終身學習的目的是什么？

時間是一劑良藥，能逐步讓人習慣很多事。

如今在日常生活里，購物掃碼，用手機點外賣、打車等等，已成為了很自然的動作， 而上述這些場景，其實不過出現于近十年內。

我自己在2014年畢業的時候，網約車大戰正酣，當時除了滴滴外，還有快的、Uber等，對于手機打車這件事，許多人還是半信半疑。

十年后的2024年，蘿卜快跑無人車，已經在多個城市測試了幾年時間，并在武漢開始了規?；斗?，不可避免的又遭到了大量的質疑之聲。

這讓我想起了，英國科幻作家道格拉斯的科技三定律：

1）所有在我出生之前，就已經發明出來的東西都是理所當然的；

2）所有在我15–35歲之間發明的東西注定是要改變世界的；

3）所有在我35歲之后的發明都是反人類的。

如今我的年齡，還處于第二個階段，但對于AI浪潮的熱衷度，遠不如當初對移動互聯網，雖然這兩年常把AI掛在嘴邊，但實際很難絲滑的用起來。

我的策略則是，逼迫自己入局，23年參與做了一款AI論文輔導工具，24年則嘗試在AI面試求職上發力，讓AI與我自己的工作息息相關，則不得不去使用了。

回到基礎生活場景里，在新冠疫情期間，一些不會用智能手機的中老年人，在城市里的生活已經舉步維艱，各種不便，而公平二字很難阻擋趨勢。

再早些時候，在我國八九十年代，國有企業改革，一大批人下崗，對于他們好似天塌了一般，但時代的車輪就是這么無情的碾壓，歷史一直在重演，停止學習提升，注定被淘汰。

面對一些人質疑學習的價值，我會拋出自己的觀點：學習的本質是為了更好的生存。

你想要獲得更好的生活，想要成為對社會更有價值的人，或是想要更好地體驗世界的美好，這些看似功利的出發點，支撐著自己不斷前行，促進著自己的行動。

當今世界，二八原則已經越來越明顯，全世界財富榜前20%的人占據了整體財富的80%，而其中最富有1%的人，擁有全球 40%多的財富。

從財富角度，人群早已出現K型分化，少數人掌握大部分財富，而多數人掌握的財富越來越少。

縱然財富不能說明一切，但在科學領域同樣如此，一個偉大科學家的價值，可以頂上千萬科學研究者。

上述的危機感，更是為了讓你糾正給自己定下的目標，不要再認為60分及格就好，而要希望自己要成為前百分之一的人，甚至千分之一的人、萬分之一的人，目標改變了，學習的投入自然也變了。

我特別認可芒格的一句話，一個人想要得到一件事物，得先讓自己配得上。

如果，你想要追求一個女生，一定是被其某點魅力吸引，與其成為一 個追求者，不如先提升自己，讓自己足夠優秀，擁有同等對話的資格，喜歡蝴蝶不用去追，安心種花即可。

在職場里，想要升職加薪也是如此，你學習努力的方向不再是簡單勝任當下的工作，而是具備更高階職位所需要的能力。

一個人真的步入老邁，年齡、身體機能只是一方面，更主要的為停止了學習，這將與社會生存所需要的新技能失之交臂，導致無法獨立的生活。

最后，如果你現在覺得自己比周圍人強上很多，那也要警醒了，這充分說明你所在的圈子太弱。

圈層的跳躍是痛苦的，但只有不斷實現躍遷，才能感受到這個世界原來如此的精彩。

我是孫凌，雙非高校畢業，從創業到職場，歷任多家名企大學生業務負責人，已出版書籍《實戰大學生創業》，籌備出版《實戰大學生就業》中，助力年輕人群成長精進。