新書 | 數字時代兒童信息行為研究

國家社科基金項目書系

數字時代兒童信息行為研究

編著者：王平 著

定價：120.00元

ISBN：978-7-5013-7823-4

裝幀開本：精裝小16開

內容簡介

本書以數字時代的兒童信息行為作為研究對象，采用問卷調查、田野調查、民族志等調查方法對兒童信息行為的現狀進行分析與歸納，并在有關理論框架下對兒童信息行為的生態構成與生態機制等展開討論，描繪出兒童信息行為生態的真實圖景。最后，作者結合現有兒童信息行為生態治理體系現狀重塑兒童信息行為生態，為未來兒童信息行為生態健康發展提出政策建議。本書的研究成果可為兒童數字素養相關研究和實踐提供參考與借鑒。

作者簡介

王平，博士，鄭州大學信息管理學院副院長，教授，博士生導師，圖書館學國家一流本科專業建設點負責人。河南省文化和旅游公共服務創新研究基地主任，中國圖書館學會第十屆理事會學術研究委員會委員，全國公共文化發展中心文化館發展研究院委員，中國群眾文化學會基礎理論與創新實踐研究委員會委員，河南省文化和旅游公共服務專家委員會委員，河南省圖書館學會理事。研究領域為兒童數字權利、兒童閱讀、公共文化實踐與理論。主持國家社科基金項目兩項、河南省社科規劃項目一項，參與國家社科基金重大項目一項；獨著、參編著作與教材三部；在《中國圖書館學報》《圖書情報工作》《大學圖書館學報》等核心刊物發表論文40余篇。

編輯推薦

未成年人互聯網普及率已遠超網民整體互聯網普及率。在數字時代，應如何理解兒童與技術尤其是互聯網技術的關系？本書作者閱讀了大量與兒童信息行為有關的中外文文獻，歸納撰寫了細致且全面的兒童信息行為研究綜述。作為一名研究者，作者梳理、分析了多種用于解釋兒童行為的理論，試圖從中找到最適用于國內兒童信息行為研究的理論框架與思路。作為一名母親，作者從自己的孩子、周圍的兒童入手，嘗試從兒童的視角解釋部分兒童信息行為背后邏輯。同時，本書作者還進行了大量的田野調查、問卷調查等，對城市與農村兒童的信息行為障礙情況分別進行調研與分析，得到了大量的第一手研究資料，其中農村兒童的信息行為障礙調研結果引人沉思。本書適合兒童家長、圖書館兒童活動組織者、兒童行為研究者等閱讀。

內頁欣賞

序言

當人們仰望星空時，可能會回首自己已知卻還仍有無數未知可能的孩提時代，或者思考人類從何而來，也可能會憧憬那完全未知的未 來，甚至發問人類向何處去。我對著星空，曾有這樣的疑問和思考—— 遠古時代兒童的生存環境是怎樣的，他們過著怎樣的生活，歷史上是誰 最早開啟了關于兒童的認知與研究。我想起小時候，村里的老人們都說 “三歲看大，七歲看老”，又想到約翰·彌爾頓（John Milton）的“The childhood shows the man，as morning shows the day”（看人看少年，看 天看破曉）及威廉·華茲華斯（William Wordsworth）的“The child is father of the man”（三歲看老）這類名言。這些，大抵可以解釋為什么我在大別山上，比起看晚霞的燦爛，更愛看清晨的日出東方。一個人隨著年齡和閱歷的增長，到了認知的成熟期，其對于兒童認識的提高或更加重視人類的未來便是自然而然的事了。

在人類社會中，無數被稱為偉大的事業都無法否認兒童事業的重要性。這是因為，古往今來者沒有對兒童事業的重視，便沒有社會發展的今天；沒有兒童，便沒有人類的未來。1959年，《兒童權利宣言》提出“兒童優先”原則，自此，才真正開啟了兒童事業發展的新篇章。

我向來對從事兒童事業（包括研究兒童問題）的學者充滿敬意。兒童事業是一項面向未來的事業，是一項崇高的事業。雖然在科學譜系中沒有一門被稱作“兒童科學”的綜合性學問，但關于兒童的研究早已分散到了各學科領域，如醫學中的兒科研究、教育科學中的兒童教育研究、心理學中的兒童心理學、社會學中的兒童社會學、文學中的兒童文學、圖書館學中的兒童圖書館學等。鄭州大學王平教授就選擇投身這項事業。她多年來深耕兒童研究，孜孜以求，碩果累累，令人敬佩。

2016年，王平教授的科研項目“社會資本視角下未成年人整體信息援助研究”獲得國家社科基金項目資助。這是一個具有重要理論意義、學術價值和開拓應用空間的新研究領域。然而，在數字化時代，兒童相關問題日益凸顯：城鄉信息差異帶來的農村兒童信息弱勢問題，紙質世界與虛擬世界的雙重壓力問題，網絡錯誤信息與不健康信息對兒童的毒害問題，兒童網癮及其引發的迷茫、焦慮等心理問題，等等。今天的兒童既不能脫離數字化生存，又不可避免地受到網絡負面影響。

不僅如此，開展兒童研究還面臨著諸多困難，如研究方法的選擇，有效樣本的獲取等。此外，研究過程中還要考量兒童與監護人及家庭的關系，必然費時費力。兒童問題本身具有復雜性，往往不能僅從表象得出結論。若不掌握兒童研究相關的理論，缺乏較高的科學研究素養，很難把握復雜的兒童現象與本質之間的聯系，最終會停留在對兒童問題的描述上，離探究真理相距甚遠。

