禮賢成長(zhǎng)圖鑒 | 宋沁妍：在禮賢，我被允許成為“可能”

禮賢成長(zhǎng)圖鑒

禮賢成長(zhǎng)圖鑒

寫下你的一頁

存入我們的青春

不可復(fù)制的每一刻

宋沁妍

第一期

成長(zhǎng)，是一場(chǎng)屬于青春的壯麗敘事

而禮賢，

是這段敘事中最厚重的注腳。

個(gè)人簡(jiǎn)介

宋沁妍

青島九中2022屆畢業(yè)生，青島大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)本科生，現(xiàn)已推免至北京體育大學(xué)。曾獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、山東省“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生、青島市千名優(yōu)秀大學(xué)生、青島啤酒獎(jiǎng)學(xué)金、青島大學(xué)十佳優(yōu)秀團(tuán)員標(biāo)兵、青島大學(xué)百名優(yōu)秀學(xué)生等十余項(xiàng)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。曾獲2024大學(xué)生新文科實(shí)踐創(chuàng)新大賽國(guó)家級(jí)銀獎(jiǎng)、第26屆中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（山東省）基層賽女子二級(jí)冠軍等獎(jiǎng)項(xiàng)。本科期間發(fā)表SSCI論文兩篇、CSSCI來源集刊一篇，論文入選2024、2025年中國(guó)新聞史學(xué)會(huì)健康傳播專業(yè)委員會(huì)年會(huì)等學(xué)術(shù)會(huì)議與論壇。

在禮賢，

我被允許成為“可能”

禮賢的土壤，似乎天生就懂得何為“生長(zhǎng)”。

許多人或許訝異，一個(gè)女生，為何對(duì)籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)那片“力與美”的疆域如此著迷。但在禮賢，這從不是問題。

記得高二那年的班級(jí)籃球聯(lián)賽，讓整個(gè)年級(jí)都沸騰了。十二個(gè)班級(jí)，兩兩結(jié)成聯(lián)隊(duì)，在學(xué)校體育館里打起積分賽。看臺(tái)上擠滿了人，全年級(jí)的師生都是觀眾，那種熱烈的氛圍，至今想起來仍覺得心口發(fā)燙。但最讓我銘記的，不是賽場(chǎng)的喧囂，而是白紙黑字印在秩序冊(cè)上的一條特殊規(guī)則：“女生可以上場(chǎng)，且得分雙倍。”

就是這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一行字，像一束光，穩(wěn)穩(wěn)地照進(jìn)了我心里。它不是在施舍一個(gè)機(jī)會(huì)，而是在莊嚴(yán)地宣告：在這里，你熱愛的權(quán)利，與你的性別無關(guān)；你奔騰的渴望，與你身量幾何無關(guān)。女孩子的“體育夢(mèng)”不是一個(gè)需要被額外批準(zhǔn)的請(qǐng)求，而是一件值得被鄭重設(shè)計(jì)規(guī)則來呵護(hù)、來激勵(lì)的要事。體育老師吹響的哨聲，與語文課堂的瑯瑯書聲一樣，都是禮賢莊嚴(yán)而平等的旋律。

后來，家委會(huì)全力支持，幫我們定了統(tǒng)一的隊(duì)服，這是我第一件印著自己名字的球衣。我同班里其他男生一樣在球場(chǎng)上訓(xùn)練、跑戰(zhàn)術(shù)、排隊(duì)上籃，上不進(jìn)就一樣做俯臥撐懲罰。最癡迷時(shí)，就算跑著跑著操，手上也會(huì)突然比畫出一個(gè)投籃姿勢(shì)。當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，心里裝不住事，快比賽的那幾天，經(jīng)常偷偷從書包里拿出球衣“欣賞”，上課也有時(shí)走神，盯著天空復(fù)盤戰(zhàn)術(shù)。

用老蔡的話來說，我簡(jiǎn)直就是“魔怔了”。平常，他沒收我的籃球，但這顆籃球總會(huì)在大課間之前“偷偷”回到我的座椅底下。趕上不忙的時(shí)候，老蔡也會(huì)親自到操場(chǎng)上陪我打兩把單挑，仍像個(gè)年輕人一樣和我互相嘲諷“投不進(jìn)”。雖然他那一陣盯我學(xué)習(xí)盯得緊，甚至經(jīng)常親自拿著戒尺去操場(chǎng)“抓人”，但老蔡也知道我有多期待這樣一次上場(chǎng)機(jī)會(huì)，在球賽那天默默留下來不回家，想到現(xiàn)場(chǎng)給我們班加油。

