山東
無疑，這個寒假里最讓影迷們滿意的電影，就是《哪吒2》了。這部電影的成功看似機遇，也有著必然性因素，但不得不說，能在好幾部電影中脫穎而出，且斷崖式領先的票房成績，很能說明問題，動畫片中三歲小兒哪吒就成為百億票房電影的男主。
我是正月十五去看的這部電影，也是為了客觀評價吧，很出彩，在人物構思上別具匠心，不管是好人壞人，都有性格，比如那個申公豹，按照常理一定是壞人，但他最終能幡然醒悟，至于那個無量仙翁，也不是壞到極點，好或者壞都是相對的，有點顛覆以前的固有概念，但卻不脫大框，善良永遠是被歌頌的品德。
當然動畫片的構思和制作就更加讓人嘆服，因此《哪吒2》沒讓我失望。
只是，它也絕非完美無缺，在一些定位和對于人物的理解上，顯然是有編劇和導演局限性的，民族自信和文化自信并不是完全通過票房來體驗，我們一定要看到很多設置并不適合孩子這個群體。
開學后我曾經去濟南市某小學調研，也就是想了解一下寒假生活，其中不自覺就提到了哪吒2的話題，頓時孩童都開始嚷嚷：從來生死都看淡，專和老天對著干，小爺成魔不成仙，我命由我不由天......
好吧，我倒是無所謂，不過那些老師就開始面對這些熊孩子了。
其實認真分析這部電影的教育意義，有很多瑕疵，我第一感覺就是哪吒塑造的不好看，相貌有點“奸”，大概追求魔童造型有關，它不像我以前理解的哪吒，倒是有點像黃天化，被大黃蜂蟄死的黃天化，當然每個人審美不一樣，也許就是我個人觀點。另外就是內容并無多少創新感，用句德云社忌諱的詞匯就是低俗，當然我們也都不高雅，可以接受。可孩子們未必能接受。
學生開學后，如果出現成千上萬的魔童，會是一種什么景象？我們喜歡看哪吒2的熱鬧，也喜歡看中國動畫片走向世界，只是我對于其負面意義也是有點噤若寒蟬。
如果你是孩子父母，你希望有個哪吒這樣的孩子嗎？
如果你是學校的老師，你希望有一群哪吒這樣的學生嗎？
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