為什么看了那么多書，還是憋不出一篇文章

多看，只是寫得好的基礎因素，不是決定因素。決定因素在于你是否準備去寫，準備長期去寫。如果心血來潮，想以多看能達到名家的水準，這在一定程度上是不現實的，除非有天賦加成，如果沒有，只能靠汗水積累。汗水不夠，無以成江河，怎談下筆就能文采出眾，博得大家歡喜。所有的寫，離不開閱讀這一基礎功課。功課到位，汗水不夠，只能是空有文字量。
空有的文字輸入量，一天瀏覽網頁信息，看新聞，看八卦，看街牌，甚至看朋友圈的文字，廣告也好營銷也行，這都是在做文字的輸入?？蛇@些文字對你毫無用處，除了增加文字疲勞感外，剩下的只有對廣告和不好文案的極度厭煩。

閱讀時，追求的文字美感，流暢，辭藻豐富，用詞到位，故事精彩，情節轉折，敘述簡潔有力。這才是我們所追求的文字美。
看不能只是去看，學會鑒別，做讀書筆記，遇到好的句子摘抄，另加一個筆記本增加詞匯量。覺得某段句子好讀，深得你心，不妨多讀幾遍，看看能不能發現其中的美感，若是喜歡的不得了，甭想那么多，趕緊拿起筆，摘錄，然后再讀，寫下自己對這句話的所有感想，記住，是所有感想。寫下之后，再讀幾遍，然后思考要是你去模仿這段話去寫，你會寫成啥樣的，如果是你去寫這句話，你要怎么寫，怎么入手。筆記本空白地方應該很多，足以裝得下你寶貴的靈感，請盡情發揮，不要吝嗇。
我們看看路遙在《人生》里寫的一些句子可以窺見一二，此處列舉一二，分析不得當，各位斟酌食用。

《人生》開頭是這樣寫的：農歷六月初十，一個陰云密布的傍晚，盛夏熱鬧紛繁的大地突然沉寂下來；連一些最愛叫喚的蟲子也都悄沒聲響了，似乎處在一種急躁不安的等待中。地上沒一絲風塵；河里的青蛙紛紛跳上岸，沒命地向兩岸的莊稼地和公路上蹦躥著。天悶熱得像一口大蒸籠，黑沉沉的烏云正從西邊的老牛山那邊鋪過來。地平線上，已經有一些零碎而短促的閃電，但還沒有打雷。只聽見那低沉的、連續不斷的嗡嗡聲從遠方的天空傳來，帶給人一種恐怖的信息——一場大雷雨就要到來了。我們一句一句來分析：陰云密布，傍晚，盛夏熱鬧紛繁的大地突然沉寂下來。蟲子沒了叫聲，河里青蛙不安亂竄。天熱如蒸籠，烏云自西而來。閃電短促，雷聲低沉于耳邊嗡嗡。
《人生》路遙

看到這些字眼，拋開小說下面要說的話，就從這些字眼分析，我們不難看出，有事要發生，還是大事。這種環境下，除給人心理沖擊和不安外，還有環境暗示的一切。
短短幾行字，有時間（農歷六月初十，恰是盛夏暑季），有地點（老牛山），這是表層的信息，更深一層的需要接著讀下文，才能知其所有。蟲聲息，蛙亂竄，環境突然安靜，一切都安靜的時候，總有不安的事會發生。這是后話，也是看了《人生》后面的句子才會有的感想。
如果你要寫，怎么寫，預示好事怎么寫，暗示有事發生，又該如何下筆。
這段環境描寫寫得好嗎？值得你去分析摘錄思考嗎？應該是值得的。
我們能不能寫好在其次，主要是我們寫不出那種身臨其境的感覺，因為很多人沒有到過農村，這些感覺是很少有人能夠體會的。我們不可能躺在床上就想感受這些，那是不可能的。
你有多久沒見盛夏猛熱之下，陰云密布，閃電短促雷聲低沉，整個人像悶在蒸籠里，極其煩躁。應該沒有這種體驗。
盛夏到來，望著電表，開啟冷風左右搖擺模式，搖椅一座，吹空調風而冷落自然風，你說風熱，風當然熱，你吹冷風，什么風都是熱的。你有多久沒聽見蟲在夏季的鳴聲，多久沒見青蛙在路上亂竄，多久沒聽蛙聲，要是之前沒有這些經歷，你看到這段文字，除了預示不好的事之外，其他的感受就只剩下隔著屏幕看青蛙、聽蛙聲的幻想中了。屏幕上的蛙好看，蛙聲好聽，濾鏡和美聲之下，你真遇見了蛙，會不會和你想的不一樣，會不會和你聽到的不一樣。
你不要怪蛙。蛙也不可能怪你沒去見它。
不是說什么事都要親力親為，必須親身體驗，我想告訴大家的是，感受生活，感受當下的生活。我們感覺失真，很多時候都是感知力的下降，感知生活能力下降，所以無法體會一些別人親自體會的事情。
這段句子留在這兒，想要仿寫還是摘錄，全看大家自便。我希望還是留下自己的思考，要么分享出來，要么繼續深造看書。
看書不知只看書，需要去分析用詞用句，分析情節安排，分析大環境下人物命運的變化，分析文章的內在邏輯。只是看，有用。要提高到寫的層面，只看不行，還需要思考和培養感知生活的能力。
其次，先寫個 10 到 50 萬字，自己瞧瞧，看禾名家的區別有多大。
然后，寫出來，就改，改到不能改為止。
最后，看一下邏輯上有沒有大毛病。
然后接著看書。
邊寫邊看邊思考。