頂尖高校集體擴招，釋放了什么信號？

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自DeepSeek爆火以來，“科技創新”成為今年中國輿論場的第一熱詞。剛剛閉幕的全國“兩會”，也幾乎全程都在討論這一議題。

今年的《政府工作報告》明確提出，要扎實推進優質本科擴容。在今年“兩會”前后，頂尖高校紛紛宣布，今年將繼續擴大本科招生。而各高校擴招的重點領域，大都和科技創新有關。

北大將增加150個本科招生名額，新增招生計劃圍繞國家戰略急需、基礎學科和新興前沿領域，主要依托元培學院、信息科學技術學院、工學院以及臨床醫學專業進行培養。

清華擬增加

150

個本科招生名額，同時成立新的本科通識書院，著力培養人工智能與多學科交叉的復合型人才，新增本科生將進入新成立的書院學習。

中國人民大學計劃增加本科招生超

100

人，擴招計劃將在人工智能、智慧治理等

AI+

前沿領域前瞻布局交叉復合型人才儲備，充實中國古典學、涉外法治、“小語種

”培養體系，同步強化馬克思主義理論、中國共產黨歷史等學科建設。

上海交通大學將繼續增加

150

名本科招生名額，重點面向國家急需的前沿技術和新興業態，擴大人工智能、集成電路、生物醫藥、醫療健康、新能源等學科領域的招生規模。

南京大學今年將新增本科招生名額不低于

100

人，重點將向“新工科”領域傾斜。

西安交通大學將擴招

200

人，繼續擴大人工智能、信息技術、儲能技術、電氣能源、醫工交叉等學科領域的招生規模。

復旦等學校還沒有官宣今年的具體擴招計劃，但也都表示將繼續增加優質本科學位的供給。

由于頂尖高校的本科招生規模往往并不大，尤其是北大、清華，每年校本部的本科招生不過三四千人，擴招150人實際上相當于擴招近5%，是個不算小的比例了。

這一輪以理工科為主的本科教育擴容，有其宏觀背景。

2018年，中美開打貿易戰、科技戰之后，高層對于教育的定位發生了明顯變化。

在此前若干屆的執政黨全代會上，教育問題都被置于民生一節。而到2022年的中共二十大，教育問題被置于“科教興國”一節，高層強調“教育、科技、人才是全面建設現代化國家的基礎性、戰略性支撐”，教育服務科技創新，服務國家戰略的屬性被空前放大了。

教育具有雙重屬性，一重屬性是服務國家戰略，另一重屬性是百姓民生需求。很顯然，官方現在更加重視教育的前一重屬性。

與之相對應的是，從2003年到2023年，國務院分管教育事務的副總理或國務委員，都同時分管衛生等其他民生事務。但從2023年起，國務院分管宏觀經濟和科技事務的副總理同時分管教育，足見教育和經濟、科技的更強綁定。

最新一輪的高校擴招，釋放了強化理工科教育的鮮明導向。在已官宣擴招計劃的高校中，除了地位特殊的人大可能將更多計劃投放到文科生（選考歷史類學生）以外，多數高校的絕大多數增量計劃（甚至全部增加計劃）都將投放給理科生（選考物理類學生）。換言之，在頂尖高校中，理科生的招生比例將進一步上升。

復旦大學現在的方針是，“文科做精，理科做尖，工科做強，醫科做新，交叉做活”，復旦校長金力在接受《》記者采訪時公開表示，未來復旦上述五個學科門類的招生人數要大致相等，文科招生控制在20%左右，比現在的百分之三四十要大幅縮減。

金力釋放的信號是個明牌——頂尖高校擴招理科生的幅度，可能超過全校整體的擴招幅度，而文科招生還可能出現壓縮。

文理學科之間的此消彼長，一方面源于國家對于理工科人才的急切渴求，另一方面也在于中國以制造業為重的產業結構，對文科就業的容納程度相對有限。

這一波高校擴招，還有一個引人注意的特點，就是特別強調理科。

理工科是個統稱，但理科和工科其實是不同的。理科側重基礎層面，工科側重工程應用層面，高校近期擴招的專業和學院，更多偏向理科，而且偏向通識。

1952年，中國進行了大規模院系調整。在這一波調整之后，綜合性大學（如北大、復旦、南大）大多文科和理科強，但沒有工科，而工科類大學（如清華、交大、浙大）則沒有文理學科。

此后，經過數十年的發展，尤其是九十年代以后幾經調整，綜合性大學大都增加了工科，而工科類大學也新增了文理學科。

人工智能、集成電路、新能源這一波最近高層要重點突破的專業領域，很大程度上不是傳統工科的范疇。因為這些學科并不是在既有現成的工程路線上的自然延伸，而是在全新領域的“換道超車”，對電、光、熱、力等基礎學科的需求更大。

隨著大環境的變化，近年來以文理學科為主的高校，普遍比工科院校面臨更大挑戰和壓力。理工融合趨勢的強化，給文理綜合高校帶來了發展“新工科”的契機，譬如集成電路就是一個新興專業，在這個領域，除了傳統的電子工科強校以外，北大、復旦、南大這幾個傳統的文理學校也表現不俗，正是文理高校以理科切入工科的案例。

復旦今年高調宣布，將會圍繞集成電路、智能機器人和先進制造等領域，跳出現有的學科概念，將原來的工科學院全部拆分為6個創新學院，背后的底層邏輯，也是要把復旦既有的理科優勢和新興的應用場景緊密結合。

復旦校方表示，這一次的改革，是繼1952年成為文理綜合性大學，2000年形成文理醫格局之后，“面臨的第三次機遇——形成文理醫工“四輪驅動”格局。

文理優勢大學憑借新技術革命，大舉進入“新工科”領域，重塑自身的競爭優勢。這也是理解新一輪大學擴招潮的一條線索。

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