創(chuàng)新教學(xué)模式 溫暖照亮學(xué)子 湖南外國語職業(yè)學(xué)院青年教師雷任任

（通訊員 方瑞）在當(dāng)前教育改革深入推進(jìn)的背景下，如何讓課堂煥發(fā)生機(jī)、讓教學(xué)更具實(shí)效性，成為教育工作者們普遍關(guān)注的話題。湖南外國語職業(yè)學(xué)院青年教師雷任任用六年的教學(xué)實(shí)踐給出了自己的答案：以創(chuàng)新促教學(xué)，用溫度暖人心。

“翻轉(zhuǎn)課堂不是簡單地讓學(xué)生上臺(tái)講課，而是要讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。”談起教學(xué)創(chuàng)新，雷任任這樣說。作為學(xué)前教育專業(yè)的骨干教師，她承擔(dān)著《幼兒園課程》《幼兒園游戲與指導(dǎo)》《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施（科學(xué)領(lǐng)域）》等多門專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)實(shí)踐中，雷任任敏銳地發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的“滿堂灌”式教學(xué)已經(jīng)難以滿足新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為此，她大膽改革教學(xué)模式，推出了“課前5分鐘小老師”和“今天我來聽你課”等創(chuàng)新舉措。讓學(xué)生登上講臺(tái)，不僅能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力，更重要的是激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這種創(chuàng)新模式得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)，課堂氛圍更加活躍，學(xué)習(xí)效果顯著提升。

不止于課堂創(chuàng)新，雷任任還積極推動(dòng)產(chǎn)教融合。她帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，深入幼教機(jī)構(gòu)實(shí)地學(xué)習(xí)，讓理論與實(shí)踐緊密

結(jié)合。“我們要培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)職場需求的專業(yè)人才，光有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。”這種問題導(dǎo)向的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在實(shí)踐中找到解決問題的方法，提升了職業(yè)技能。

右一：雷任任訪企拓崗

教書育人不僅需要專業(yè)素養(yǎng)，更需要真情投入。在學(xué)生眼中，雷任任不僅是嚴(yán)格的老師，更是知心的朋友。“任任老師特別平易近人，有什么困惑都愿意找她聊。”一位學(xué)生這樣評(píng)價(jià)道。從職業(yè)規(guī)劃到情感困惑，從實(shí)習(xí)焦慮到就業(yè)迷茫，雷任任都會(huì)耐心傾聽、細(xì)心開導(dǎo)，用自己的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生指明方向。

作為學(xué)前教育專業(yè)負(fù)責(zé)人，雷任任深知教育質(zhì)量的重要性。她帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷提升教學(xué)水平，取得了顯著成效。在她的努力下，該專業(yè)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生就業(yè)率和用人單位滿意度持續(xù)攀升。同時(shí)，她還積極參與社會(huì)服務(wù)，擔(dān)任長沙市婦聯(lián)家庭教育專家講師、長沙市開福區(qū)知識(shí)分子聯(lián)誼會(huì)理事，將專業(yè)所長服務(wù)于社會(huì)。

近年來，雷任任在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了豐碩成果。她獲得湖南省家庭教育精品課程競賽一等獎(jiǎng)、校級(jí)數(shù)字化教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)、教師教學(xué)能力競賽三等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。在科研方面，她主持和參與省級(jí)課題3項(xiàng)，在核心期刊發(fā)表論文3篇，獲得專利8項(xiàng)、計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)3項(xiàng)，展現(xiàn)了青年教師扎實(shí)的專業(yè)功底和創(chuàng)新能力。

“雖然我們的工作未必光芒萬丈，但只要能溫暖身邊的學(xué)生，就是最大的價(jià)值所在。”這是雷任任常說的一句話，也是她堅(jiān)持的教育理念。在教育這片廣闊的田野上，正是像雷任任這樣的青年教師，用創(chuàng)新的教學(xué)智慧和溫暖的育人之心，為莘莘學(xué)子照亮前行的道路。