砸錢進(jìn)好學(xué)校，性價(jià)比越來(lái)越低了，不如讓孩子做這3件事

本文授權(quán)轉(zhuǎn)自：天賦一餅，作者：黛西

上次聊了AI時(shí)代職業(yè)規(guī)劃，有人問(wèn)，到底還要不要砸錢讓孩子進(jìn)個(gè)好學(xué)校？學(xué)什么專業(yè)未來(lái)最有前景？

咱也沒(méi)有水晶球，上哪知道未來(lái)什么最有前景。

搞不好未來(lái)最有前景的行業(yè)，在火星上呢！

就像三十年前，誰(shuí)能想到有個(gè)行業(yè)叫做興趣電商，有個(gè)職業(yè)叫做主播。

但是我賭5毛錢的，按照現(xiàn)在技術(shù)以月為單位迭代的趨勢(shì)，未來(lái)任何好專業(yè)的保質(zhì)期，保不齊都不會(huì)超過(guò)三年。

羅瘦在跨年演講上，引用了一個(gè)英國(guó)校長(zhǎng)的話說(shuō)：在AI時(shí)代，全世界的學(xué)校都只有3歲，甭管是幾百年的哈佛還是剛開的鄉(xiāng)村小學(xué)，都面臨著同等嚴(yán)峻的AI挑戰(zhàn)。

這么一個(gè)“沒(méi)準(zhǔn)頭”的時(shí)代，我認(rèn)為“砸錢上好學(xué)校”的性價(jià)比越來(lái)越低了，不如培養(yǎng)孩子底層能力，不變應(yīng)萬(wàn)變。

具體什么能力，今天就聊個(gè)5毛錢的吧。

帶孩子交付真實(shí)任務(wù)

之前我提過(guò)一句，餅餅在設(shè)計(jì)一個(gè)桌游。

從去年秋天開始，到現(xiàn)在個(gè)把月了，周末早上起床看到她在琢磨，設(shè)計(jì)，（如果不看地上扔的東西）多么治愈人心的畫面??！

很多人問(wèn)，設(shè)計(jì)這個(gè)有什么說(shuō)法嗎，是不是德國(guó)學(xué)校重視素質(zhì)教育，升學(xué)會(huì)認(rèn)這種實(shí)踐活動(dòng)。

并沒(méi)有，不會(huì)讓你上個(gè)好學(xué)校，也賺不了幾個(gè)錢，回頭正式投入生產(chǎn)了，搞不好我還得搭錢進(jìn)去。

我覺(jué)得意義在于過(guò)程。

這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓她交付一個(gè)真實(shí)任務(wù)。

我以為她就是三分鐘熱度，沒(méi)想到真的堅(jiān)持下來(lái)了，從零開始，構(gòu)思規(guī)則，先畫出了一個(gè)最初的手稿。

后來(lái)又花了一個(gè)月的時(shí)間，重新整理思路優(yōu)化了幾個(gè)版本，完全推翻了第一版。

試了不同的勝利條件，不同的道具機(jī)制，在一些設(shè)計(jì)上引入了博弈選擇。

每一次改動(dòng)和增加新規(guī)則，都讓這個(gè)游戲越來(lái)越好玩。

上周，終于拿到了打版的樣品。

她問(wèn)我是不是可以賣了。

我告訴她，這個(gè)距離能上市的成品，至少還要改三四版，你要試玩，調(diào)試規(guī)則，還要給沒(méi)參與設(shè)計(jì)的人玩，看看是不是好理解，規(guī)則有沒(méi)有bug。

