真正的看見(jiàn)，是最高級(jí)的富養(yǎng) | 一個(gè)故事講透親子間的“需求錯(cuò)位”！

并非所有的駐足都值得凝視！

關(guān)注大夢(mèng)觀止，從不一樣的角度，分享有意思的故事！

我們總在拼命給“最好”的，而孩子只是在等“你看見(jiàn)”。

作者：長(zhǎng)川老九
編輯：長(zhǎng)川老九

圖片：pixabay

上周，去一位老朋友家做客。

在朋友家的下午，我被一個(gè)細(xì)微的瞬間擊中。

她四歲的兒子興奮地舉著一幅剛完成的畫(huà)，跌跌撞撞跑過(guò)來(lái)：“媽媽看！消防車(chē)！”

或許是因?yàn)橛形疫@么一個(gè)“客人”在，朋友頭都沒(méi)抬，嘴里熟練地回應(yīng)：“嗯，真棒！寶貝畫(huà)得真好！”

隨著這句夸贊落下，我看見(jiàn)男孩舉著畫(huà)的手，慢慢垂了下來(lái)。

那一瞬，我不禁在想：或許那個(gè)孩子想要的，不是一句萬(wàn)能夸贊，而是媽媽停下手里的事，蹲下來(lái)，花一分鐘看看他畫(huà)里歪歪扭扭卻充滿(mǎn)故事的線條。

這本是一個(gè)在日常生活中很常見(jiàn)的場(chǎng)景，放在平時(shí)，我也不會(huì)感覺(jué)有什么奇怪的。

這一切還要從另一個(gè)故事說(shuō)起。

01

“老張，樂(lè)樂(lè)最近好像有點(diǎn)不對(duì)勁兒，他學(xué)習(xí)開(kāi)始下滑，老師說(shuō)他上課走神，回家也不怎么說(shuō)話，就關(guān)在房間里。

我給他報(bào)了最貴的編程班、買(mǎi)了最新款的樂(lè)高，可他一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。他到底怎么了？”

樂(lè)樂(lè)是我7歲的兒子，老張則是一位做親子關(guān)系咨詢(xún)的朋友。

現(xiàn)在家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越重視家庭教育了，所以他平時(shí)是非常忙的。

好不容易才把他邀請(qǐng)到家庭做客，一種寒暄之后，我就有些迫不及待的問(wèn)出了困擾我許久的問(wèn)題。

出人意料的是老張并沒(méi)有直接回答我的問(wèn)題，而是先看了看一旁正在玩遙控車(chē)的樂(lè)樂(lè)。

然后讓我下樓去幫他買(mǎi)瓶飲料，他要單獨(dú)跟樂(lè)樂(lè)聊聊。

多年老友，常有來(lái)往，樂(lè)樂(lè)跟他也熟，盡管不知道他葫蘆里賣(mài)的什么藥，我還是依言下了樓。

而樂(lè)樂(lè)也如意料之中一樣，并沒(méi)有什么抗拒的反應(yīng)。

10來(lái)分鐘后，我回到家中，剛剛打開(kāi)門(mén)房就聽(tīng)見(jiàn)樂(lè)樂(lè)和老張的歡笑聲。

我都忘記了上次看見(jiàn)樂(lè)樂(lè)這么笑是什么時(shí)候了。

見(jiàn)我回來(lái)，老張拍了拍樂(lè)樂(lè)的肩膀，讓他回自己房間玩，樂(lè)樂(lè)居然真就乖乖的回房間了。

在我疑惑不解的目光中，只見(jiàn)老張?zhí)统鍪謾C(jī)，一陣鼓搗之后遞給我了。

原來(lái)是他剛剛偷偷拍下了和樂(lè)樂(lè)互動(dòng)時(shí)的視頻。

視頻中，兩人先是一陣閑聊，我看見(jiàn)孩子的臉上漸漸有了笑容，他開(kāi)始給老張分享他的遙控車(chē)。

甚至還跑回自己的房間拿出來(lái)了一張畫(huà)給老張看。

由于角度問(wèn)題，我看不清畫(huà)什么（我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這幅畫(huà)，后來(lái)才知道，畫(huà)的是一個(gè)小人站在高高的禮物堆上，但臉上沒(méi)有笑容。）

