施一公院士：啟動設立醫師科學家培養改革試點 重構人才培養方案

來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

當前，我國醫師科學家培養仍處在起步階段，沒有真正意義上解決生物醫學研究與臨床實踐應用深度融合、雙向貫通的難題。在2026年全國兩會期間，全國政協委員、中國科學院院士、西湖大學校長施一公提案建議：

一、教育部在“十五五”規劃期間正式啟動設立醫師科學家培養改革試點，采取MD—PhD雙博士學位模式，系統重構培養方案。

二、國家自然科學基金委員會設立醫師科學家培養專項基金，專門資助MD—PhD雙博士學位高層次人才培養；國家留學基金管理委員會特別支持MD—PhD項目與海外一流醫學院校開展聯合培養。

三、國家衛生健康委統籌謀劃，將建設研究型醫院納入國家重大戰略規劃；支持有相關科研優勢的研究型大學新建高水平、特色化、小而精的研究型醫院，著重解決疑難危重癥或罕見病的研究、轉化和診治問題。

分析認為，施一公提出深化新時代醫師科學家培養改革、重構人才培養方案，主要基于國家戰略需求、教育科技人才一體化趨勢、醫學教育現存問題以及西湖大學的實踐探索，具體分析如下：

一、國家戰略需求：搶占科技競爭制高點

（一）全球科技競爭加劇。當前，世界主要大國均在腦機接口、基因編輯等前沿領域加速布局，試圖通過科技創新主導未來產業。施一公指出：“我們等不得、靠不了，必須走出一條自主培養頂尖人才的道路。”醫師科學家作為兼具臨床經驗與科研能力的復合型人才，是突破“卡脖子”技術的關鍵力量。

（二）健康中國戰略需求。我國面臨重大疾病防治、老齡化等挑戰，需要既能解決臨床難題又能推動醫學創新的醫師科學家。例如，在腫瘤、神經退行性疾病等領域，臨床需求與基礎研究的脫節亟待通過人才培養改革破解。

二、教育科技人才一體化：打破學科壁壘

（一）政策導向。黨的二十大報告明確提出“教育、科技、人才三位一體”戰略，要求“全面提高人才自主培養質量”。施一公的提案直接呼應這一部署，強調通過重構人才培養方案，打破醫學教育、科研與臨床實踐的割裂狀態。

（二）學科交叉趨勢。現代醫學發展依賴生物學、工程學、數據科學等多學科融合。例如，腦機接口研究需神經科學、材料科學、人工智能等領域協同。傳統醫學教育模式已無法滿足這一需求，需通過改革培養跨學科人才。

三、現存問題：醫學教育“重臨床輕科研”

（一）培養模式單一。當前醫學教育以臨床技能訓練為主，科研能力培養不足。許多醫學生缺乏系統的科研訓練，難以勝任需要創新能力的崗位。施一公指出：“醫師科學家是連接臨床與科研的橋梁，但這一群體在我國嚴重匱乏。

（二）評價體系僵化。醫學領域“唯論文、唯帽子”現象突出，導致醫生更關注短期科研成果，而非長期臨床問題研究。施一公建議“依托研究型醫院深化評價改革”，將解決臨床難題納入考核指標，引導醫生回歸醫學本質。

四、實踐探索：西湖大學的改革路徑

（一）設立專項試點。施一公提議教育部設立“醫師科學家培養專項試點”，探索臨床醫學學位點授予改革。例如，西湖大學已試點招收本科創新班，首次面向全國部分省市招生，旨在培養“醫學+X”復合型人才。

（二）產教融合模式。他強調“打造產教融合平臺”，通過與研究型醫院、生物醫藥企業合作，讓學生參與真實科研項目。例如，西湖大學與浙江省多家三甲醫院共建聯合實驗室，推動基礎研究成果向臨床應用轉化。

（三）課程體系重構。改革方案可能包括：

1.早期科研訓練：在本科階段引入科研導論、實驗室輪轉等課程；

2.臨床與科研雙導師制：由臨床醫生與科學家共同指導；

3.長周期培養：延長博士階段培養時間，允許學生根據興趣選擇臨床或科研方向。

五、預期成效：破解人才供需矛盾

（一）填補人才缺口。據估算，我國醫師科學家數量不足醫生的1%，遠低于發達國家水平。改革有望在未來10年內培養數萬名高層次醫學創新人才，支撐健康中國建設。

（二）推動醫學創新。通過培養兼具臨床視野與科研能力的“問題導向型”人才，加速新藥研發、醫療器械創新等進程。例如，西湖大學團隊已在腫瘤免疫治療、神經科學等領域取得突破，部分成果進入臨床試驗階段。

（三）形成可復制模式。試點經驗可推廣至全國醫學院校，推動醫學教育從“規模擴張”向“質量提升”轉型，為其他學科改革提供借鑒。

施一公，男，漢族，1967年5月5日出生于河南省鄭州市，第十四屆全國政協委員、結構生物學家、中國科學院院士、香港浸會大學榮譽理學博士、美國國家科學院外籍院士、美國藝術與科學院院士、西湖大學校長、中國科學技術協會副主席、西湖大學結構生物學講席教授。1985年，施一公保送進入清華大學生物科學與技術系。2013年，當選中國科學院院士。2014年12月，出任清華大學校長助理。2015年8月至2018年4月，任清華大學副校長。2018年4月，當選西湖大學首任校長。施一公主要從事細胞凋亡的分子機制、重要膜蛋白以及細胞內生物大分子機器的結構與功能研究。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

聯盟“資料圖書館”

微信咨詢

說明：轉載文章和圖片均來自公開網絡，推送文章除非無法確認，都會注明作者和來源，如有侵權請聯系刪除。

往期精彩文章（單擊就可查看）：

. 辦

. 》