專訪劉泓汛：融智西部金融 賦能產業升級

“一體兩翼”——產融結合的深度整合能力為體，前沿科技驅動力與西部發展地緣優勢為翼。

立足西部、面向未來，西安交大金融MBA項目，以“一體兩翼”戰略體系為核心，致力于培養既懂金融、又通產業、亦曉科技的復合型領軍人。項目依托交大深厚的工科底蘊與西部地緣優勢，通過產教深度融合與“雙師”協同機制，幫助學員在時代機遇中構筑堅實的職業壁壘，實現個人成長與區域發展的同頻共振。

2025年11月28日，在由MBAChina與《經理人》雜志聯合主辦的2025年度中國商學院發展論壇暨教育盛典上，西安交通大學經濟與金融學院MBA中心副主任劉泓汛圍繞西安交大金融MBA項目的特色優勢與培養價值，系統闡述了以“產融結合”為核心、以“科技驅動”與“西部地緣”為支撐的“一體兩翼”競爭力模型，深入剖析了多元化學員群體的核心需求，詳細介紹了項目通過跨界課程、實踐教學及雙導師制所提供的針對性解決方案。

Q:劉老師，當前金融MBA項目眾多，西安交大經濟與金融學院的金融MBA憑借獨特優勢吸引著大量考生。從您的教學體驗和行業觀察來看，咱們項目最突出的核心競爭力是什么？這些優勢如何幫助學員在職業發展中建立壁壘？

謝謝主持人。這個問題非常核心，直擊項目的靈魂。確實，現在MBA教育領域的競爭也非常激烈。在我看來，西安交大金融MBA項目最突出的核心競爭力，可以概括為“一體兩翼”的戰略賦能體系。

“一體”指的是“產融結合的深度整合能力”。

這也是我們區別于其他項目的一個核心特點所在。我們不是只在象牙塔里講金融，而是將金融教育深深根植于實業的土壤之中。眾所周知，西安交大擁有全國頂尖的工科背景，在能源化工、電力設備、信息技術等領域有深厚的積累。而我們的金融MBA項目，天然就具備將金融理論與這些實體產業的實際需求相結合的基因。

“兩翼”指的是“前沿科技的驅動力”和“西部發展的地緣優勢”。

首先，金融的未來一定是科技驅動的。我們依托學校和學院強大的科研實力，以及中國西部創新港的平臺優勢，將金融科技、大數據、人工智能等前沿課程深度融入培養體系。我們的學生不僅要懂金融，還要理解技術如何重塑金融業態。其次，項目扎根西安——這是“一帶一路”的重要節點和西部大開發的橋頭堡。西部在全國改革發展穩定大局中舉足輕重，而金融對西部的發展的作用不容忽視，但這里的金融發展絕不是東部模式的簡單復制，而是要服務于區域獨特的產業結構，比如能源金融、軍工金融、文化金融等等。我們的項目正是要為這樣的歷史機遇培養領軍人才。

關于這些優勢如何幫助我們的學生在職業發展中建立壁壘，我想可以體現在三個層面：

一是構建“金融+”的復合知識壁壘。純粹的金融人才或純粹的產業人才都容易遇到天花板。我們的學生畢業時，既能用金融的語言與資本對話，也能用產業的邏輯理解企業運營，還能用科技的視角洞察未來趨勢。這種“三維”能力，讓他們在金融機構做產業投資時，比別人看得更深；在實體企業做資本運作時，能比別人看得更準。這就是一個非常堅固的個人護城河。

其次是搶占區域發展的機會壁壘。西部地區正處在一個金融服務需求爆發式增長的前夜。我們的學生通過在校學習和實踐，有機會深度鏈接西部地區的頂層政策設計、核心產業集群和頭部金融機構，能更早地發現并抓住區域性的藍海機會，無論是職業發展還是個人創業，都占盡了先機。

另外還有融入高端校友網絡的資源壁壘。依托交大和陜財的百年學府底蘊，我們有全國頂級的校友網絡，覆蓋了金融、制造、政府等各個關鍵領域。這不僅是一個簡單的通訊錄，而是一個充滿信任與合作的生態系統，能為學生的終身學習和成長保駕護航，是非常寶貴的隱性財富。

總而言之，項目的核心競爭力和定位是要滿足數智時代的新型金融業態與企業管理需求，打造成全國一流的金融MBA與工商管理卓越人才培養搖籃。

Q:從您接觸的學員來看，報考咱們金融MBA的考生大多來自哪些行業？

這是一個非常好的觀察視角，能讓我們能更清晰地看到項目的價值。從近幾年的生源結構來看，學生的背景非常多元化。主要可以分為三類：

第一類是金融從業者。他們大多是來自銀行、證券、保險、信托等傳統金融機構的業務骨干或中層管理人員。

另一類是實體產業的精英。比如能源、IT、建筑、醫藥等支柱產業，通常是企業的技術負責人或戰略部門的核心人員。

還有就是創業者和中小企業主。他們渴望通過系統學習，了解金融的運行邏輯，或解決創業過程中遇到的融資難、管理亂等問題。

Q:他們在職業發展中普遍面臨哪些困惑或提升需求？

至于他們在職業發展中遇到的困惑與需求，其實也可以看出這幾類職場人群的典型痛點：

對于金融從業者，他們的困惑可能是“知其然，而不知其所以然”。這一類學生往往非常熟悉某一項具體的金融業務，但卻缺乏對宏觀的戰略格局和對產業的深度理解。比如，一位銀行的對公客戶經理，很懂信貸產品，但是可能不理解一家科技企業的技術路線和供應鏈邏輯，導致他無法提供更高附加值的金融服務，職業發展很容易“觸頂”。他的核心需求就是，從一個“金融產品銷售員“轉變為參與產品設計和問題解決的策劃師、決策者。

