讀書，有人質疑我憑什么能講各種學科的書。我說，你沒想過材料力學這樣的課程，我只讀了 3 天就考過了嗎？如果能通過自學學會微積分、材料力學、電工學、熱處理這些硬核課程，那社會上的書基本都能讀懂。所以，培養自學能力對大學生至關重要。

我特別擔心 “大學高中化”。如果因為過度擔心學生，而給予過度關注，比如每天上學都嚴格點到，這對孩子的成長并非好事。應該給他們更多自由和探索的空間，因為我們未來要做什么，學校是無法預測的。我學材料，后來讀了管院，現在做語言傳播、講書。上午我遇到廣東校友會會長朱勝勇，他是人文學院畢業的，現在竟然給黃仁勛代工做芯片！你說學校能想到嗎？人的發展是充滿隨機性的。

第三，我要感謝學校為我們創造了大量的機會。

學校的平臺和品牌，能為我們爭取到與外界交流的機會。1996 年，我們聽說要參加全國辯論賽，作為校辯手，我們去問學生處處長白學龍老師是否報名。白老師很猶豫，他說：“咱們交大參加比賽得不了第一，一般就不報名，理工科學校很難得第一。”

我當時就跟白老師辯論：“您認為學校的面子重要，還是給學生創造機會重要？” 白老師當即決定：“報！” 在報名截止前 10 分鐘打通了電話。結果，我們獲得了 96 年全國名校辯論會冠軍、98 年全國大專辯論會冠軍和 99 年國際大專辯論會冠軍。

借此機會，我也想向學校的領導和老師們推薦幾本書：

《大學的終結》：這本書探討了大學未來的發展樣態，給了我很大啟發。

《芯片戰爭》：志偉校長提到我們要做斯坦福，但斯坦福的成功不是靠蓋樓。這本書能讓我們了解硅谷是如何從無到有生態化地建立起來的，它不是一個機械化的過程。

《失控》：這本書的名字聽起來有點離經叛道，但內容非常好。它告訴我們，無論是個人成長還是學校發展，都不是完全可控的，而是會產生更多意外和驚喜。前提是，我們的文化根基是正的，價值觀是正的，能給大家帶來真正的愛、尊重和自由。

請大家原諒我剛才如此失態，謝謝大家！