宜賓江安西江小學教育集團開展2026年春期科學實驗操作培訓教研活動

為進一步提升科學教師的實驗教學能力，深化對新課標背景下科學核心素養(yǎng)的理解，4月15日，宜賓市江安縣江安鎮(zhèn)西江小學校教育集團聯(lián)合西城小學教育集團，成功開展了以“實驗探真知，技能促成長”為主題的科學實驗操作培訓教研活動。本次活動特別邀請了宜賓市翠屏區(qū)中山街小學優(yōu)秀科學教師團隊進行專題講座與實驗示范，教育集團內3-6年級科學教師積極參與。

專題講座：“驗”有所成，科學實驗教學的優(yōu)化策略

活動伊始，宜賓市骨干教師、中山街小學高級教師李娟為全體教師帶來了題為《“驗”有所成，科學實驗教學的優(yōu)化策略》的專題講座。李老師結合自身20余年科學教學經(jīng)驗，深入剖析了當前科學實驗教學中的真實痛點，如“重講授輕實操”“探究變成照方抓藥”“小組合作流于形式”等問題，引發(fā)了在場教師的強烈共鳴。

李娟指出，實驗教學應從“生本探究”“學段梯度適配”“安全簡約實用”“知行合一”“全程多元評價”五大原則出發(fā)，構建“課前精細化備課——課堂智慧化動態(tài)引導——課后輕量化延伸”的閉環(huán)教學流程。她還分享了“問題鏈設計”“POE記錄單”“兩張臉記錄法”等實用工具，幫助教師將實驗教學從“照本宣科”轉向“探究為本”。“把操作權、猜想權、設計權還給學生，教師只做引導者、支持者、答疑者。”

分年級實驗示范與實操訓練：手把手提升技能

專題講座后，活動進入分年級實驗示范及實操訓練環(huán)節(jié)。來自中山街小學的四位優(yōu)秀科學教師分別帶領3-6年級教師，同步開展實驗操作示范與演練。

三年級：一天中影子的變化

劉國琳老師帶領教師們使用手電筒、木圓柱、同心圓紙板、指南針等材料，模擬太陽光下影子的變化過程。劉老師特別強調了定向校準這一難點，演示了如何利用指南針將紙板與實際方向對準，確保實驗數(shù)據(jù)的準確性。教師們親自動手，體驗了從“影子產(chǎn)生條件”到“一天中影子變化規(guī)律”的完整探究流程，深刻理解了模擬實驗在小學科學教學中的重要性。劉老師還建議將本課分為兩個課時，第一課帶領學生實地操作一次，第二課組織研討總結，確保課后記錄的連續(xù)性與科學性。

四年級：巖石的組成

李娟老師引導教師使用放大鏡、小刀、白色無釉瓷板、手電筒等工具，觀察花崗巖及石英、長石、云母等礦物的特征。通過“看、劃、磨、照”等多種方法，教師們學會了如何引導學生識別礦物、記錄特征、推斷巖石組成，提升了觀察與分類教學的能力。

五年級：合理利用新能源

陳粵娌老師圍繞《合理利用新能源》一課，重點演示了“模擬溫室效應實驗”。她指出，原教材實驗受天氣、時間、器材等因素限制，效果不明顯。她分享了優(yōu)化方案：使用高靈敏溫度計、密封性更好的透明袋、室內強光源替代陽光等。教師們現(xiàn)場操作，記錄數(shù)據(jù)，直觀感受到了溫室效應的形成過程。

六年級：日食

王麗平老師利用三球儀、手電筒、地球儀、乒乓球等模型，模擬日食的形成過程。她強調，模型實驗要注重“現(xiàn)象——原理——應用”的遞進，引導學生從觀察到推理，理解天體運動規(guī)律。教師們紛紛表示，這樣的實驗設計既直觀又富有探究性。

活動成效與展望

本次教研活動內容豐富、形式多樣，既有理論引領，又有實踐操作，真正實現(xiàn)了“以實驗促教學，以技能促成長”的目標。教師們認真聆聽、積極動手、深入交流，紛紛表示受益匪淺。

西江小學教育集團將以此次活動為契機，持續(xù)推進科學實驗教學的優(yōu)化與創(chuàng)新，鼓勵教師在日常教學中大膽嘗試“問題鏈設計”“POE記錄”“小組合作角色分工”等策略，真正讓科學課堂“有趣、有料、有思、有得”。實驗教學，不是“做完就完了”，而是“想明白了、問出來了、還想繼續(xù)做下去”。（胡小芳、周武強）

供圖：宜賓市江安縣江安鎮(zhèn)西江小學校