四川
“讓特殊教育學生就業與養老服務業’雙向賦能’。”這是省人大代表、樂山市青聯委員、市中區融媒體中心主任記者趙欣準備提交的一份建議。
建議的產生，來源于一次對特殊教育學生的采訪。“他們的就業率普遍很低，占比還不到10%。在學校接受了職業教育后，卻難以找到合適的崗位。”這一現象觸動她展開了專項調研。她發現，全省24所特教中職學校中，54.1%開設烹飪類專業，41.6%開設家政服務專業。家政與餐飲服務類專業，是特教中職教育的重要培養方向。
與此同時，當前，尤其是居家社區養老服務領域，對相關服務的需求日益旺盛。“孩子們的技能恰好與之高度契合。”趙欣指出，“這既是孩子們的就業機遇，也是養老服務的一個補充契機。”
基于此，趙欣提出設想：能否將特教學生的就業出路與蓬勃發展的“銀發經濟”、養老行業緊密結合，構建“社區、養老機構、企業”三維驅動的融合就業模式？
在社區層面，她建議搭建需求與技能對接平臺，探索“公益補貼+適度低償”的模式，讓特教學生能夠為社區內的高齡、半失能或空巢老人提供家政清潔、助餐服務以及溫暖的情感陪伴，從而建立一種可持續的“技能助老+情感互助”新機制。
在養老機構層面，她倡導推行“校院合作、訂單培養”，鼓勵養老機構與特教中職學校共同設計課程、培養養老護理員等適配崗位，并對積極吸納特教學生就業的機構給予相應的政策傾斜與支持。
在能力建設層面，她強調需整合政府、企業、社會多方資源，共建共享實訓基地，旨在解決特教學校普遍面臨的實訓經費不足、設備短缺等現實問題，切實提升學生的實際操作技能與崗位適應能力。
“既能讓特教中職學生發揮所長，實現有尊嚴的就業，融入社會，也能為養老服務體系注入新力量，促進社會全齡友好與公平正義，讓每一個殘疾青年都能發光發熱。”這是趙欣最熱切的期盼。
編 輯：康延軍
一審一校：李蒙希、曾椿竣
二審二校：宋曉丹
三審三校：唐龍坤
來 源：四川觀察
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