為何提到高考，都能讓國人“燃”起來？

2025年6月7日，全國高考開啟，1335萬考生奔赴考場，參與這場規(guī)模超級龐大的人才選拔大戰(zhàn)！

每年進(jìn)入高考季，整個(gè)社會幾乎都為高考按下 “暫停鍵”，從交通管制到交警開路，從暫停施工到靜音護(hù)考，各項(xiàng)舉措無不彰顯著對這場考試的重視。

全體主流媒體連篇累牘追蹤報(bào)道，各大社交平臺頻頻上熱搜，可以說，每次提到高考，都會成為國人最燃熱門話題！

高考，為何能引發(fā)如此廣泛的關(guān)注與重視？它究竟在個(gè)人命運(yùn)、社會發(fā)展以及國家進(jìn)步中扮演著怎樣至關(guān)重要的角色？

從1977年10月21日《人民日報(bào)》頭版頭條刊出“恢復(fù)高考”的消息算起，高考已經(jīng)連續(xù)走過49個(gè)年頭，在幾乎半個(gè)世紀(jì)之長的時(shí)間里，迄今已經(jīng)累計(jì)31061萬人次參與高考，雖然有部分考生復(fù)讀、復(fù)考，但這個(gè)數(shù)據(jù)還是非常驚人！

要知道，當(dāng)今全球人口第三大國、經(jīng)濟(jì)第一大國——美國，人口規(guī)模也就3.35億。換句話說，也就是中國光參加高考的人次，就幾乎相當(dāng)于整個(gè)美國人口總和。

也許很多人并未意識到這個(gè)數(shù)據(jù)有多么來之不易，要知道，相比于全球人口數(shù)量最多——印度“種姓制度”下的教育固化、世界頭號經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國——美國“常春藤聯(lián)盟”的隱性門檻，中國高考的分?jǐn)?shù)面前人人平等，已是全球最公平的教育選拔制度之一。

1977年，高考重啟元年，彼時(shí)積累十年的考生數(shù)量高達(dá)570萬，帶著對個(gè)人成長的期望、對知識的渴望、對報(bào)效祖國的信念，當(dāng)年有志青年抓住這個(gè)重要契機(jī)，競相投身高考戰(zhàn)場。

而今年，參與高考人數(shù)已經(jīng)突破1335萬大關(guān)，創(chuàng)造了全球參與高考教育統(tǒng)一入學(xué)考試的紀(jì)錄。

從1977年570萬到2025年1335萬的量變到質(zhì)變，高考可以說是見證了中國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的全過程。

高考，或許稱不上絕對完美——因?yàn)椋磕甓紩霈F(xiàn)有人因一分之差落榜、有人因地域差異失利、有人因臨場發(fā)揮欠佳而丟分……

但也唯有高考，至少讓14億人相信：在知識面前，每個(gè)人都有把握自身命運(yùn)的機(jī)會。高考并非是每個(gè)人的終點(diǎn)，但卻是絕大多數(shù)普通人最接近公平的起點(diǎn)。

在中國，通過高考改變?nèi)松陌咐缺冉允牵轮袊闪⒑螅着呖季驼Q生諸多經(jīng)典代表。

諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主屠呦呦，出生于寧波，時(shí)值戰(zhàn)亂頻繁，家境清寒，日子過得異常艱難。雖然生活拮據(jù)，但幸運(yùn)的是，屠呦呦遇到重視教育的父母，屠呦呦獲得完整教育。

新中國成立后，百廢待興，1950年新中國第一部高等學(xué)校招生文件《關(guān)于高等學(xué)校一九五〇年度暑期招考新生的規(guī)定》正式頒布，東北、華北、華東三大區(qū)73所學(xué)校實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合招生考試。

屠呦呦果斷抓這個(gè)機(jī)會，加之少年時(shí)飽受肺結(jié)核折磨，將學(xué)醫(yī)深造作為自己主攻方向。1951年，考入北京醫(yī)學(xué)院，即現(xiàn)北大醫(yī)學(xué)部，成為新中國首批大學(xué)生。

正是在北京醫(yī)學(xué)院接受專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練，屠呦呦畢業(yè)后經(jīng)過長期觀察、實(shí)驗(yàn)積累，終于發(fā)現(xiàn)青蒿素，從而拯救全球數(shù)億瘧疾患者。這位給病患帶來巨大貢獻(xiàn)的學(xué)者，后來也成為中國首獲自然科學(xué)類諾貝爾獎(jiǎng)。

高考，讓一個(gè)生活貧苦、瘦弱多病的女生接觸頂尖科研資源，從而改寫人類醫(yī)學(xué)史，更重要是拯救無數(shù)生命。

中國工程院院士、呼吸病學(xué)專家鐘南山，從小經(jīng)歷抗戰(zhàn)，顛沛流離，卻始終未忘記父親叮囑“人總要為世界留下點(diǎn)什么”。

1955年考，鐘南山同樣考入北京醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)北大醫(yī)學(xué)部），奠定醫(yī)學(xué)根基。

