中原工學院自動化與電氣工程學院以主題班會為抓手,圍繞“理想信念、學風建設、職業規劃、心理健康、核心能力”五大主題,構建縱向貫通、橫向聯動的主題班會體系,創新實施“14345階梯式”培養模式,助力學生實現從“啟航”到“護航”的全程化成長,推動學生實現“做人有品格、就業有本領、深造有基礎、發展有后勁”的“四有”目標。
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五大主題體系圖
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14345階梯培養模式圖
一、啟航工程:筑牢成長根基,賦能品格養成
大一新生初入校園,面對環境、學習、人際關系的全新挑戰,學院以主題班會為“第一課堂”,當好入學適應的“引路人”。圍繞 “啟航工程”目標,輔導員精心設計“我的專業前景”“校規校紀伴我行”“大學人際交往指南”等主題班會:通過專業教師聯動講解,幫助學生明晰自動化、電氣工程等專業的發展方向與課程體系;結合案例分析解讀校規校紀,引導學生樹立規則意識;通過舉辦人際交往與職業生涯規劃主題班會,引導學生樹立正確目標,規范行為習慣,為大學生活奠定堅實基石。同時,輔導員在班會后一對一跟進學業困惑學生,制定個性化適應計劃,讓新生不僅“適應校園”,更能“明確目標”,為大學四年筑牢“做人有品格”的思想根基。
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大一主題班會現場
二、導航工程:激發內在動力,提升專業能力
針對大二學生“專業認知模糊、學習動力不足”的痛點,學院以“導航工程”為抓手,聚焦“朋輩領航+技能提升”設計班會:邀請國家獎學金獲得者、競賽獲獎團隊、優秀學生干部等學長學姐走進班級,分享學習方法、時間管理、項目參與等實戰經驗;聯合專任教師組織“學科競賽啟蒙”班會,介紹全國大學生電子設計大賽、數學建模競賽等賽事流程,指導學生組建參賽小組,激發學生自我驅動力,幫助學生夯實專業基礎,逐步達成“就業有本領”的培養目標。
三、引航工程:明晰職業方向,增強發展后勁
大三是學生職業選擇的“迷茫期”,學院以“引航工程”為核心,通過聚焦“職業定位與能力匹配”,開展“專業細分領域解析”“就業vs考研決策指南”等專題分享:邀請專業教師解讀電氣工程師、自動化系統設計師等崗位的能力需求,結合行業趨勢分析就業前景;組織“考研院校選擇”“專業課復習規劃”班會,分享歷年上岸學長的備考經驗,協助學生制定個性化復習計劃;通過“職業性格測試”“簡歷初篩指導”等互動環節,引導學生清晰認知自身優勢,避開“盲目跟風就業、考研”的誤區。幫助學生明確發展方向,提升就業競爭力與深造準備能力。
四、護航工程:強化心理支持,平穩過渡畢業
大四是學生的“畢業就業關鍵期”面臨考研復試、求職競爭、畢業離校的多重壓力,圍繞“護航工程”,輔導員開設“考研復試技巧”“求職面試實戰”“畢業心理調試”等主題班會:模擬考研復試場景,指導學生準備專業問答、英文自我介紹,幫學生克服“復試焦慮”;邀請校友分享“春招突圍”“offer 選擇”經驗,現場開展簡歷修改、面試禮儀培訓;針對“就業恐慌”“畢業不舍”等情緒,通過壓力疏導等環節,引導學生以積極心態面對人生轉折。助力學生從容應對畢業挑戰,實現從校園到社會的平穩過渡。
未來,自動化與電氣工程學院將繼續深化主題班會體系建設,推動“14345階梯式”培養模式落地見效,為學生成長成才注入持續動力,培養更多適應時代需求的高素質工科人才。
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