多地取消中小學期末統(tǒng)考，包括高一高二！

這兩天，青島、成都、北京等部分地區(qū)傳出取消期末統(tǒng)考的消息，“多地取消高一高二期末統(tǒng)考”的詞條也隨之沖上熱搜。

“初中的期末考試會取消統(tǒng)考嗎？”“小學也會取消嗎？”社交媒體上，全國各地的中小學家長都在打聽消息。

有家長非常期待孩子所在學校能取消期末統(tǒng)測，也有家長正在向教育部門留言建議“不要取消統(tǒng)考”。

1月6日，成都市武侯區(qū)教育局回復：“初中非畢業(yè)年級不組織區(qū)域性或跨校際的考試。”

1月9日，一位網(wǎng)友留言“請保留成都市高中年級的統(tǒng)考，減少家長焦慮”——

我是成都一名高中學生家長。得知成都將取消高一、高二全市統(tǒng)一期末調研考試……讓家長和學生都很焦慮。

我們不反對小學、初中減負，但高中階段應有更科學的評價機制，不能簡單“一刀切”。 懇請教育部門重新考慮，保留高一、高二必要的統(tǒng)一調研考試，建立統(tǒng)一題庫，讓學校和家長能客觀掌握學情。

截至發(fā)稿時，這條留言還沒有官方回復。

不過，此前有多位網(wǎng)友“建議恢復高一高二期末期末統(tǒng)考”的留言，已收到了官方回復。

其中，1月4日一位網(wǎng)友列舉了“強烈建議保留或恢復高一、高二年級區(qū)域性期末調研考試”的四點理由——

一、高中教育具有特殊性與選拔性，不宜簡單等同義務教育階段管理。

若完全取消區(qū)域性統(tǒng)考，僅依靠各校自主命題考試，將導致評估標準碎片化，各校命題難度、范圍、評分標準差異大，無法客觀衡量學生在本區(qū)域的真實水平，更難以對標高考要求。

薄弱學校的學生可能因缺乏區(qū)域參照，難以發(fā)現(xiàn)自身差距，加劇教育資源不均衡帶來的隱形差距。

二、“高三開盲盒”風險加大，不利于科學規(guī)劃與分層教學。

三、過程性糾偏需要區(qū)域性參照，校內考試無法替代統(tǒng)考功能。

四、建議方案：優(yōu)化而非取消，兼顧減負與評價科學性

保留高一、高二每學期一次區(qū)域性期末統(tǒng)考，嚴格規(guī)范命題范圍，突出基礎能力考查，杜絕超綱、超標。

對此，成都市教育科學研究院回復表示，這是落實教育部關于考試管理的文件要求，并切實給學生減負——

查詢了2025年12月發(fā)布的《教育部辦公廳關于進一步加強中小學日常考試管理的通知》的文件，其中，關于“進一步壓減考試頻次”有著以下明確的要求——

小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。普通高中學校要嚴格控制考試次數(shù)。

嚴禁面向小學各年級和初高中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試。初高中畢業(yè)年級為適應學生畢業(yè)和升學需要，可在總復習階段組織1—2次模擬考試。

從文件可以看到，嚴禁組織區(qū)域性或跨校際的考試，也就是大家俗稱的“統(tǒng)考”，并不只是初高中非畢業(yè)年級，也包括小學各年級。

這也是社交媒體上，全國多個城市流傳出“小學期末考也要取消統(tǒng)考”消息的依據(jù)之一。

一位自稱孩子上小學六年的北京網(wǎng)友在社交媒體上說：“這幾天滿天飛的取消區(qū)統(tǒng)考消息，網(wǎng)上說啥的都有，有的說不包括畢業(yè)年級，有的說只有初中不包括畢業(yè)年級，問了老師，說也在等消息。”