寫作，學汪曾祺這樣轉場

l XU TIAN ·搞錢計劃

歡迎來到今天的寫作計劃。

大家創作故事時，碰到需要“轉場銜接“的時候，肯定跟我一樣常有詞窮的時候，有時候干脆破罐子破摔寫上“三年后”了事。

我們作為作者倒是省事了，但是讀者看文的時候就不是那么回事了。

讀者不買賬，我們這群靠文字吃飯的當然就要想辦法解決啦。

今天我們分享的是汪曾祺的《受戒》，看大師如何將時光中淳樸、生機盎然的村莊生活娓娓道來。

小說第一句話便是“明海出家已經四年了”，我們一起來看，汪曾祺是如何寫這四年的人、事、物變化。

寫法一：依托具體物象變化暗示時間變化

明海出發去荸薺庵當和尚的路上，碰到小英子“在剝一個蓮蓬吃”，這是七八月份。

明海到了荸薺庵，開始當和尚，寫道“他們吃肉不瞞人，年下也殺豬，殺豬就在大殿上”，此時快過年了，時間已經過了半年。

明海在小英子家學畫畫，“她把花掐來,明海就照著畫。到后來,鳳仙花、石竹子、水蓼、淡竹葉、天竺果子、臘梅花,他都能畫。”小英子掐花給明海照著畫，這些花就是時間。

類似的寫法，還有在去荸薺庵的路上，“大伯一槳一槳地劃著,只聽見船槳潑水的聲音”，這里的“一槳一槳地劃著”也是時間流逝。

所以，生活中植物類的生長變化，是好用的暗示時間變化的物象。

還能渲染環境氛圍，悲傷、快樂，就看你怎么營造了。

寫法二：依托重要人物的重復出現暗示時間變化

《受戒》小說開篇寫到，明海當和尚的契機是明海那個當和尚的舅舅回來了。但是當和尚要識字，這就需要一段時間來學習。

你會怎么寫這段時間變化？

A. 院里的槐樹黃了又綠，明海描紅的紙摞了半尺高。

B. 硯臺磨凹了一角，舅舅寄來的信攢了一小疊。

C. 明海這孩子，剛來時字還歪歪扭扭，如今都能幫抄經文了。

汪曾祺沒有寫明海學了幾年，直接一句“舅舅按照約定的日期又回了家”就表明明海學習了很長一段時間，并且自然過渡到“舅舅帶明海出家”這個情節。

不僅實現時間過渡，還有場景轉換，情節銜接。

類似的寫法還有“明子老往小英子家里跑”。

明海初見小英子是第一次去荸薺庵的路上，小英子再次出現時，明海已經和小英子經常來往玩耍。

這又不知過了多長的時間，這樣寫不僅暗示了時間變化，更是給讀者留了想象的空間。

寫法三：依托需要時間累計才能完成的事件暗示時間變化

在寫“明海為了當和尚學認字”這個情節，作者列舉了許多書籍：于是明子就開蒙入學,讀了《三字經》、《百家姓》、《四言雜字》、《幼學瓊林》、《上論、下論》、《上孟、下孟》,每天還寫一張仿。

只要讀者認知水平正常，就知道這么多書，沒個一兩年，那是認不全、學不會的。

時間遷移就這樣通過書籍堆疊自然發生。

還有哪些類似的事件可以用在小說中呢？

A. 手藝的漸進：如學習刺繡、木工、樂器，從生疏到熟練的過程。

B. 自然景物的長期觀察：一棵樹從開花到結果，或河岸從豐水到枯水的變化。

C. 書信的積累：人物通信從稀疏到頻繁，或日記本從新到舊、頁頁寫滿。

D. 衣物的磨損與更換：鞋底磨薄、衣袖變短、衣裳從新到洗得發白。

所以，轉場不是“跳過時間”，而是“讓時間自然生長”。

寫出需要時間累計才能完成的事物，需要時間才能見到的人，就已經在寫“時間流逝”。

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