校服不統(tǒng)采不定商：看似斬?cái)嗬骀湥瑢?shí)則失守安全線

校服是學(xué)生日常高頻穿著、每日貼身的“第二層皮膚”，質(zhì)量安全直接關(guān)系青少年身心健康。1月13日，市監(jiān)總局新修訂的《纖維制品質(zhì)量監(jiān)督管理辦法》正式發(fā)布，強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生服等集中采購(gòu)、統(tǒng)一使用的產(chǎn)品，必須嚴(yán)格執(zhí)行供貨前送檢制度，確保每一批次產(chǎn)品經(jīng)檢驗(yàn)合格后方可交付使用。2月25日，教育部2026年新春第一會(huì)明確將“健康第一”擺在教育工作突出位置，要求筑牢校園安全防線，守護(hù)學(xué)生身心健康。全國(guó)兩會(huì)期間，多位代表委員建言，重視校服質(zhì)量安全與美育功能，讓每一件校服都承載健康底線與文化自信。

當(dāng)前，部分地區(qū)試點(diǎn)推行所謂“市場(chǎng)化采購(gòu)”模式：學(xué)校自主定款，不組織公開(kāi)的統(tǒng)一招采、不指定合規(guī)供應(yīng)商，實(shí)行廠家自主生產(chǎn)、家長(zhǎng)自由選購(gòu)。該模式以“打破壟斷、斬?cái)嗬骀湣睘槠焯?hào)，看似放權(quán)市場(chǎng)家長(zhǎng)，實(shí)則是無(wú)準(zhǔn)入門檻、無(wú)質(zhì)量管控、無(wú)責(zé)任主體、無(wú)售后保障的放任式運(yùn)行，屬于典型的“偽市場(chǎng)化”。從江西、海南等地市場(chǎng)來(lái)看，此類模式極易引發(fā)質(zhì)量失控、盜版泛濫、市場(chǎng)失序等系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)，與國(guó)家監(jiān)管要求、教育民生導(dǎo)向嚴(yán)重背離，亟待高度警惕、及時(shí)糾偏。

無(wú)統(tǒng)采無(wú)定商，雙送檢形同虛設(shè)，學(xué)生健康防線全面懸空

校服作為集中使用、高頻穿戴的特殊產(chǎn)品，國(guó)家早已建立嚴(yán)格質(zhì)量保障體系，企業(yè)批次送檢、學(xué)校到貨復(fù)檢的“雙送檢”制度，是守護(hù)學(xué)生安全的核心屏障。依據(jù)GB/T 31888《中小學(xué)生校服》、GB 18401《國(guó)家紡織產(chǎn)品基本安全技術(shù)規(guī)范》，校服在纖維含量、pH值、色牢度、甲醛、異味、繩帶安全等方面均有強(qiáng)制要求。

“不統(tǒng)采、不定商、放開(kāi)產(chǎn)銷”模式，從根源上摧毀了制度執(zhí)行基礎(chǔ)。不開(kāi)展合規(guī)招采，就沒(méi)有規(guī)范的合同約束、沒(méi)有明確的質(zhì)量約束和驗(yàn)收機(jī)制；不設(shè)供應(yīng)商門檻，任何作坊、攤販均可生產(chǎn)銷售，無(wú)需資質(zhì)審核、無(wú)需質(zhì)量承諾、無(wú)需批次檢測(cè)。一套校服單次送檢成本約2000元，在高度分散的產(chǎn)銷鏈條中，幾乎沒(méi)有主體愿意主動(dòng)承擔(dān)檢測(cè)費(fèi)用，最終必然出現(xiàn)企業(yè)不送檢、學(xué)校不抽檢、監(jiān)管無(wú)抓手，雙送檢制度徹底流于形式。