在廣州遭遇2003年抗擊非典沖擊、武漢突發(fā)2020年新冠疫情時(shí)，鐘南山以深厚的專業(yè)素養(yǎng)及時(shí)提出種醫(yī)治和預(yù)防措施，成為非典、新冠防控核心人物，推動中國公共衛(wèi)生體系改革。

高考，為動蕩年代的青年提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)會，鑄就國士擔(dān)當(dāng)。

改革開放之后，高考重啟，正式迎來新的高峰。

1977年恢復(fù)高考時(shí)，王小云以山東省文科狀元的成績考入山東大學(xué)，后攻讀數(shù)學(xué)碩士、博士。

憑借對密碼學(xué)的研究，王小云破解了國際通用的MD5算法，設(shè)計(jì)出SM3算法，成為全球信息安全領(lǐng)域的重要人物。

其研究成果被納入國家密碼標(biāo)準(zhǔn)，保障了金融、通信等領(lǐng)域的安全，彰顯知識的力量。

從農(nóng)村少年到量子通信領(lǐng)軍人潘建偉，1987年考入中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)近代物理系，高考成績?nèi)∏傲小?/p>

作為中國科學(xué)院院士，中國量子通信研究的開拓者，潘建偉主持研制“墨子號”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星，使中國在量子通信領(lǐng)域領(lǐng)跑全球。

高考為他打開中科大之門，從此走上科研之路，最終讓中國在尖端科技領(lǐng)域取得罕見領(lǐng)先優(yōu)勢。

1989年馬化騰參加高考，以優(yōu)異的成績考入深圳大學(xué)計(jì)算機(jī)系。

勤奮好學(xué)的馬化騰，在校期間，組織一幫志同道合的同學(xué)，畢業(yè)后聯(lián)合校友共同創(chuàng)辦騰訊公司，開發(fā)QQ、微信等國民級社交產(chǎn)品，推動中國互聯(lián)網(wǎng)普及，市值長期位居全球前列。

高考讓馬化騰不僅獲得接觸計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)，還結(jié)識不少計(jì)算機(jī)專業(yè)同學(xué)，從普通家庭走向計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，最終改變了中國人的社交方式。

相比之下，馬云的高考之路則充滿坎坷。

馬云前后歷經(jīng)三次高考，第一次數(shù)學(xué)僅考 1 分，第二次也只有 19 分，多次落榜的他求職亦四處碰壁，送過書，做過服務(wù)員。但他始終沒有放棄，邊打工邊學(xué)習(xí)，最終在第三次高考中數(shù)學(xué)考了79分，成功考上大學(xué)。

此后，他當(dāng)過老師，開過翻譯社，創(chuàng)辦 “中國黃頁”，直至開發(fā)出阿里巴巴網(wǎng)站，締造了商業(yè)傳奇。

馬云用堅(jiān)持與拼搏詮釋了高考不是終點(diǎn)，而是夢想新起點(diǎn)的真諦，他的阿里巴巴改變了中國乃至全球的商業(yè)格局，為無數(shù)中小企業(yè)提供了發(fā)展機(jī)遇，推動了電商行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

1987年，李彥宏以陽泉市第一名的成績，考入北京大學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)。

畢業(yè)后，他前往美國布法羅紐約州立大學(xué)完成計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士學(xué)位。2000年，他回國創(chuàng)建了百度，成為中國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的領(lǐng)軍者。

張一鳴，2001年考入南開大學(xué)微電子專業(yè)，入學(xué)后，張一鳴被軟件工程吸引。大學(xué)期間，張一鳴培養(yǎng)了三個(gè)愛好：寫代碼、看書、修電腦，這為張一鳴日后創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2012年3月，張一鳴在北京知春路一間民宅中開啟第五次創(chuàng)業(yè)之旅，公司取名字節(jié)跳動，當(dāng)年便推出字節(jié)跳動旗艦產(chǎn)品今日頭條，并且一炮走紅， 成為劃時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)算法新產(chǎn)品。

此后，字節(jié)跳動不發(fā)不可收拾，特別是抖音出現(xiàn)，一舉將中國帶入短視頻時(shí)代。

而抖音海外版TikTok風(fēng)靡全球，長期霸榜下載量第一的位置，一度成為美國、歐洲等多個(gè)國家和地區(qū)最受歡迎的社交媒體。

高考，為張一鳴開打創(chuàng)業(yè)窗口，更是讓中國，在世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史上擁有獨(dú)一無二的領(lǐng)先產(chǎn)品，以至于美國多次想將TikTok據(jù)為己有。

何小鵬，1995年考入華南理工大學(xué)。在校期間，除了勤奮讀書，何小鵬還爭當(dāng)學(xué)生干部，積極參加學(xué)校的各種社團(tuán)與活動，活躍于各種場合。

