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管心贏心理咨詢|孩子厭學要管心，學習管心贏蛻變！
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《和好學生當朋友，我變成了壞學生？》
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《為什么現在的女孩子都恐婚恐孕?》
《不就冤枉了兒子，他敢動手打老子？》
???
人的暗示可以強大到改變一個人的人生
從心理領域劃分，
暗示對人的影響，
可以大致為認知、情緒、行為、結果，
認知到情緒，情緒產生行為，行為產生結果，
而人生就是由一個個結果構成的。
接觸過很多個案，
比較輕微的暗示，
可能只是改變了你對某個事情的認知，
而具有影響力的暗示，
會改變你的人生軌跡。
管心博士講一個接到的真實案例。
好婆婆卻讓兒媳婦變成產后抑郁
這個婆婆可以說是少見的好婆婆，
平時照顧一大家子人，
產前對兒媳婦很關心，
產后也和月嫂一起承包了家務。
相反兒媳婦在育兒方面，
完全不如婆婆，
甚至可以說是豬隊友，幫倒忙，
為此她感覺自己沒有什么價值。
兒媳婦覺得就算別人很關心她，
她也覺得高興不起來，
幫不上忙，還添亂。
但是管心博士發現一個問題，
來訪者在家幾乎什么事情都不干，
甚至不與人溝通，這是不正常的。
經過詳細的咨詢，
管心博士就發現婆婆經常關心兒媳婦，
關心她會不會得【產后抑郁】。
這是很微妙的一個點，
表面上婆婆因為年輕的時候得過產后抑郁，
自己很擔心兒媳婦會不會也得，
同時還告訴自己的兒子要照顧要兒媳婦。
但是這其實就是一種暗示，
兒媳婦在潛意識里接受到了暗示，
婆婆希望她得了“產后抑郁”，
并且把產后抑郁的各種癥狀，
通過“關心”的方式告訴了她。
就好比導演寫好了一個腳本，
然后在現實上上演了，
腳本安排好婆婆、丈夫、妻子，
各種應該上演什么樣的角色。
在這其中，最關鍵的點，
就是兒媳婦得產后抑郁，
這樣一切，
就可以按照寫好的劇本，
各就各位，一一上演。
婆婆通過語言暗示兒媳婦，
“你要是得了病，我就好好照顧你。”
這也是來訪者反復覺得困惑的地方，
明明被照顧了，但是自己覺得很難受？
兒媳婦的內心里是覺得憤怒的，
因為她被剝奪了當好妻子、好媽媽的權利。
對于這個事情，
婆婆也是不自知的，
她習慣的照顧一大家子人，
在婆婆的潛意識中，
她希望其他人都是孩子。
而兒媳婦一旦生產，
就會變成新的媽媽，
要爭奪婆婆當家長的權利，
如果來訪者生病，她就可以照顧嬰兒了，
以及周圍一切，她就是這個家的主人。
所以婆婆就在潛意識層面，
暗示自己的兒媳婦得產后抑郁。
丑女50天變成美
暗示利用得好，
也會有很多好的影響。
比如丑女在50天后，
通過帥哥暗示變成了美了。
日本有一個節目，
叫《50天變美計劃》，
一開始的時候，
她長這樣
當時她還要戴著口罩，
因為她覺得自己長得丑，
不想被別人看到。
接著準備要給她上課的意大利帥哥，
長成了這樣，
而他的任務就是每天對女生進行夸獎
俗稱放彩虹屁，
然后女生就摘下了口罩，開始笑了。
接著，節目組還加大了力度，
讓她參加一個意大利人舉辦的派對，
你可以想象得到了，
一堆意大利帥哥夸獎她，
翻譯：
你的笑容很好啊
不帶口罩的你很好看哦
如果在意大利，你會很受歡迎的哦
（另外一人：我也喜歡你這種類型）
把最后那口酒倒給她
（意大利的風俗習慣，
最后那口酒倒給這個酒桌上最漂亮的美女）
終于在滿第50天的時候，
她發生了翻天覆地的變化，
我們回憶一下下，剛剛開始的時候，
她是這樣的
而接受了50天的夸獎，
她是這樣的
一個實驗讓普通人變學霸
暗示還能讓普通人變成學霸，
著名美國心理學家羅森塔爾，
和L.雅各布森，
來到一所小學，說要進行7項實驗。
首先他們從一到六年級各選了3個班，
對這18個班的學生，
進行了所謂“未來發展趨勢測驗”。
之后，羅森塔爾以贊許的口吻，
將一份“最有發展前途者”的名單，
交給了校長和相關老師，
并叮囑他們務必要保密，
以免影響實驗的正確性。
其實，羅森塔爾撒了一個“權威性謊言”，
因為名單上的學生是隨便挑選出來的，
也就是說，這只是一份假名單而已。
在時隔8個月后，
羅森塔爾和助手們，
對18個班級的學生們進行了復試。
結果奇跡出現了：
凡是上了名單的學生，
個個成績有了較大的進步，
且性格活潑開朗，自信心強，
求知欲旺盛，更樂于和別人打交道。
注意在這個實驗中，
并沒有直接告訴這些孩子，
誰是“最有發展前途者”
而是在一種保密的情況下，
僅僅通過老師、校長的件間接暗示。
即便是這樣，
都對孩子們造成了巨大的影響。
由此可見，
暗示對人的影響是巨大的，
甚至可以改變一個人的人生。
我們可以采用積極的方式去暗示，
影響對方走向好的結局。
孩子厭學癥，學習管心贏
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孩子厭學的表現？學習困難管心難！
孩子厭學要管心，學習管心不抑郁！
孩子厭學怎么辦？學習管心贏蛻變！
管事先管人，管人要管心，管心才管贏！
三流家長管事，二流家長管人，一流家長管心！
管心贏咨詢是管理心理學博士，國家二級心理咨詢師，二級管理咨詢師和本博士為核心團隊的專業厭學癥心理咨詢機構，管心贏公司的專業管心師，均具有專業的心理學或管理學專業背景，管理咨詢或心理咨詢的相關證書及咨詢經驗，以”管理 + 心理 “ 咨詢方式，全方位管心解決青春期孩子以厭學癥為主要表現的一系列問題，實現孩子以德育心、以智慧心、以體強心、以美潤心、以勞健心的管心目標！
《家庭管心系統》是和本博士在中國傳統國學和管理心理學基礎上，融合積極心理學，家庭咨詢，TA溝通分析，認知學派、催眠學派和心理劇等六大咨詢技術，以及十多年的咨詢實踐經驗，形成的專業快速厭學癥心理家庭管心系統，快速管心厭學心理，和化相關強迫型厭學、焦慮型厭學、恐懼型厭學、抑郁型厭學及躁郁、滯郁等心理癥狀為表象的厭學癥狀。孩子厭學要管心，管心就找管心師！
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本文來自厭學要管心的管心博士，
為了更好的幫助厭學癥家庭，大家可以轉載。
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