她嘆氣，怎么這么麻煩！

我跟她說(shuō)，有些桌游設(shè)計(jì)師一年只做一款桌游，因?yàn)榛俗銐驎r(shí)間打磨，足夠好玩，一開張就夠吃三年。

她又有動(dòng)力了，幻想靠賣桌游實(shí)現(xiàn)零花錢自由。

她覺(jué)得，這是她設(shè)計(jì)的游戲，賣的錢當(dāng)然都應(yīng)該歸她。

假如一盒桌游賣10歐，賣1000盒就是一萬(wàn)歐！富可敵國(guó)！

于是，我跟她講了定價(jià)的概念、成本的概念、什么是版權(quán)費(fèi)、什么是代理傭金。

一個(gè)桌游從設(shè)計(jì)到上架，要經(jīng)過(guò)多少人的手，除了你，還有出版社、美術(shù)設(shè)計(jì)、印刷廠、物流、總代理、分銷渠道…… 每個(gè)人都要賺取自己的報(bào)酬。

不同的報(bào)酬又有不同的名字，版權(quán)費(fèi)、版稅、分銷傭金、渠道費(fèi)用……

她的心態(tài)崩了。

她掰著手指算，如果我賣一盒10歐，給這個(gè)2歐，給那個(gè)3歐，最后算下來(lái)，我自己也賺不了幾個(gè)錢啊？！

孩子！歡迎來(lái)到真實(shí)世界！

讓孩子給出一個(gè)真實(shí)交付的過(guò)程中，她不僅體驗(yàn)到了從“想法”到“成品”的路徑，還學(xué)會(huì)了反復(fù)迭代、接受失敗、權(quán)衡利弊、堅(jiān)持到底、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這是我覺(jué)得特別可貴的能力，可以嫁接到任意行業(yè)中。

不一定是做個(gè)什么產(chǎn)品，真實(shí)任務(wù)在生活中隨處可見(jiàn)。

比如家里要換車，預(yù)算30萬(wàn)，你用一周時(shí)間調(diào)研對(duì)比，給我出一份購(gòu)買建議。

他不僅要學(xué)會(huì)搜索，還要學(xué)會(huì)權(quán)衡，學(xué)會(huì)處理那些“既要又要還要”的現(xiàn)實(shí)。

比如幫家里策劃一場(chǎng)旅行，不是簡(jiǎn)單選個(gè)目的地、訂個(gè)機(jī)票酒店，還要考慮預(yù)算，兼顧交通便利、景點(diǎn)排布、天氣變化。

你可能想讓行程寬松，又想多看幾個(gè)景點(diǎn)，想省錢，又想舒適，想拍美照，又不想累得半死。

在真實(shí)任務(wù)里，每一個(gè)兩難的矛盾，都必須自己解決。

這中間沒(méi)有固定答案，只有不斷嘗試、評(píng)估利弊、做出取舍，然后承擔(dān)決定帶來(lái)的后果。

從信息洪流里提煉關(guān)鍵點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)里找到平衡，這正是書本上學(xué)不到的能力，也是未來(lái)面對(duì)生活各種“不標(biāo)準(zhǔn)答案”的時(shí)候，最能幫你立住腳的能力。

帶孩子見(jiàn)眾生

我們都知道，互聯(lián)網(wǎng)算法會(huì)把人困在了“信息繭房”里，但是經(jīng)常忘了，現(xiàn)實(shí)生活也有繭房。

你每天接觸的人，跟你做的事都差不多，大家的思維方式、做事風(fēng)格、對(duì)成功的定義都驚人地一致。

一個(gè)孩子每天關(guān)心的事，日復(fù)一日也就那么幾樣：考試，分?jǐn)?shù)，作業(yè)。

高度一致性的圈子里，你會(huì)覺(jué)得，這個(gè)圈子里在乎的那點(diǎn)破事兒，就是世界的全部。

很多孩子在“分?jǐn)?shù)”這個(gè)評(píng)價(jià)體系里受挫了，他會(huì)覺(jué)得天都塌了，因?yàn)樗淖鴺?biāo)系里沒(méi)有其他錨點(diǎn)。

所以，一定要帶孩子走出去，看看外面的世界。

看外面的世界，不等于出去旅游，“見(jiàn)眾生”和“見(jiàn)天地”同樣重要。

帶孩子去接觸不同行當(dāng)?shù)娜?，跳出那個(gè)安全但脆弱的小圈子。

去菜市場(chǎng)看看菜農(nóng)為了5毛錢討價(jià)還價(jià)，去小作坊看看一個(gè)手藝人面對(duì)廢品的焦灼，去跟那個(gè)修了三十年自行車的老人聊聊生活。