對于實業屆的學生，他們的困惑又不一樣，像是“雖有一身武藝，但卻缺錢少糧”。他們可能是技術專家、運營好手，但是對資本市場感到陌生和敬畏，不懂得如何運用金融工具為企業賦能。比如，一位制造業的工程師，能帶領團隊研發出先進的技術，但是卻不知道如何進行項目估值、引入戰略投資、設計股權激勵等。他們的核心需求是要打破“技術/產品”與“資本”之間的壁壘。

對于創業者，他們的困惑可能是“摸著石頭過河”的迷茫。既要懂業務、也要懂管理、還要懂融資，零散的知識體系就可能很難應付。

Q:項目的培養體系是如何針對性解決這些需求的？

針對這些需求，我們的培養體系也進行了精心的設計：

首先是課程體系上的“跨界融合”。大家的本科學習或職場經驗往往聚焦在單一領域，但我們的課程以金融核心，覆蓋了產業、管理和科技領域的前沿理論及應用，幫學生系統性補全知識框架。

其次是實踐教學上的“場景代入”。課程中大量采用案例教學、企業參訪等形式，讓學生在場景化的學習中發現問題、解決問題，快速提升學生對市場波動、政策變化的敏感度，以及應對黑天鵝事件的決策能力。課程中還會邀請業界專家參與，確保學生接觸的是“當下正在發生”的金融邏輯。

此外還有導師制度上的“雙師護航”。學院對MBA導師有嚴格的要求，確保學生既能具備前沿理論的深度，又能快速了解市場上的博弈、挑戰與機遇。這種立體的指導，對學生的成長也是非常有益的。

通過這樣一套組合拳，我們幫助學生打破原有的職業瓶頸，實現從單一領域專家到復合型領軍人才的蛻變。

Q:經金學院在打造金融MBA“學界名師+行業導師”的雙師隊伍方面，有哪些具體舉措？

首先，在導師的選拔方面，校內指導教師要求具備副教授以上職稱及博士生導師資格，其中不乏國家級人才和享受國務院特殊津貼的專家，確保學生的理論深度，能接受到嚴格的學術思維訓練；另外，我們從知名企業和金融機構聘請一批理論水平高、實踐經驗豐富的高管擔任企業導師，將最前沿的行業實踐、業務挑戰和職業發展路徑直接帶入課堂，拓展學生的業界視野和人脈網絡。

其次，在指導方式方面，我們還采用了“雙師”授課制，由高校專家講授理論，業界專家剖析實務案例，通過“高管進課堂”“學員進企業”“移動課堂”“企業參訪”及“企業出題、學生答題”的科創訓練等形式，讓學生在實踐中學習。也在知名金融機構建立了多個校外實踐基地，為學生提供高質量實踐和就業機會。通過這些方式，打破理論與實踐的壁壘，實現“學界前沿”與“業界實戰”的無縫銜接，培養學生解決復雜真實問題的能力。

另外，在制度方面，學院定期舉辦研討會，明確導師職責，并致力于完善雙導師間的合作交流機制、考核評價與激勵措施，從制度上保障雙導師制的有效運行。

通過一系列創新舉措，將“學界名師”的深厚學術積淀與“行業導師”的豐富實戰經驗緊密結合，有效回應學生的職業發展需求。

Q:最后，面對眾多有志于通過金融MBA實現職業升級的考生，您作為深耕教學一線的老師，能否送他們一句寄語？

好的。面對屏幕前每一位懷揣夢想、渴望突破的考生朋友，我想說的很多，但最核心（也是我經常鼓勵自己）的一句話是：

“身處一個偉大的時代，選擇一片火熱的土地，與一群優秀的人同行，成就一個更好的自己。”

這是一個偉大的時代。中國經濟正在經歷深刻的結構轉型，金融的角色也在從簡單的融資中介，轉變為資源配置的引擎和價值發現的核心。

這里是一片火熱的土地。西部地區在快速崛起。這里有最豐富的產業場景，最廣闊的增量市場，還有最需要你們智慧與才干的真實需求。

我們有一群優秀的師生。古語云：“好風憑借力，送我上青云”。我們愿做那股最強勁的“力”，為大家提供最前沿的知識與全方位的成長支持。

期待在美麗的西安交大與大家相遇，一起學習，一起成長，揚帆啟航，乘風破浪。

謝謝！

“一體兩翼”戰略，不僅是一個培養框架，更是一份對時代需求的深刻回應。它精準錨定金融、科技與西部發展的交匯點，致力于鍛造能駕馭復雜未來的領軍者。

正如劉泓汛老師所言，這是一個“與優秀同行”的旅程。在這里，深厚的產業基因、前沿的科技視野與獨特的地緣優勢，將共同轉化為學生堅實的職業壁壘與成長階梯。選擇此地，即是選擇將自己置身于中國改革發展的火熱前沿，在偉大的時代浪潮中，借力百年學府的底蘊與生態，成就一個更卓越、更廣闊的自我。期待更多有志者在此揚帆，共赴下一片藍海。