在正式比賽那天，我拿下了MVP，我們聯(lián)隊(duì)最終取得了勝利。即便心知有雙倍得分規(guī)則之助，贏得并非毫無爭(zhēng)議，但對(duì)手依然紳士地將祝賀與敬意給予。當(dāng)終場(chǎng)哨響，熱血奔涌直沖顱頂，我面對(duì)沸騰的看臺(tái)，情難自禁，向著觀眾席做出了那個(gè)夢(mèng)想過無數(shù)次的慶祝動(dòng)作。頃刻間，同學(xué)們山呼海嘯般的吶喊，匯聚成我的名字，響徹場(chǎng)館。那一瞬，非關(guān)“鮮衣怒馬”，而是風(fēng)華熾烈，是我整個(gè)高中時(shí)代最熾熱、最明亮的名動(dòng)全場(chǎng)——仿佛整個(gè)世界的喧囂與光芒，都只為這一刻的我而停留。

回去路上，老蔡一邊給我披衣服，一邊不甘心地承認(rèn)：“這么一看，你好像比我厲害點(diǎn)。晚上請(qǐng)你吃飯吧，愿賭服輸。”吃飯時(shí)，老蔡問我，是不是真的這么喜歡體育，我的回答當(dāng)然是肯定的。“我曾經(jīng)也是這么喜歡體育，但上了年紀(jì)之后，就找不到曾經(jīng)的那種熱愛了。你要是認(rèn)定了，就去一直喜歡，好嗎？”在老蔡看著我的眼神里，我讀懂了他想跟我說的另一段話：“在禮賢，你不一定非要長(zhǎng)成玫瑰，你樂意的話做茉莉、做雛菊、做向日葵、做無名小花、做千千萬萬……”

我說：“好。”

這個(gè)“好”字，我用了之后的許多年來踐行。進(jìn)入大學(xué)，我攻讀新聞學(xué)，但心始終系在體育上。沒課的時(shí)候，我不是在旁聽體育專業(yè)的課程，就是在操場(chǎng)上一遍遍練習(xí)運(yùn)球與投籃。后來，我加入了青島大學(xué)女籃，司職得分后衛(wèi)與小前鋒，最終隨隊(duì)奪得了中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽山東賽區(qū)，也就是CUBAL山東賽區(qū)的冠軍。

捧起冠軍獎(jiǎng)杯的那一刻，時(shí)光仿佛倒流。我忽然完全讀懂了當(dāng)年秩序冊(cè)上那行字背后全部的深意。禮賢從不空談理念，它用最實(shí)在的規(guī)則，為你悄然移開那些名為“傳統(tǒng)”或“偏見”的藩籬，然后無聲地告訴你：去吧，孩子。如果你熱愛，就站上去。如果你敢于在慣常由他人主宰的領(lǐng)域里運(yùn)球、起跳、投籃，那么你命中的每一次籃筐聲響，都將獲得雙倍的回響——那不僅是分?jǐn)?shù)，是整個(gè)環(huán)境對(duì)你這份“勇敢”最響亮的獎(jiǎng)賞。那條規(guī)則護(hù)送的，不僅是幾個(gè)女孩走上賽場(chǎng)的身影，更是無數(shù)個(gè)“我可以”的信念，安然抵達(dá)了它們本該馳騁的曠野。

與此同時(shí)，我并未荒廢我的專業(yè)。高考的軌跡雖未完全如愿，卻將我引向了新聞學(xué)的課堂。如今回望才發(fā)覺，高中時(shí)那些為班級(jí)、為學(xué)校撰寫新聞稿的夜晚，那些曾被我視為“耽誤時(shí)間”的伏案耕耘，原來都不是徒勞。它們?cè)缫言诿\(yùn)的草蛇灰線中，為我埋下了伏筆。禮賢從未將我的熱愛簡(jiǎn)單歸類，它默許并鼓勵(lì)這種看似“不務(wù)正業(yè)”的探索。正是那份與文字的早期緣分，在我與新聞學(xué)“意外”相遇時(shí)，化作了一座照亮前路的燈塔。

而那份在禮賢被點(diǎn)燃、在球場(chǎng)被鍛造的專注與韌勁，也悄然延伸至我的學(xué)業(yè)。在大學(xué)本科期間，我連續(xù)六個(gè)學(xué)期以專業(yè)第一的成績(jī)獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金，并收獲了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、青島啤酒獎(jiǎng)學(xué)金、青島市千名優(yōu)秀大學(xué)生等十余項(xiàng)榮譽(yù)。這些認(rèn)可讓我明白，在禮賢學(xué)會(huì)的“全力以赴”，在任何領(lǐng)域都同樣擲地有聲。

于是，兩條軌跡開始清晰地交匯、融合。在青島日?qǐng)?bào)社為期一年半的實(shí)習(xí)，是我將熱愛淬煉為志業(yè)的熔爐。當(dāng)我以實(shí)習(xí)體育記者的身份，走向世界級(jí)、國(guó)家級(jí)的賽場(chǎng)時(shí)，那種奇妙的熟悉感變得無比具體——我既是局內(nèi)人，懂得每一次戰(zhàn)術(shù)博弈的心跳與呼吸；又是記錄者，渴望解讀勝負(fù)背后所有的榮光與淚水。