令人欣喜的是，王平教授不僅敢于挑戰學術研究中較為復雜的研究問題，而且帶領團隊，開展了扎實的研究工作，不負眾望，最終完成課題并取得了重要成果。

前不久，王平教授給我寄來其項目成果，即題為《數字時代兒童信息行為研究》的書稿。我仔細閱讀了這本書稿，頗受教益。

對一部學術著作的評價，除了對選題的價值判斷，應先從科學問題和研究方法入手。這部著作開篇就給我們描述了一個科學問題的全景，從網絡與新風險社會的背景切入，介紹當今世界兒童的發展環境，進而引入兒童所面臨的網絡世界，提出“矛盾的立場”。鮮明的問題導向使這本書的研究在寬廣的視域中聚焦主題。特別是作者圍繞主題進行了科學的研究設計，確立了研究方法論，研究思路明晰。通常，在兒童研究中，使用問卷方法存在著設計和實施的雙重挑戰，這使得不少研究者放棄這一方法而選擇小樣本訪談。作者大膽采用問卷方法，通過向被訪者說明研究目的等措施，特別是將問卷分為兒童版和父母版，完成了較大范圍樣本的調研。這也證明，在一定條件下，兒童研究運用問卷調查法具有可行性。此外，作者運用民族志方法，深入農村開展田野調查，并將其與城市狀況進行比較，進而提出值得思考的問題，將研究從表象揭示上升到了抽象思辨層面。

實際上，每個學科領域都有不盡相同的學術評價標準。閱讀不同領域（如歷史學和情報學）的著作時，我通常會以著作所在學科的標準去審視其價值，或者從不同的學科視角撰寫讀后感。研讀王平教授的書時，我初始從圖書情報視角切入。很快發現，與圖書情報領域進行的兒童圖書館、兒童信息行為等研究不同，這部著作并非單純從圖書情報角度闡發兒童問題，作者站在更高的學術維度，運用多學科理論與方法，將兒童信息行為從一般的行為研究提升至交叉科學乃至哲學層面。通過對兒童網絡實踐問題的深入探究，這本書形成了許多重要發現，實現了多方面的突破與創新。更為重要的是，作者以系統觀和生態觀為基礎將兒童信息行為構建為以兒童為中心、以網絡為生態邊界、以信息行為的場域、資本和慣習為生態要素的完整的社會生態系統。作者基于此進行的理論推導及兒童信息行為生態思想的重構，是其在這一領域的重要學術貢獻。

科學研究是理性思維，通常要排除各種非理性因素。然而，如果人文社會科學中刻意排斥研究者的情感，以追求與自然科學趨同的客觀性，實在是違背人文社會科學研究的真諦。讀完這本書，我很高興地發現作者深諳人文社會科學研究的特征。特別令人感動的是，作者在訪學期間一邊研究一邊陪伴兒子，成功地詮釋了中國青年女性學人作為研究者和母親的雙重角色。她將母子深情與兒童關懷的情感融入兒童研究之中，或許是這部著作成功的奧秘所在。作者以崇高的兒童責任感和使命感開展兒童問題研究，在研究中始終飽含著對兒童的關切及對兒童事業的摯愛，并將這一情懷與兒童研究融為一體，將兒童優先理念貫徹到兒童研究的始終，這給予此類研究許多啟示。

我僅從上述幾個維度，簡要概括該書的學術建樹與獨到之處。讀者如果細讀全書的各個章節，審視其提出問題與解決方案的統一以及對實證與思辨的觀照，品味作者的敘事布局、邏輯表達與語言風格，體會作者像關愛兒童那樣精心地打造一部學術作品的用心，應當會發現該書更多的學術研究特色及研究成果的應用空間，收獲學術閱讀的意外驚喜。

我作為一名社會科學研究工作者，作為最早閱讀王平教授新作的讀者之一，對她承擔國家項目所完成的優秀成果以及著作出版，表示衷心的祝賀！她在學術道路上不為功利、扎實前行的學術品格以及致力于兒童研究的科學探索精神令我深受觸動并倍感欣慰，我由衷地為此點贊并致以敬意。

柯平

2022年6月3日于南開大學

目 錄

第一章緒論（1）

第一節數字時代的兒童信息行為（ 1 ）

第二節兒童信息行為研究綜述（ 9 ）

第三節實踐理論視域下的兒童信息行為研究（ 31 ）

第四節研究設計（ 38 ）

第二章兒童信息行為現狀調查與分析（41）

第一節調查設計與實施（ 41 ）

第二節兒童信息行為特征（ 51 ）

第三節兒童信息行為整體畫像（ 68 ）

第三章兒童信息行為中的障礙（78）

第一節城市兒童信息行為中的障礙（ 78 ）

第二節農村兒童信息行為中的障礙（ 86 ）

第三節兒童信息行為障礙分析（100）

第四章兒童信息行為生態（107）

第一節兒童信息行為生態構成（107）

第二節兒童信息行為生態機制（117）

第三節兒童信息行為生態的真實圖景（124）

第五章兒童信息行為生態治理（138）

第一節現有治理體系的評估（138）

第二節重塑兒童信息行為生態（146）

參考文獻（160）

附錄（178）

附錄一本書調查樣本地域分布表（178）

附錄二兒童信息行為調查問卷（180）

附錄三兒童信息行為生態治理期望調查問卷（197）

附錄四兒童信息行為生態治理措施概覽（208）

后記（218）

■ 文章來源：國家圖書館出版社圖書館學編輯室

供稿 | 何逸竹 編輯 | 劉思宇

監制 | 張頎

審核 | 弘文

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