只見(jiàn)樂(lè)樂(lè)指著畫(huà)說(shuō)：“這是我。爸爸說(shuō)我乖，就會(huì)給我買(mǎi)玩具。”

"那你最想要的是什么呢？"老張輕聲問(wèn)。

只見(jiàn)樂(lè)樂(lè)低下頭，用力地?cái)[弄遙控車(chē)，小聲說(shuō)：

"我想要爸爸像小時(shí)候那樣，陪我一起玩這個(gè)車(chē)。上次我求了他好久，他說(shuō)下周，可下周他出差了……"

看到這里，我的眼眶有點(diǎn)發(fā)澀。

02

“知道問(wèn)題在哪兒了嗎？”老張適時(shí)的問(wèn)道。

我心中有些感慨，卻總是抓不到重點(diǎn)。

見(jiàn)我不說(shuō)話，老張繼續(xù)說(shuō)道：

“從你的發(fā)問(wèn)開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。就是你的敘述里充滿(mǎn)了‘給予’和‘不解’。”

“這是一個(gè)經(jīng)典的‘問(wèn)題框架’：我的孩子出現(xiàn)了‘問(wèn)題’，請(qǐng)幫我‘修復(fù)’他。”

見(jiàn)我不說(shuō)話，老張繼續(xù)發(fā)問(wèn)：“看見(jiàn)這個(gè)視頻有什么想法？”

我忘記了怎么送走老張的。

而我沒(méi)有告訴他的是，當(dāng)我看到這個(gè)視頻的時(shí)候，我腦子里想得卻是：

小的時(shí)候我也是這樣等著父親的，可他總是在忙，然后用零花錢(qián)打發(fā)我。

我那時(shí)候就發(fā)誓，等我有了孩子，一定給他最好的，不讓他覺(jué)得被冷落……

可現(xiàn)實(shí)總是這樣搞笑，我們?nèi)绱伺Φ叵氡苊飧改傅腻e(cuò)誤，卻可能不自覺(jué)地用另一種方式，復(fù)制了同一種‘忽視’。

因?yàn)槟欠N‘被忽視’的感覺(jué)太痛苦了，我們把它深深埋藏，反而忘了它具體的樣子。

我們記住了‘物質(zhì)匱乏’的苦，于是拼命給予物質(zhì)；

卻淡忘了‘情感渴望’的痛，于是繼續(xù)忽略情感。

小的時(shí)候，家里物質(zhì)條件不太好，記憶中的父母總是忙碌的，而我總是孤獨(dú)的，當(dāng)然那會(huì)兒我并不懂什么是孤獨(dú)。

但是這個(gè)并沒(méi)有影響我長(zhǎng)大，至少看起來(lái)如此。

這就是我們對(duì)于養(yǎng)育最熟悉的模版。

當(dāng)我們成為父母的時(shí)候，總會(huì)不自覺(jué)的套用最熟悉的方式，即父母的教育模版。

而這就是為什么我們都是從小孩長(zhǎng)大的，還是會(huì)自然而然地忽視孩子的需求的重要原因。

03

后來(lái)老張給我提了一個(gè)建議——每天抽出15分鐘的專(zhuān)屬時(shí)間。

在這15分鐘里，放下手機(jī)和工作，不做評(píng)判和指導(dǎo)，完全由樂(lè)樂(lè)決定玩什么，我只負(fù)責(zé)全身心地跟隨和陪伴。

第一次15分鐘，當(dāng)我告訴樂(lè)樂(lè)由他決定玩什么，我只負(fù)責(zé)全身心地跟隨和陪伴的時(shí)候，他眼中的懷疑和不信任是那么的明顯；

第二次......