畢業(yè)后，導(dǎo)師給學(xué)生們推薦了3家企業(yè)，包括美資外企亞信和兩家國企。何小鵬毅然決然選擇了亞信，入職亞信后，何小鵬從開發(fā)部、運(yùn)維、測試，到客戶服務(wù)、售前、售后，基本把各種環(huán)節(jié)都摸了個(gè)透。

2004年何小鵬聯(lián)合梁捷、俞永福創(chuàng)立UC優(yōu)視公司。2014年，何小鵬聯(lián)合李學(xué)凌、傅盛等知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的高管共同投資創(chuàng)立小鵬汽車。

而今，小鵬汽車已進(jìn)入30個(gè)國家和地區(qū)，2025年底，目標(biāo)是進(jìn)入超過60個(gè)國家與地區(qū)，未來10年一半銷量來自海外。

何小鵬就讀的華南理工大學(xué)素有“新能源汽車界的黃埔軍校”之稱，從這個(gè)大學(xué)走出去的有寧德時(shí)代的曾毓群同樣是新能源領(lǐng)域佼佼者。

曾毓群，出身普通農(nóng)民家庭，父親是農(nóng)民工，母親是農(nóng)村教師。1985年以福建省寧德第一中學(xué)全校第一名的成績，考入上海交通大學(xué)船舶工程系。后接連獲得華南理工大學(xué)工學(xué)碩士、中國科學(xué)院物理研究所理學(xué)博士。

2011年，曾毓群帶領(lǐng)ATL動力電池板塊獨(dú)立出來，于福建寧德成立全新公司，并以家鄉(xiāng)的名字命名為“寧德時(shí)代”，主攻方向定為儲能鋰離子電池研發(fā)，逐步搶占世界市場第一的位置。

高考讓曾毓群實(shí)現(xiàn)人生華麗轉(zhuǎn)型，從農(nóng)家子弟變身全球新能源電池大王！

另一位新能源巨鱷——王傳福，13歲喪父，15歲母親去世，家庭經(jīng)濟(jì)狀況急轉(zhuǎn)直下。后來在兄嫂支持下，1983年考入中南礦冶學(xué)院（現(xiàn)中南大學(xué)）冶金物理化學(xué)專業(yè)。

青少年時(shí)期的艱難生活，讓王傳福非常珍惜來之不易的大學(xué)求學(xué)機(jī)會，在校期間刻苦學(xué)習(xí)，表現(xiàn)突出，多次獲得了各種優(yōu)秀稱號。后來又以出色的成績考入北京有色金屬研究院，攻讀研究生學(xué)位，研究方向?yàn)殡姵丶夹g(shù)。

1995年，辭職創(chuàng)辦比亞迪公司，公司業(yè)務(wù)橫跨汽車、軌道交通、新能源和電子四大產(chǎn)業(yè)。而今，比亞迪從電池進(jìn)入汽車領(lǐng)域，并取得巨大成就，2024年銷售427.21萬輛新能源車成全球銷冠。

正是高考帶來的高等教育機(jī)會，讓王傳福在父母雙亡的拮據(jù)處境中，實(shí)現(xiàn)逆勢崛起，超越苦難生活的折磨，拼搏不息，終于收獲屬于自己的成就。

像上述例子還有很多，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國兩院院士中，90%以上通過高考進(jìn)入大學(xué)。國家自然科學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咧校?5%擁有高等教育背景。而2023年《財(cái)富》中國500強(qiáng)CEO中，76%畢業(yè)于985/211高校。

每年通過高考，國家能夠?qū)⒉煌瑢W(xué)科領(lǐng)域有天賦、有潛力的學(xué)生選拔出來，進(jìn)入各類高校進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)。這些學(xué)生在大學(xué)中經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，成為各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)人才，為國家的建設(shè)和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的智力支持。

無論是 “嫦娥” 飛天、“蛟龍” 探海等重大科技成果的背后，還是在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化繁榮、社會治理等各個(gè)方面，都離不開高考選拔出的優(yōu)秀人才的努力與付出。

在全球化競爭日益激烈的今天，國家之間的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭。高考為國家培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的人才，這些人才在各自的領(lǐng)域不斷創(chuàng)新、突破，推動著我國在科技、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的快速發(fā)展，從而提升了國家在全球的競爭力。

在 2025 年的這個(gè)夏天，1335 萬考生正在為自己的夢想奮力拼搏。無論他們最終的成績?nèi)绾危@段為高考奮斗的經(jīng)歷都將成為他們?nèi)松袑氋F的財(cái)富。

而對于整個(gè)社會和國家來說，高考所帶來的積極影響將持續(xù)深遠(yuǎn)，它將繼續(xù)為個(gè)人、社會和國家的發(fā)展搭建起金色的橋梁，讓我們共同期待這些考生在未來的日子里，能夠憑借在高考中所收獲的知識、品質(zhì)和機(jī)遇，書寫出屬于自己的精彩人生，為社會的進(jìn)步和國家的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。

高考，雖非絕對完美，但始終值得珍惜！

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