我用腳步丈量新聞現(xiàn)場(chǎng)，累計(jì)發(fā)表作品達(dá)千篇，寫下八十余萬字，從報(bào)紙頭版到新媒體爆款，從行業(yè)好稿到登上央媒平臺(tái)，我努力讓每一次“記錄”都配得上賽場(chǎng)內(nèi)外的“拼搏”。體育與新聞，力量與思想，在此刻完美地交匯在一起。我終于領(lǐng)悟，禮賢賦予我的，從來不是兩條割裂的平行線，而是一種珍貴的“通感”能力：用運(yùn)動(dòng)員的身體去熱血地感知世界，再用記者的頭腦去冷靜地理解并訴說這個(gè)世界。

這種交匯，誕生于禮賢所特有的、遼闊而溫暖的“之間”。在這里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)與溫暖的陪伴之間，歷史的厚重與青春的勃發(fā)之間，“你必須成為誰”與“你可以成為誰”之間，存在著一片豐沃的土壤。正是這片土壤，讓一個(gè)熱愛奔跑的女孩，也同樣愛上了為所有奔跑者書寫頌歌。

其實(shí)畢業(yè)后，我與各科老師依然保持著家人般的聯(lián)系。四年間，無論多忙，我們至少每年見面兩次，每一年的高考送考，我也基本未曾缺席。這讓我常常覺得，自己從未真正離開過七星河路559號(hào)。我仿佛還是那個(gè)見到老師會(huì)下意識(shí)藏起手機(jī)、在球場(chǎng)上不知疲倦奔跑的少年。

所以，當(dāng)提筆為這篇成長(zhǎng)圖鑒尋找起點(diǎn)時(shí)，我這個(gè)終日與文字打交道的人，竟第一次感到了詞窮。因?yàn)槲疑钪儇S沛的文字，也難以承載我與禮賢之間那三年飽滿的光陰。

請(qǐng)?jiān)试S我在此正式自我介紹：我是青島九中2022屆畢業(yè)生宋沁妍，班主任是蔡鎮(zhèn)老師——當(dāng)然，我永遠(yuǎn)習(xí)慣叫他“老蔡”。本科于青島大學(xué)攻讀新聞學(xué)，如今已被推免至北京體育大學(xué)，將繼續(xù)攻讀體育新聞專業(yè)。

此刻窗外，梧桐葉沙沙作響，像極了高三晚自習(xí)時(shí)，禮賢樓外那排老樹熟悉的低語。指尖敲擊鍵盤的節(jié)奏，竟與當(dāng)年球場(chǎng)上拍打籃球的韻律隱隱重合。時(shí)光恍然倒流，將我?guī)Щ啬莻€(gè)允許一個(gè)女孩同時(shí)將汗水與墨水揮灑得淋漓盡致的夏天。我的禮賢成長(zhǎng)圖鑒里，最鮮明的一頁，底色正是這操場(chǎng)的橡膠紅與稿紙的素白。那是兩條看似平行的軌跡，卻在九中的天空下，被描繪成同一條通往遠(yuǎn)方的路。

再回首，我成長(zhǎng)的“關(guān)鍵小事”，從來不是某個(gè)孤立的頓悟瞬間，而是母校以她百年積淀的從容，為我提供的整整三年的“允許”。允許我兼容并蓄，允許我野蠻生長(zhǎng)，允許我將看似矛盾的激情，鍛造成獨(dú)一無二的人生方向。

所謂“院士搖籃”，孕育的何止是科學(xué)巨擘？它更是在為這個(gè)時(shí)代，培養(yǎng)心智完整、精神豐盈、敢于追夢(mèng)的萬千少年。我的故事微不足道，但它或許能成為禮賢成長(zhǎng)圖鑒中，一個(gè)關(guān)于“可能性”的微小注腳。

最后一行，請(qǐng)?jiān)试S我這樣落筆：

感謝禮賢，讓我在學(xué)會(huì)投進(jìn)人生的關(guān)鍵球之前，先學(xué)會(huì)了如何握緊一支筆；更感謝禮賢，讓我最終發(fā)現(xiàn)，原來我的一生志業(yè)，就是用那支筆，去書寫關(guān)于運(yùn)動(dòng)、關(guān)于奔跑、關(guān)于人類無限向上精神的一切詩篇。于此，萬物生長(zhǎng)，我亦在其中。

撰稿：宋沁妍

班主任：蔡鎮(zhèn)

一審：竇金鈺

二審：孫雪梅

三審：馬良

來源：宣傳中心

第3626期

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