多地實(shí)踐已敲響警鐘。江西南昌、贛州等地推行“一市一款”放開(kāi)生產(chǎn)銷售后，校園周邊非正規(guī)渠道增多，“地?cái)傂７薄昂髠湎湫７绷魅胄@，面料劣質(zhì)、褪色起球、做工粗糙、貨不對(duì)版等問(wèn)題頻發(fā)。在無(wú)統(tǒng)一驗(yàn)收、無(wú)責(zé)任追溯的情況下，不合格產(chǎn)品暢通無(wú)阻，學(xué)生健康安全被置于監(jiān)管真空。所謂“放開(kāi)市場(chǎng)”，并未帶來(lái)公平競(jìng)爭(zhēng)，反而為劣質(zhì)貨源敞開(kāi)大門，看似斬?cái)嗬骀湥瑢?shí)則失守安全線，與“健康第一”理念背道而馳。

仿冒盜版校服公然泛濫，海南隨機(jī)抽檢4套全都不合格

據(jù)南國(guó)都市報(bào)、南海網(wǎng)等媒體實(shí)地調(diào)查，海口多所學(xué)校周邊的商行、文具店、流動(dòng)攤販，公開(kāi)銷售印有學(xué)校名稱、校徽的仿冒校服。此類產(chǎn)品僅外觀模仿正品，面料與工藝大幅縮水。記者隨機(jī)購(gòu)買4套非正規(guī)渠道的仿冒校服送檢，結(jié)果全部不合格。主要問(wèn)題包括：纖維含量嚴(yán)重虛標(biāo)，標(biāo)稱80%棉實(shí)測(cè)僅43.7%，標(biāo)稱含棉產(chǎn)品實(shí)為100%聚酯纖維；耐摩擦色牢度僅1—2級(jí)，遠(yuǎn)低于國(guó)標(biāo)≥3級(jí)的要求，染料脫落風(fēng)險(xiǎn)較高，長(zhǎng)期貼身穿著影響學(xué)生健康。

這些仿冒校服多為無(wú)廠名、無(wú)廠址、無(wú)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，大部分與食品、煙酒、雜物混放儲(chǔ)存，衛(wèi)生條件難以保證。家長(zhǎng)因低價(jià)、方便購(gòu)買，卻面臨皮膚過(guò)敏、呼吸道刺激等隱患，出現(xiàn)問(wèn)題后商家推諉、源頭難查、投訴無(wú)門。當(dāng)?shù)亟逃⑹斜O(jiān)等部門雖開(kāi)展專項(xiàng)整治查扣侵權(quán)校服，但在款式公開(kāi)、渠道放開(kāi)、產(chǎn)銷分散模式下，監(jiān)管成本極高、亂象極易反彈，難以根治。

如更多地區(qū)實(shí)行“只定款、不定商、放開(kāi)產(chǎn)銷”，海南式仿冒校服亂象必將大面積復(fù)制：仿冒者零成本跟風(fēng)、低價(jià)傾銷；正規(guī)企業(yè)投入品控與售后卻無(wú)利潤(rùn)空間，最終形成劣幣驅(qū)逐良幣的惡性循環(huán)。優(yōu)質(zhì)企業(yè)被迫退場(chǎng)，劣質(zhì)作坊野蠻生長(zhǎng)，校服市場(chǎng)徹底陷入低價(jià)低質(zhì)、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的泥潭，最終損害的是學(xué)生健康與家長(zhǎng)切身利益。

款式碎片化疊加放任產(chǎn)銷，市場(chǎng)失序加劇，閉店潮隱現(xiàn)

“不統(tǒng)采、不定商、放開(kāi)產(chǎn)銷”，將直接引發(fā)供需失衡、經(jīng)營(yíng)崩塌、家校困擾，江西半年實(shí)踐已呈現(xiàn)清晰惡果。

從企業(yè)經(jīng)營(yíng)角度看，單校訂單規(guī)模小、款式多、需求分散，企業(yè)無(wú)法規(guī)模化生產(chǎn)，也無(wú)法合理預(yù)判備貨量，設(shè)計(jì)、打版等固定成本無(wú)法分?jǐn)偅?jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)劇增。商家普遍采取“代售不壓款、賣完可退回”的松散合作，校服淪為“順帶生意”，服務(wù)與品控?zé)o從談起。江西多地推行所謂“市場(chǎng)化采購(gòu)”僅半年，已出現(xiàn)正規(guī)校服門店批量收縮、經(jīng)營(yíng)者集中退出、市場(chǎng)持續(xù)萎縮的情況，不少商戶坦言“訂單散、利潤(rùn)薄、風(fēng)險(xiǎn)高、難以為繼”，部分區(qū)域甚至出現(xiàn)集中閉店、渠道斷供現(xiàn)象，市場(chǎng)活力顯著下降。