要讓孩子看到，這個(gè)世界上有五花八門的活法，也有五花八門的破事兒。

我經(jīng)?？匆粋€(gè)叫“2米飯桶”的博主，他走街串巷，找一些普通人吃飯聊天，談人生。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些“人生道理”不是被誰(shuí)總結(jié)出來(lái)的，而是被一天天活出來(lái)的。

你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界不是只有你關(guān)心的kpi和分?jǐn)?shù)，世界是復(fù)雜多樣的。

接觸得越多，看世界的維度就越多，心理彈性就越大。

當(dāng)一個(gè)孩子見(jiàn)過(guò)眾生百態(tài)，他腦子里的選項(xiàng)就不再是單一的。

當(dāng)他未來(lái)在職場(chǎng)受挫、在人生低谷時(shí)，他不會(huì)輕易鉆牛角尖。

帶孩子向失敗者學(xué)習(xí)

很多人喜歡找成功的人要經(jīng)驗(yàn)，我反而覺(jué)得，失敗的經(jīng)歷更值得取經(jīng)。

成功這件事，往往夾雜著時(shí)代紅利，環(huán)境變量，和很多不可復(fù)制的運(yùn)氣。

他給你分享的所謂“成功經(jīng)驗(yàn)”，很可能只是幸存者偏差下的馬后炮，你照著做，未必能復(fù)現(xiàn)結(jié)果。

就像很多人問(wèn)我做自媒體的經(jīng)驗(yàn)、德國(guó)留學(xué)提前畢業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，我不寫不是藏著掖著，是覺(jué)得沒(méi)有必要分享，因?yàn)閰⒖純r(jià)值真的很低。

拿自媒體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上一套套的方法論、爆款公式，但我可以很負(fù)責(zé)地說(shuō)，凡是能被完整復(fù)制的，你就放心大膽去試吧，都沒(méi)用。

自媒體的根本生存能力是內(nèi)容能力，而內(nèi)容能力是一種長(zhǎng)期積累出來(lái)的表達(dá)能力，還有你的分享欲，而不是聽(tīng)誰(shuí)分享一下“成功經(jīng)驗(yàn)”就能復(fù)制的。

別說(shuō)別人復(fù)制了，同樣一條路我自己再走一遍，也未必能拿到一樣的結(jié)果。

平臺(tái)算法、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、社會(huì)情緒、偶然被看見(jiàn)的那一下，都會(huì)改變走向。

但如果你問(wèn)我，我的哪些經(jīng)驗(yàn)是真正可以借鑒的，我會(huì)好為人師地說(shuō)：

是我高考考砸了，是我被公司解雇，是所有被迫從“體面”上摔下來(lái)，在挫敗中重建自尊的過(guò)程。

如何在低谷的時(shí)候不全盤否定自己，如何在沒(méi)有掌聲時(shí)候完成一件長(zhǎng)期主義的事，如何在沒(méi)被看好的時(shí)候，依然堅(jiān)持往前走。

今天全文都拔得太高了，結(jié)尾實(shí)在升華不了，就這樣！

本文轉(zhuǎn)自公眾號(hào)「天賦一餅」，轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系作者

黛西，旅居德國(guó)17年的高知媽媽，慕尼黑工大本碩畢業(yè)，公眾號(hào)「天賦一餅」創(chuàng)始人，主張“松弛養(yǎng)娃，活出自己”，數(shù)百萬(wàn)媽媽的靈魂嘴替。

來(lái)源：公眾號(hào)「天賦一餅」。黛西7年原創(chuàng)地，幫父母洞悉兒童心理，探討兒童社交力培養(yǎng)，幫孩子建立高自尊體系，收獲受益一生的“軟實(shí)力”，歡迎關(guān)注。

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