這兩天,青島、成都、北京等部分地區(qū)傳出取消期末統(tǒng)考的消息,“多地取消高一高二期末統(tǒng)考”的詞條也隨之沖上熱搜。
“初中的期末考試會取消統(tǒng)考嗎?”“小學也會取消嗎?”社交媒體上,全國各地的中小學家長都在打聽消息。
有家長非常期待孩子所在學校能取消期末統(tǒng)測,也有家長正在向教育部門留言建議“不要取消統(tǒng)考”。
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1月6日,成都市武侯區(qū)教育局回復:“初中非畢業(yè)年級不組織區(qū)域性或跨校際的考試。”
1月9日,一位網(wǎng)友留言“請保留成都市高中年級的統(tǒng)考,減少家長焦慮”——
我是成都一名高中學生家長。得知成都將取消高一、高二全市統(tǒng)一期末調研考試……讓家長和學生都很焦慮。
我們不反對小學、初中減負,但高中階段應有更科學的評價機制,不能簡單“一刀切”。 懇請教育部門重新考慮,保留高一、高二必要的統(tǒng)一調研考試,建立統(tǒng)一題庫,讓學校和家長能客觀掌握學情。
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截至發(fā)稿時,這條留言還沒有官方回復。
不過,此前有多位網(wǎng)友“建議恢復高一高二期末期末統(tǒng)考”的留言,已收到了官方回復。
其中,1月4日一位網(wǎng)友列舉了“強烈建議保留或恢復高一、高二年級區(qū)域性期末調研考試”的四點理由——
一、高中教育具有特殊性與選拔性,不宜簡單等同義務教育階段管理。
若完全取消區(qū)域性統(tǒng)考,僅依靠各校自主命題考試,將導致評估標準碎片化,各校命題難度、范圍、評分標準差異大,無法客觀衡量學生在本區(qū)域的真實水平,更難以對標高考要求。
薄弱學校的學生可能因缺乏區(qū)域參照,難以發(fā)現(xiàn)自身差距,加劇教育資源不均衡帶來的隱形差距。
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二、“高三開盲盒”風險加大,不利于科學規(guī)劃與分層教學。
三、過程性糾偏需要區(qū)域性參照,校內考試無法替代統(tǒng)考功能。
四、建議方案:優(yōu)化而非取消,兼顧減負與評價科學性
保留高一、高二每學期一次區(qū)域性期末統(tǒng)考,嚴格規(guī)范命題范圍,突出基礎能力考查,杜絕超綱、超標。
對此,成都市教育科學研究院回復表示,這是落實教育部關于考試管理的文件要求,并切實給學生減負——
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查詢了2025年12月發(fā)布的《教育部辦公廳關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》的文件,其中,關于“進一步壓減考試頻次”有著以下明確的要求——
小學一二年級不進行紙筆考試,義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試,初中年級從不同學科的實際出發(fā),可適當安排一次期中考試。普通高中學校要嚴格控制考試次數(shù)。
嚴禁面向小學各年級和初高中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試。初高中畢業(yè)年級為適應學生畢業(yè)和升學需要,可在總復習階段組織1—2次模擬考試。
從文件可以看到,嚴禁組織區(qū)域性或跨校際的考試,也就是大家俗稱的“統(tǒng)考”,并不只是初高中非畢業(yè)年級,也包括小學各年級。
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這也是社交媒體上,全國多個城市流傳出“小學期末考也要取消統(tǒng)考”消息的依據(jù)之一。
一位自稱孩子上小學六年的北京網(wǎng)友在社交媒體上說:“這幾天滿天飛的取消區(qū)統(tǒng)考消息,網(wǎng)上說啥的都有,有的說不包括畢業(yè)年級,有的說只有初中不包括畢業(yè)年級,問了老師,說也在等消息。”
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