探尋“小科學家”的成長力量，無錫小學生在省級比賽中又獲特等獎

在日前舉辦的江蘇省中小學實驗能力大賽中，無錫市育紅小學周梓弘、楊安喆兩位學子脫穎而出，分獲特等獎與一等獎，這是該?？茖W教育取得的又一成果。

探尋“小科學家”的成長力量，答案藏在每一次平凡而又枯燥的練習里，育紅小學實驗室是他們的“探索樂園”。放學后，兩位少年常常與器材相伴，梳理知識、設計操作、分析數據。六（9）班周梓弘為了獲取最優數據，手握滴管反復操作數十遍，“我曾因小失誤而差點前功盡棄，老師教會我‘科學需嚴謹’，比賽讓我懂得，動手探索比結果更有意義?！敝荑骱胝f。

“我們只是推開‘科學之窗’，風景靠孩子自己探索?！?何姍、孫瑋辰兩位帶隊老師，從選題、指導到心理疏導，老師的專業與耐心讓“嚴謹、創新”的科學精神扎根學子心中。 六（5）班楊安喆善于敏銳觀察，那份對科學的熱愛與刻苦鉆研的精神，正是他站上省賽領獎臺的階梯。

周梓弘、楊安喆取得佳績，是學?！俺缟锌茖W、追求卓越”理念的體現，是學?？茖W教育成果的縮影。

近年來，育紅小學每年舉辦3月校園科技節和9月校園創客節，這成為學校科學教育的品牌活動。在科技節中，學校開展“訪、讀、研”等豐富多彩的活動。尋訪“奮斗者”號，參觀中國船舶702所、交通物聯網展廳、船模館……作為科創節活動的補充，校外科技輔導員們通過家委會活動、社會實踐基地活動，為孩子們拓展科創學習內容，家校社聯動，讓科技教育更立體。

學校打造了創客教室、比特實驗室、科學探究室、科學宮、科技長廊和多個專用教室，不僅開設科學教育國家課程，還開展航模、電腦繪畫、動漫設計、3D打印、創意編程等普及性校本社團課程，普及創客知識，提升創新技能。

在科技教育中，學校還成立了“小先生少年科學院”，曾評出十位“小院士”，育紅學子收獲的不僅僅是科學技術素養，更收獲了“責任意識”和“創新意識”?！靶∠壬鄙倏圃壕o扣學校前瞻性教學改革實驗項目《現代“小先生制”·課堂教學轉型實踐》，通過開展“小先生”塑造“大智慧”和“小先生”引領“大團隊”等行動，將科創精神融入到少先隊員自主行動中。

作為江蘇省STEM教育項目試點學校、無錫市青少年科技創新教育示范學校，育紅小學科技教育享有較高的知名度，“小先生”少科院曾連續兩次榮獲“江蘇省優秀少年科學院”稱號。

近年來，學校在無錫市創客節、世博會物聯網創新創客大賽、市航模大賽等比賽中，多位學生屢次獲獎。2022年，學校獲評為“十四五”首批60所“江蘇省科學教育綜合示范學校”。

何姍 陶子