從家長(zhǎng)和學(xué)生角度看，同款校服在不同渠道質(zhì)量不一、色差明顯、尺碼混亂、補(bǔ)訂無(wú)門，售后缺位、投訴激增。校服的統(tǒng)一性、標(biāo)識(shí)性、美育功能被嚴(yán)重弱化，校園著裝秩序混亂。實(shí)地走訪顯示，江西部分區(qū)域校服實(shí)際穿著率不足20%，不少學(xué)生仍穿著舊校服或日常便服到校，校服管理制度難以落地，政策初衷與實(shí)際效果嚴(yán)重脫節(jié)。

對(duì)各地而言，推行放開(kāi)產(chǎn)銷的“偽市場(chǎng)化”模式，短期必出現(xiàn)攤點(diǎn)叢生、渠道混亂、質(zhì)量參差；中長(zhǎng)期必將重蹈江西覆轍：正規(guī)企業(yè)不敢投入、逐步離場(chǎng)，零散作坊與非正規(guī)渠道主導(dǎo)市場(chǎng)，最終形成劣質(zhì)充斥、服務(wù)缺失、供給崩潰的局面，既增加家庭消費(fèi)成本與維權(quán)難度，也給校園日常管理帶來(lái)長(zhǎng)期困擾。

真市場(chǎng)化不是放任不管，校服管理必須守底線、強(qiáng)監(jiān)管、重民生

校服雖小，事關(guān)教育民生，事關(guān)青少年健康成長(zhǎng)，事關(guān)校園安全與教育形象。市場(chǎng)化是提升效率的手段，不是放棄責(zé)任的理由。真正的市場(chǎng)化，是規(guī)范準(zhǔn)入、陽(yáng)光招采、質(zhì)量可溯、售后可靠；而“誰(shuí)都能產(chǎn)、誰(shuí)都能賣、不統(tǒng)采、不定商”的偽市場(chǎng)化，本質(zhì)是責(zé)任缺位、監(jiān)管卸責(zé)、底線失守，既違背市場(chǎng)規(guī)律，也背離校服的公益屬性與教育屬性。

當(dāng)前，從教育部強(qiáng)調(diào)“健康第一”、壓實(shí)校園安全責(zé)任，到市監(jiān)總局將學(xué)生服納入重點(diǎn)監(jiān)管、嚴(yán)格執(zhí)行“雙送檢”，再到校服管理“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”明確學(xué)校主體、家校共治、民主公開(kāi)、全程公示等原則，政策導(dǎo)向更加清晰：校服必須守住安全底線、強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)管、保障穩(wěn)定供給。上海、江蘇等地推行的家委會(huì)參與、陽(yáng)光合規(guī)的招采模式，綜合評(píng)價(jià)企業(yè)資質(zhì)、服務(wù)規(guī)模、輿論評(píng)價(jià)、售后服務(wù)、款式價(jià)格等，嚴(yán)格落實(shí)雙送檢與質(zhì)量追溯，校服合格率與家長(zhǎng)滿意度保持較高水平，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的成熟路徑。

各地在校服管理改革中，應(yīng)堅(jiān)決摒棄簡(jiǎn)單化、一刀切的“偽市場(chǎng)化”思路，校服改革不能以“反腐”為借口放棄監(jiān)管，不能以“市場(chǎng)化”為名犧牲安全，更不能讓“放開(kāi)”變成“放任”、讓“自主”變成“自流”。唯有規(guī)范準(zhǔn)入、陽(yáng)光招采、嚴(yán)格質(zhì)檢、壓實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化售后，才能構(gòu)建公平有序、質(zhì)量可靠、群眾滿意的校服管理體系，讓校服真正回歸育人本質(zhì)，筑牢學(xué)生健康防線，辦好人民放心、安心、舒心的教育民生實(shí)事。