精研深耕 聚智同行 鄭州十中召開高三年級教學策略優化研討會

李新華老師對一測進行系統性分析與精準把脈

班主任和任課教師代表分享備考方案

副校長張繼波結合高考改革趨勢與學校實際提出了具體要求

校黨委書記邵元輝在作總結講話

鄭州市第十中學高三年級教學策略優化研討會現場

為全面分析高中畢業年級第一次質量預測數據，精準查找教學短板，科學制定二輪復習提質增效舉措，推動高三備考工作再聚焦、再優化、再提升，1月16日下午，鄭州市第十中學在7號樓五樓會議室召開了高三年級教學策略優化研討會。校黨委書記邵元輝、副校長張繼波及高三年級全體教師參加了會議。高三年級長李新華老師主持會議。

李新華老師基于詳實的一測數據，進行了系統性分析與精準把脈。她指出，本次考試整體呈現出穩中有進、亮點凸顯的良好態勢，這反映出各學科扎實的教學基礎與有效的階段成果。同時，她也指出當前備考面臨的關鍵挑戰：學生學科發展不均衡現象較為突出，部分尖子生存在“學科短板”制約突破，臨界生群體仍有較大潛力空間。為此，她明確提出“整教材、析真題、強落實”的備考總思路：二輪復習要回歸教材、打通知識脈絡，強化對高考真題的深度研究與規律把握，并針對特控線、本科線及臨界生實施分層指導、精準施策。此外，她特別倡導“情感備考”理念，呼吁全體教師在專注學業提升的同時，更應關注學生心理狀態，營造溫暖而穩定的復習氛圍，實現能力成長與心理建設協同推進，為學生的持續發展注入人文關懷與精神動力。

班主任老師立足班級管理與學業支持的雙重角色，以“補短板、揚優勢、強協同”為核心策略，系統推進備考工作。通過目標引領、精準協同、動態跟蹤以及家校共育等措施，致力于在鞏固學生優勢學科的同時，有效干預弱勢環節，引導學生在夯實基礎、補強弱項的過程中實現學科素養的均衡發展與學業水平的持續提升。在深入分析學情的基礎上，各學科教師精準施策，形成了系統的備考方案。如語文組針對學生文本關聯能力薄弱、答題規范不足的問題，強調深化“教考銜接”，通過情境化背誦默寫、課內外文本關聯訓練及分層寫作指導，著力提升學生的綜合素養；數學組堅持“三講”原則，在講透重點、理順思路、狠抓落實的基礎上，實施文理科差異化輔導；英語組構建“分層+真題+錯題”三維體系，針對不同層次學生定制復習任務，并創新推行“師徒結對”互助模式，激發學習內驅力。

張繼波結合高考改革趨勢與學校實際，圍繞科學備考與立德樹人提出了具體要求：一是優化教學資源與方法，強調“少用教輔、多用網絡資源”，倡導教師廣泛汲取優質試題，加強自主命題能力，從教材中挖掘知識關聯，實現從“導航圖”到“全景地圖”的教學升級；二是堅持全面育人與精準分析，要求教師不僅關注分數，更要透過成績分析學生背后的學科強弱、心理狀態與發展潛力，加強對學生身心健康與自主學習能力的培養，營造“干凈、溫馨、奮進”的班級氛圍；三是強化團隊協作與目標引領，呼吁各備課組制定系統復習計劃，引導學生樹立個人目標，鼓勵學生“自己與自己比”，在分層指導中實現不斷超越，凝聚全體教師合力，共同推動學生全面發展與成績突破。

邵元輝在總結講話中，將本次研討會提升至學校發展戰略與教育使命的高度予以強調。他首先充分肯定了一測成績與教師的辛勤付出，并表示在教育評價改革持續深化的背景下，“考”的頻率雖降、“研”的精度卻須更高。他特別強調了教育信息化與教學方式變革的緊迫性，要求全體教師尤其是中青年教師要主動運用智慧教學工具，實施精準“靶向教學”，直擊學生知識薄弱點，這既是提升備考實效的關鍵，更是教師面向未來的必修課。最后，他還重申教育的根本在于“育人”，高三備考的價值在于為學生終身發展奠基，號召全體教師以更高站位、更實舉措、更暖情懷，助力每一位學生超越自我、實現夢想，共同為學校高質量發展譜寫新篇。

本次研討會既是一次扎實的數據分析與策略研討，也是一次統一思想、鼓舞士氣的動員會。通過深入交流，高三年級全體教師進一步明確了優勢與不足，厘清了思路與方法，增強了信心與決心。大家一致表示，將以此次會議為新的起點，將“精研深耕”內化為行動自覺，將“聚智同行”轉化為團隊合力，以更加科學的方法、更加投入的狀態、更加深厚的情懷，扎實推進后續復習備考工作，全力以赴助力學子圓夢高考，共同推動學校教育教學質量實現新的跨越。