《光明日報》報道東北秧歌舞蹈作品《冰凌花》獲獎背后的故事

12月12日，《光明日報》以迎寒綻放的“冰凌花”——原創(chuàng)東北秧歌舞蹈作品《冰凌花》獲獎背后的故事為主題，在第九版“文化新聞”中進行了全面報道。

原文如下：

迎寒綻放的“冰凌花”

——原創(chuàng)東北秧歌舞蹈作品《冰凌花》獲獎背后的故事

（本報記者 任爽 李玉蘭 通訊員 蘆猛）

聚光燈下，舞臺化身東北雪原。手持彩扇的舞者一躍而起，扇面開合間，舞者如破冰而出的冰凌花，在寒風中綻放，展現(xiàn)著東北黑土地孕育的蓬勃生命力。

不久前，2025年全國大中小學生藝術(shù)展演舞蹈獲獎作品專場演出在北京國家大劇院舉行。作為第二篇章民族民間舞的代表節(jié)目，長春人文學院的原創(chuàng)東北秧歌舞蹈作品《冰凌花》在此上演。這是該校繼2024年原創(chuàng)東北秧歌舞蹈作品《扎根》之后，第二次登上國家級藝術(shù)殿堂。

《冰凌花》以東北代表植物冰凌花為意象，將傳統(tǒng)秧歌與現(xiàn)代編創(chuàng)手法相融合，藝術(shù)化地呈現(xiàn)出東北地域文化的深厚底蘊與時代氣息。

該作品的誕生，源于主創(chuàng)團隊對東北大地的深度觀察和文化思考。自2020年長春人文學院獲批教育部中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（東北秧歌）傳承基地開始，創(chuàng)作團隊多次深入東北黑土地采風。

“在采風中我們發(fā)現(xiàn)，早春殘冰未融時就悄然綻放的冰凌花是黑土地的地理特征，更是東北人精神的詩意象征，她代表著頑強、堅韌與樂觀的精神。”該校音樂舞蹈學院舞蹈系特聘教授、編導(dǎo)王小燕說，“我們將冰凌花作為藝術(shù)表達的核心意象，希望通過舞蹈，生動地塑造出其迎寒綻放、堅韌不屈的生命形象。”

自2022年10月啟動創(chuàng)作策劃起，團隊將冰凌花破冰、生長、綻放的生命歷程逐漸轉(zhuǎn)化為清晰的舞蹈敘事線索。他們保留東北秧歌風格特點，又創(chuàng)新融入現(xiàn)代編舞技法，將雙扇道具與花的形態(tài)作呼應(yīng)，讓每一次扇尖振動都成為生命律動的表達。

該校音樂舞蹈學院舞蹈系教師李卓介紹，師生們將東北秧歌“艮勁”的發(fā)力方式進行拆解，通過規(guī)范上身律動的幅度、腿部發(fā)力的角度，甚至細化到每個扇花展開的時機、扇尖振動的節(jié)奏，努力讓每個動作都有章可循。

“冰凌花的精神內(nèi)核，是嚴寒中破冰綻放的生命力與韌性，我們在排練中也努力將這種精神‘種’進學生心里。”李卓介紹，通過反復(fù)練習，同學們將舞蹈升華為有溫度的內(nèi)心表達，凝聚出冰凌花的精神力量。2024年，該作品獲得第十四屆中國舞蹈“荷花獎”民族民間舞獎。

“當?shù)弥覀兛梢缘巧蠂掖髣≡何枧_進行表演時，內(nèi)心既激動又忐忑。”該校音樂舞蹈學院舞蹈系學生蔣瀅慧說，為呈現(xiàn)出最好的表演狀態(tài)，同學們加緊排練，對著鏡子打磨每一個細節(jié)。過程雖苦，卻讓大家更加懂得團結(jié)協(xié)作、有勇氣直面挑戰(zhàn)。

“《冰凌花》的持續(xù)綻放，體現(xiàn)的是長春人文學院系統(tǒng)化的美育布局與教學理念。”校長張興海介紹，學校將美育全面融入人才培養(yǎng)體系，以東北秧歌這一國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新為核心，構(gòu)建起“課程教學、作品創(chuàng)作、科研支撐、舞臺實踐”的育人機制。未來，學校將繼續(xù)以美育為立德樹人的重要載體，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓更多青年學子在文化的傳承和創(chuàng)新中成長。