第三次，他拿出了那輛遙控車(chē)，我記得那是我送給他的4歲生日禮物。

如此一個(gè)月后，他話變多了。

一次他玩輸了居然大笑著撲到我懷里。而我，好像也重新認(rèn)識(shí)了我的兒子——他笑起來(lái)有酒窩，他很有創(chuàng)意，他需要的不是一個(gè)完美的父親，而是一個(gè)真實(shí)的、在場(chǎng)的父親。

這次之后，我時(shí)常在想，家庭教育到底什么最重要。

為什么之前我學(xué)了那么多的育兒方法，總是不見(jiàn)效果，甚至還可能起反效果。

有人說(shuō)親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，這當(dāng)然是對(duì)的。

那么，如何保持良好的親子關(guān)系呢？

有人說(shuō)是陪伴！

這也是對(duì)的，可為什么我們都知道，卻總是做不好呢？

這里其實(shí)有個(gè)地方被我們忽略了，那就是“伴”。

04

陪伴”看似就是一個(gè)意思，其實(shí)它表示了兩種狀態(tài)。

也就是說(shuō)我們必須把“陪”和”伴“分開(kāi)來(lái)認(rèn)識(shí)。

陪，它更像一個(gè)物理狀態(tài)和責(zé)任履行。

就像孩子在水池邊專(zhuān)注地玩小船，你站在他身后看著，確保他的安全。

你們是“看護(hù)者”與“被看護(hù)者”的關(guān)系。

伴，則意味著另一個(gè)平等的人。

它的本義是“同在一起而能互助的人”。這強(qiáng)調(diào)的是一種互動(dòng)關(guān)系和情感聯(lián)結(jié)。

就像你蹲下來(lái)，視線和他齊平，他遞給你一艘小船，你們一起把它放進(jìn)水里，討論它怎么才能跑得更快。你們是“玩伴”與“合作者”的關(guān)系。

而這兩者的核心區(qū)別就在于：“陪”的重心在 “身在此處” ，而“伴”的重心在 “心在此處，并與之互動(dòng)”。

很多時(shí)候，親子關(guān)系不好就在于，我們往往做到了“陪”，沒(méi)有做到更重要的“伴”。

而陪這個(gè)字就意味著監(jiān)督、檢查、看管，而是個(gè)有意識(shí)的人都不太會(huì)喜歡這種感覺(jué)。

伴則不同。

它不再是“作業(yè)寫(xiě)完了嗎？”“鋼琴練了嗎？”

而是“哇，你在搭的這是什么？這個(gè)部分好酷，能給我講講嗎？”“這道題好像有點(diǎn)難，我們一起看看哪里卡住了？”

親子關(guān)系最堅(jiān)固的紐帶，不是道理，而是共同擁有的快樂(lè)、冒險(xiǎn)甚至搞砸了的回憶。

“伴”就是一起去創(chuàng)造這些獨(dú)家記憶。未來(lái)，這些共同經(jīng)驗(yàn)將成為和孩子溝通最深厚的資本和情感基石。

只有當(dāng)你以“伙伴”的身份平等介入孩子的世界時(shí)，你才能真正觀察到他獨(dú)特的個(gè)性、思維方式、興趣和困難。

你不再是一個(gè)高高在上的評(píng)判者，而是一個(gè)細(xì)致的觀察員，這能讓你在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，給予最需要的支持。

05

做父母，是一場(chǎng)不斷覺(jué)察與成長(zhǎng)的修行。

我們無(wú)法成為完美的父母，但可以成為 ‘足夠好’且持續(xù)進(jìn)步的父母。

如果你也在類(lèi)似的困擾中感到疲憊，不妨停下來(lái)，問(wèn)問(wèn)自己：

我有多久沒(méi)有專(zhuān)注地、不帶目的地陪孩子玩一場(chǎng)了？

當(dāng)孩子發(fā)脾氣或沉默時(shí)，我是在想‘他怎么這樣’，還是好奇‘他怎么了’？

其實(shí)很多時(shí)候，孩子的要求并沒(méi)有我們想象的那么多，他只是希望自己被“看見(jiàn)”！

最后，祝好！

點(diǎn)個(gè)在看，與朋友們共勉

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