遼寧理工學院：以專業“加減法”服務產業新發展

“停招16個專業、新增13個專業，理工科專業占比超過80%。”這是遼寧理工學院對接遼寧“2211”產業體系建設的一組數據。在高校同質化競爭與產業迭代升級的雙重挑戰下，這所地處遼西的應用型本科院校將辦學定位確定為“不做‘大而全’的綜合性大學，爭做新能源汽車產業應用型人才培養基地”，以“調、停、轉、增”的專業動態調整機制推進轉型發展。

向學生演示純電動汽車轉向助力EPS實驗操作。學校供圖

面對部分傳統專業與產業需求脫節、招生就業乏力的現實，學校停招工程造價、電子商務、網絡與新媒體等16個“老”專業，做優專業存量；同時聚焦新能源汽車、智能制造等產業領域，新增汽車工程技術、智能車輛工程、新能源汽車工程、電機電器智能化等13個新興專業，做大專業增量。“專業動態調整沒有完成時，只有進行時。”遼寧理工學院校長邵良杉表示。調整后，學校理工類專業占比提升至80%以上，形成了以工學為主，工、理、管多學科協調發展的新格局。

以專業調整為基礎，學校提出“兩點一鏈”發展戰略，即以碩士點申報為人才培養引擎、以工程教育專業認證為質量保障、以新能源智能汽車產業鏈為辦學主線。按照“專業鏈對接產業鏈”的思路，學校系統構建了覆蓋新能源汽車“研發—制造—服務”全鏈條的專業集群：上游研發端布局新能源汽車工程、工業軟件開發技術等專業，筑牢技術創新根基；中游制造端聚焦智能制造工程、電機電器智能化等專業，對接整車與零部件生產需求；下游服務端設置汽車服務工程等專業，完善產業配套支撐。學校持續推進機械電子工程等4個工程教育認證試點專業建設，建成新能源汽車結構原理、智能網聯等12個專業實驗室，4個微專業入選遼寧省“雙千計劃”，并重點打造新能源汽車、智能制造等5大專業群，推動師資互享、實驗室共享、課程共建。

為學生演示工業機器人系統集成實驗操作。學校供圖

產教融合是專業賦能產業的核心路徑。學校與奇瑞、吉利、長城等汽車企業建立深度合作關系，共建智車技術現代產業學院，大數據產業學院獲批遼寧省重點現代產業學院，累計建成3個省級、4個校級產業學院。學校推行“3+1”培養模式，學生前三年在校打好理論基礎，第四年進入企業參與真實項目實戰，構建起“入學即定向、畢業即就業”的培養閉環。2025年，學校與各類企業簽訂技術服務合同219項，獲批縱向課題77項，榮獲中國安全生產協會科技進步獎二等獎。2026年1月，學校啟動科研提升“三年行動計劃”，聚焦新能源汽車關鍵技術攻關，強化成果轉化與產業服務。

邵良杉表示，學校將持續對接遼寧“2211”產業體系建設要求，服務汽車及零配件產業集群，深化“調停轉增”專業改革，推進“兩點一鏈”發展戰略，為區域經濟社會發展和新能源汽車產業培養更多應用型人才。（中國教育報-中國教育新聞網通訊員 張菁 譚曉暢）

作者：張菁 譚曉暢