南陽(yáng)醫(yī)專：“五進(jìn)”育人模式讓傳統(tǒng)醫(yī)藥非遺在職業(yè)教育中煥發(fā)新生

中 醫(yī) 行 業(yè) 的 良 心 和 大 腦

■來(lái)源 | 河南省醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會(huì)職業(yè)教育分會(huì)

南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校依托仲景故里深厚中醫(yī)藥資源，率先成立全國(guó)首家傳統(tǒng)醫(yī)藥非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承創(chuàng)新中心，構(gòu)建“進(jìn)校園、進(jìn)專業(yè)、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)社會(huì)” 的 “非遺五進(jìn)” 育人模式，將 30 余項(xiàng)國(guó)家及省市級(jí)非遺項(xiàng)目融入職業(yè)教育全過(guò)程，破解傳統(tǒng)醫(yī)藥非遺 “傳承斷層”“教育邊緣化” 難題，為中醫(yī)藥職業(yè)教育非遺系統(tǒng)性保護(hù)提供 “南陽(yáng)方案”。

一、

“五進(jìn)”落地：構(gòu)建非遺傳承與職業(yè)教育深度融合路徑

01

進(jìn)校園：厚植非遺文化土壤

以“非遺聚火” 工程為抓手，打造傳統(tǒng)醫(yī)藥非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承創(chuàng)新中心，設(shè)立30多個(gè)非遺傳承工作室（含張氏經(jīng)絡(luò)收放療法等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目），獲評(píng)“南陽(yáng)市青年文明號(hào)”“河南省大中小學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地”“河南省終身學(xué)習(xí)品牌項(xiàng)目”。

02

進(jìn)專業(yè)：破解傳承與就業(yè)銜接難題

將非遺技藝納入中醫(yī)骨傷、針灸推拿、中醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療技術(shù)等核心專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開設(shè)非遺傳承班，實(shí)行“學(xué)歷證書 + 非遺傳承證書” 雙證培養(yǎng)。中醫(yī)骨傷專業(yè)融入 “大劉骨科”“吳氏中醫(yī)針?lè)ā?技藝，針灸推拿專業(yè)對(duì)接 “李氏針灸”“申氏艾灸” 項(xiàng)目，2024 級(jí)學(xué)生劉馨彤憑借非遺技能深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù) 460 余人次，成為 “非遺青春使者”。

03

進(jìn)教材：完善非遺教學(xué)資源體系

主編出版《胡氏捻筋技術(shù)》《胡氏捻筋解剖圖解》《黃氏小兒推拿》《李氏針灸學(xué)》《仲景灸療學(xué)》《張氏經(jīng)絡(luò)收放療法》《仲景灸法技術(shù)》《傣醫(yī)特色理論-睡藥療法》《吳氏筋骨三針療法（漢英雙語(yǔ)）》《傷寒六經(jīng)針?lè)骄姆▽W(xué)》《宛醫(yī)流派醫(yī)案選》等傳統(tǒng)醫(yī)藥非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承創(chuàng)新叢書教材系列 11 部，構(gòu)建 “非遺 + 專業(yè) + 實(shí)訓(xùn)” 三級(jí)課程體系，填補(bǔ)非遺學(xué)歷教育教材空白。

04

進(jìn)課堂：創(chuàng)新“雙導(dǎo)師”教學(xué)模式

建立“專業(yè)教師 + 非遺傳承人” 協(xié)同授課機(jī)制，邀請(qǐng)吳漢卿（吳氏筋骨針傳承人）、申春嫻（申氏艾灸傳承人）等 29 名非遺大師駐校授課，將 “口傳心授” 傳統(tǒng)師承與標(biāo)準(zhǔn)化課堂教學(xué)結(jié)合，讓非遺技藝從“古籍” 走進(jìn) “課堂”。

05

進(jìn)社會(huì)：打造產(chǎn)教融合綜合體

建成“四層四基地” 非遺傳承創(chuàng)新綜合體：一樓生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地模擬真實(shí)診療場(chǎng)景，二樓品牌運(yùn)營(yíng)基地孵化非遺雙創(chuàng)項(xiàng)目，三樓開放診療中心服務(wù)社會(huì)，四樓數(shù)字直播基地傳播非遺技藝。年均開展實(shí)訓(xùn)教學(xué) 4000 余學(xué)時(shí)，學(xué)生臨床實(shí)操能力提升 30%。

二、

創(chuàng)新突破：三大特色構(gòu)建非遺保護(hù)“生態(tài)鏈”

01

數(shù)字化賦能，破解“活態(tài)傳承”難題

運(yùn)用 5G、VR/AI 技術(shù)構(gòu)建非遺技藝教學(xué)資源庫(kù)，對(duì) “中藥炮制”“筋骨針療法” 等核心技藝進(jìn)行高精度數(shù)字存檔，通過(guò)開放非遺技藝教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)防性保護(hù)與教學(xué)資源共享雙重目標(biāo)。

02

職教出海，推動(dòng)非遺“走進(jìn)去”

以“仲景工坊” 為載體，面向俄羅斯、菲律賓等國(guó)開發(fā) “一國(guó)一策” 培訓(xùn)方案，編寫《李氏針灸學(xué)（英文版）》等雙語(yǔ)教材，獲評(píng)中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì) “中醫(yī)藥職業(yè)教育國(guó)際合作典型案例第二名”。目前，海外 4 個(gè)中醫(yī)藥學(xué)會(huì)（含瑞典、意大利、俄羅斯、新加坡）推廣應(yīng)用該模式，培養(yǎng)本土化非遺傳承人才 2400 余人。

03

協(xié)同機(jī)制，保障“長(zhǎng)效傳承”

構(gòu)建“政行企校” 協(xié)同體系：聯(lián)合河南省醫(yī)藥行業(yè)協(xié)會(huì)職教分會(huì)制定非遺傳承標(biāo)準(zhǔn)，與福遠(yuǎn)堂中醫(yī)院、新鄉(xiāng)經(jīng)絡(luò)收放中醫(yī)院等共建實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)立 1.5 萬(wàn)元非遺專項(xiàng)子課題基金，形成可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。

三、

成效顯著：成為職業(yè)教育非遺傳承“示范樣本”

南陽(yáng)醫(yī)?！胺沁z五進(jìn)”育人模式成效顯著，學(xué)生層面人才培養(yǎng)成果豐碩、學(xué)習(xí)需求旺盛，實(shí)訓(xùn)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著提升，非遺認(rèn)知度和文化認(rèn)同感明顯增強(qiáng)；學(xué)校層面組建多元化師資隊(duì)伍、提升教育教學(xué)水平，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)、彰顯非遺辦學(xué)特色并實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力且獲得廣泛認(rèn)可，構(gòu)建良好校園非遺文化生態(tài)；社會(huì)層面豐富了傳統(tǒng)醫(yī)藥非遺保護(hù)路徑、促進(jìn)地方非遺活態(tài)傳承，為地方政府提供非遺保護(hù)智力支撐，也為行業(yè)企業(yè)輸送了優(yōu)質(zhì)人才。

未來(lái)，南陽(yáng)醫(yī)專將持續(xù)深化“非遺五進(jìn)” 模式，推動(dòng)非遺與 “雙高” 建設(shè)銜接，讓傳統(tǒng)醫(yī)藥非遺在服務(wù)健康中國(guó)、鄉(xiāng)村振興中彰顯更大價(jià)值！

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編輯｜佩蘭 視覺(jué)｜花椒