廣元市實驗小學青年教師營養課堂展示活動（數學專場第一組）

為深耕數學思維課堂，扎實提升青年教師教學能力，搭建互相學習、共同進步的教研平臺，4月8日下午廣元市實驗小學“青年教師營養課堂”數學專場展示活動在研訓室如期開展。昝國、龍莉、韓婷婷三位青年教師依次上臺授課，課堂設計各有巧思、亮點紛呈。由淺入深層層引導，讓學生在主動思考中理解知識本質，真正實現以生為本、思維生長，充分展現了新課標下數學課堂的活力與實效。

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巧探倍數本質 趣建解題模型

昝國老師執教二年級《求一個數是另一個數的幾倍》，以趣味擺圓片游戲開場，快速調動學生學習積極性。課堂巧用AI技術創設“媽媽的植物園”生活情境，結合月季花、多肉等鮮活素材，引導學生主動觀察發現數學信息并提出與“倍”相關的數學問題。

課中借助“畫一畫、算一算、說一說”等探究活動，引導學生從直觀操作逐步過渡到算式表達，真正理解“求一個數是另一個數的幾倍，就是求一個數里包含幾個另一個數”的算理。

課尾，老師及時提醒“倍不是單位名稱”的易錯細節，并通過快問快答、闖關練習等形式，幫助學生找準標準量、建構解題模型，在生動有趣的互動中提升數學思維。

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感知千數內涵 夯實數學數感

龍莉老師執教二年級《1000以內數的認識》，以計數器撥珠猜數的趣味活動開啟，借助一顆珠子在不同數位表示的不同意義，讓學生初步感知位置制思想。

課中利用小正方體、小棒等直觀教具，引導學生完整經歷“一個一個數、一十一十數、一百一百數” 的計數過程，理解計數單位間的進率。再以235為典型范例，通過圈一圈、撥一撥、寫一寫、讀一讀的多元表征活動，幫助學生扎實掌握數的組成與讀寫方法。

課尾設置分組讀數、撥數活動，引導學生自主探究、對比發現末尾0不讀、中間0要讀的讀數規律，加深對十進制計數原理的理解，有效突破教學重難點，讓數學思維落地生根。

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梳理除法知識 融會貫通運用

韓婷婷執教三年級《除數是一位數的除法整理與復習》，以“知識樹” 為主線，題組為暗線，引導學生自主梳理單元知識框架，讓零散知識系統化、結構化，在歸納整合中培養學生梳理建構的學習能力。

課堂訓練層次清晰：先依托口算、估算專項練習，引導學生歸納總結計算方法；再聚焦筆算除法，圍繞商的位數判斷、商中間或末尾是否有0等重難點，結合方塊圖直觀拆解解算理，還順勢拓展至多位數除以一位數的方法，層層夯實對除法本質的理解；最后解決問題環節，鼓勵學生自主選取數學信息、提出并解答兩步計算問題，搭配豎式謎趣味挑戰深化知識內化。全程助力提升學生分析問題、解決問題與邏輯推理能力，真正實現查漏補缺、學以致用。

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凝心教研共成長 深耕課堂提素養

三節課堂各有特色、匠心獨具，均緊扣課程標準要求，將數學核心素養培養融入教學全程，讓抽象知識具象化、零散知識系統化，盡顯實小青年教師扎實的教學功底與創新的教學設計能力。此次展評課既是青年教師教學能力的集中展示，更是校內教研交流的有效載體，為數學課堂教學優化積累了寶貴經驗。學校數學團隊將繼續以教研為翼，深耕營養課堂，緊扣課程標準打磨優質教學，助力青年教師專業成長，讓數學課堂成為學生素養提升的沃土。

供 稿：謝莉蕓

編 輯：董 彬

初 審：孫琳玲

復 審：盧艷華

終 審：羅德勇