“你們看上去就是在和孩子玩，不像ABA那樣有目標和計劃。”真是這樣嗎？

有一些不了解我們的家長會問：

“你們和ABA的區別是什么？”

“為什么沒有像ABA那樣詳細的計劃？甚至看上去就像在和孩子玩一樣。”

我們有目標，比如在打招呼的場景中，ABA的目標是學會說“你好”，而暖星的目標是“理解社交能帶來快樂”。

解決搶玩具的問題時，ABA的目標是用語言代替搶奪，但暖星的目標是體驗合作比獨占更有趣。

如果用比喻的話，ABA關注“樹干長多高”(技能達標)，暖星專注“根系是否健康”(內在動力)。

要達到以上目標，我們首先做得就是與孩子形成鏈接。

1.

老師與孩子形成鏈接

家長最激動

比如孩子反復操作的東西，在我們看來，不僅不會視為病態，而是孩子與世界僅剩的交集的地方。

我們會捕捉這份交集，不僅保護原有的樂趣，在此基礎上，給孩子帶去新的樂趣，以此作為開啟互動的“投名狀”。

繼而，我們跟隨孩子的腳步，跟上孩子行為背后的動機，再用及時的回應去支持（有時甚至要趕在他們行動前就遞上那份被理解的默契）。

這樣密集、精準的回應多了，孩子與世界的鏈接自然就深了。

說到底，跟隨和識別孩子動機，回應滿足孩子需求，建立穩定參與，培養社交常規，構建有效溝通，持續良性社交，不止適用于特殊的孩子，更是所有人與人相處的密碼。

我們相信這樣做的效果。

當孩子始終能在愉悅中投入，在這樣穩定的參與里，社交的常規會像種子一樣悄悄發芽。

來看家長的反饋——

感謝老師的用心。

家長的見證，給了我們最強“強心劑”。

2.

復旦教授說：

真正起到效果的

還是改變大腦回路

“從腦科學上來說，實際上真正能起到效果的，還是要改變大腦負責社會性交往的皮層效果。”

暖星特聘專家，復旦大學心理系的吳國宏副教授說。

他也是這次復旦×暖星TRAIN體系有效性實驗中，復旦方面的研究牽頭人，全程見證、參與、督導此次實驗。

在目睹國內一些兒科或精神科給確診的自閉癥孩子開藥或打激素，以期短期內改變腦神經的做法，他非常擔憂，稱這樣做的風險非常大。

“從心理學上來說，暖星的方法是最溫和的。并不直接侵入大腦，通過正常人的溫度、有強度的交流，某種程度上改變孩子的一些大腦回路。”他力挺暖星模式道。

吳老師也提醒大家，不要相信極端、快速、短期內就可以把孩子解決問題的戲劇性療法。即使是口碑相傳的，也提醒大家一定要擦亮眼睛，相信科學，一定要有耐心，把最關鍵的親子互動做好。

3.

期待您一起

來見證“有效性”成果

目前，已有44個孩子參與了復旦×暖星的TRAIN模式有效性實驗。

第一期8個實驗組孩子參與了20天密集干預，由掌握暖星獨家體系技術的暖星老師實操，每天對孩子進行3個小時，總共60個小時的干預。

在社交主動性成長上，實驗組的孩子在“親子互動主動發起次數”上，從第一次評估時的6.75次上升到了10.25次，而沒有接收干預的對照組孩子，發起次數幾乎沒有改變。

展示數據僅為第一期樣本量階段性數據，還未進行整體統計學檢驗

互動維系成長上，接受過20天暖星TRAIN干預模式的孩子，親子互動時長占比從19%上升到了22%。

而沒有接受干預的對照組孩子，在單位時間里的親子互動占比，從25%下降到了15%。

語言層面，實驗組的表達性語言和理解性語言也比對照組有明顯進步。

上：表達性語言

下：理解性語言

20天后，數據和家長的感受都在表明真的有效。

之后我們還會在3個月、6個月的時候進行第二、第三次評估。也會相繼產出更多科學成果。

本周五晚8：30，復旦大學心理系副教授、暖星社區特聘專家吳國宏將關于暖星現在的實驗進展和結果進行更多的說明。

這次，不僅需要家長見證、權威見證，更期待您的見證！我們也需要你的見證！