山月映師心：教師節致那片深山中的堅守

山月映師心：教師節致那片深山中的堅守

又逢教師節，心底的思念如潮般涌來，不自覺就想起了安化縣原蒼場中學——那座藏在雪峰山脈北麓，地處安化、沅陵、桃源三縣交界深山里的校園。上世紀80年代初，我被作為支援偏遠鄉鎮的理科骨干教師，有幸在那里工作了四年。那片土地上的山山水水、淳樸鄉親，還有那群眼里閃著光、勤奮好學的孩子們，早已深深烙印在我的心底，成為我職業生涯中最滾燙、最溫暖的記憶。

蒼場學校目前校園

還記得初到蒼場時，那臺手扶拖拉機在崎嶇山路上顛簸兩小時的震顫，至今仍清晰可感。但一踏入學校，所有的疲憊都被眼前的熱鬧驅散：我們的同事，都是來自安化多地鄉鎮和本地的年輕人，一群懷揣著教育熱忱的身影，圍著教室里“嗷嗷待哺”的學子打轉。那時的學校規模不大，地處偏遠，可沒有一個人抱怨，大家心里只有一個念頭——把書教好，讓山里的孩子多學些知識。

我們一起備課到深夜，辦公室的燈常常亮到后半夜；一起頂著晨霧去家訪，踩著泥路走遍村里的家家戶戶；誰的課上得好，大家就圍過來聽，課后爭著討教經驗；遇到調皮的學生，一群人湊在一起想辦法，不是批評指責，而是耐心引導。沒有驚天動地的壯舉，只有日復一日的扎實：批改作業時逐字逐句圈畫，講解難題時換著法子舉例，學生家里有困難，大家湊錢湊物也要幫襯。

最難忘山里春天里的師生時光。學農基地的茶園青翠時，我帶學生挎簍采茶，指尖翻飛間嫩茶滿筐，變賣后悄悄填補了部分學生學費。更難忘每年的春游攀爬，我們不能逛景點，專挑當地高山險峰。天微亮，伴著朝霞，孩子背著行囊出發，陡峭山痕被一步步踏在腳下，山間的攀爬比賽歡呼聲不斷。直到晚霞滿天，師生才踏暮色返校。全天高強度攀爬，沒有學生叫苦、掉隊或請假。山里孩子機靈又堅韌，那份純粹的堅持，至今想起仍讓我滿心佩服。

當年蒼場中學師生學農基地采摘茶葉留影

就這樣，短短四年，我們這群年輕教師，竟在這個不起眼的小鄉鎮，培養出了一批又一批優秀學子。后來，他們中有人走進了縣、市乃至省里的政府機關，成為了優秀的管理人才，有人成了國家建設的棟梁，每當想起這些，身為曾經的教師，心中的自豪與感動便久久不散。

歲月流轉，當年的同事們陸續因抽調、調動離開了蒼場中學，唯有兩人，始終堅守在那片深山，讓我牽掛至今，也敬重至今——一位是蒼場本地的鄧書階老師，另一位是后來進入蒼場扎根35年的鄧迪華老師。

鄧書階老師是土生土長的蒼場人，我到學校時，他已是那群年輕同事里踏實肯干的一員。后來我離開蒼場，他卻選擇了留下，從一名普通教師，一步步成長為學校的管理者，直至退休，幾十年如一日，從未離開過母校。這些年，我常從鄉鄰和校友口中聽聞他的故事：他守著學校，像守著自己的家，校舍翻新、設施改善，他跑前跑后；師資短缺，他既當管理者，又兼著教學任務；他懂蒼場的孩子，更懂山里教育的不易，始終把“讓學校越來越好”放在心上。在他的打理下，蒼場學校一年一個樣，一年一個臺階，校園更整潔了，教學質量更穩了，走出大山的孩子也更多了。他把一輩子都交給了家鄉的教育，用堅守書寫了最動人的“本土情懷”。

而鄧迪華老師，是我離開蒼場四年后，于1990年中師畢業來到蒼場完小的。他不是本地人，卻把他鄉當故鄉，一扎就是35年。35年里，他陪著學校從聯校到九年一貫制，再到完全小學；為了爭取教育資源，他在崎嶇山路上往返縣城無數次；教學上，他擠時間自學拿下?？莆膽{，20余篇教育論文獲獎，主持的課題多次斬獲安化縣一等獎，還手把手帶年輕教師成長；對學生，他更是傾盡全力：自掏腰包資助15名貧困生，聯絡社會力量幫扶20名困境學子，牽頭成立100萬元教育基金，讓每個孩子都能安心讀書。如今，他已是湖南省優秀教師、徐特立教育基金獲得者，可在蒼場孩子眼里，他還是那個“能幫他們圓夢”的鄧老師。

如今我雖在省城長沙安身，可蒼場的山山水水、淳樸百姓，還有那群曾并肩的同事、求知若渴的學生，從未從記憶里淡去。這個教師節，我既懷念那段在蒼場中學教書育人的歲月，為自己曾是一名鄉村教師而自豪；更要向鄧書階、鄧迪華兩位老師，致以最誠摯的敬意與感恩。

當年蒼場中學師生春游留影

謝謝你們，用一輩子的堅守，在深山里點亮了教育的燈；謝謝你們，讓蒼場的孩子有了走出大山的希望。你們是教育的楷模，是蒼場的驕傲，更是我永遠學習的榜樣！愿這份深山里的師情，永遠被時光銘記；愿兩位老師，平安康健，喜樂常伴！

作者：劉軍麒，安化縣人，生于上世紀50年代。1974年參加工作，先于安化執教三十余載，后投身省城長沙新聞媒體行業。從業近五十載，筆耕不輟，30余篇論文獲國家、省市獎項，攝影作品與新聞報道也屢獲嘉獎。

編輯：景南