生命教育的“田家炳樣本”：一所小學的紅十字十五年

近日，上海市閘北田家炳小學榮獲“全國紅十字模范單位”榮譽稱號。這份沉甸甸的榮譽，是對一所小學十五年來堅守紅十字初心、深耕生命教育的最好褒獎。

在田家炳小學，有一句樸素的話語深深烙印在師生心中：“急救，是對自己和他人生命負責。”這句話，不僅是一句口號，更是學校十五年來踐行生命教育的生動寫照。自2010年成立校紅十字會以來，田家炳小學以融合教育理念為引領，秉持“尊重差異、發掘潛能、創造幸福”的辦學宗旨，將“人道、博愛、奉獻”的紅十字精神融入校園文化的血脈，書寫了一段關于愛與成長的教育佳話。

組織為基，播撒愛的種子

故事始于2010年10月。彼時，一個小小的紅十字社團悄然誕生，部分學生學習包扎、了解衛生常識，如同星星之火，點燃了全校師生對紅十字精神的向往。在黨支部的引領下，學校逐步構建起高效有序的紅十字會組織機構：校長親自擔任會長，統籌規劃；副書記和德育分管副校長任副會長，協同推進；各部門理事各司其職分工協作，每月還定期召開聯席會議。

學校還積極爭取區紅十字會與教育局的支持，讓每一項活動都能在專業指導下規范、高效地推進，如同為愛的種子提供了肥沃的土壤和溫暖的陽光。

更令人動容的是，全體教師經過專業培訓，全員獲得急救證書，成為守護學生安全的“第一響應人”。這種全員參與、上下聯動的格局，為紅十字工作的蓬勃開展奠定了堅實的組織基礎。

開展學校急救少年宮圖片展

課程為媒，綻放生命之花

在田家炳小學，急救教育不是枯燥的說教，而是一場充滿趣味的生命探索之旅。學校分年級設計了階梯式的自救自護課程：一年級孩子從“趣學洗手”開始，在童話故事和動畫兒歌中學會“七步洗手法”；二年級的“安全小衛士”們通過角色扮演，學習處理鼻出血、預防扭傷；三年級繪制“防疫思維導圖”，采訪衛生老師，系統掌握傳染病預防知識；四年級開展“家庭安全隱患排查”，將安全意識從校園帶回家庭；五年級則通過模擬演練，學習傷口處理、心肺復蘇、AED使用等專業急救技能。

開設階梯式的自救互救課程

這種分層遞進的教育設計，體現了學校對兒童認知規律的深刻理解。正如一位五年級學生在學習急救后所說：“我學會了心肺復蘇，不僅是為了應對突發情況，更是對生命的尊重。”更令人稱道的是，學校將急救教育巧妙地融入學科教學：數學課上統計全球疫情數據，英語課上制作“受傷處理步驟”英文海報，美術課上繪制洗手流程圖，自然課上通過細胞知識了解人體免疫機制……學科聯動打破了傳統教育邊界，讓學生在真實情境中理解“自救互救”的核心價值。

學習體驗包扎技能

文化為魂，傳承博愛精神

紅十字精神的內涵遠不止于急救技能。在田家炳小學，這種精神已深深融入校園文化，成為師生共同的價值追求。每年“世界紅十字日”，學校都會開展主題宣傳活動；結合“學雷鋒日”“助殘日”等重要節點，組織學生走進社區，關愛特殊人群。一年一度的“紅十字愛心義賣”更是全校師生家長的共同期待，義賣所得全部捐給紅十字會，傳遞著無私大愛。

舉辦“紅十字愛心義賣”活動

學校還創新性地將紅十字教育與中醫藥文化相結合，開設特色課程。學生們辨識常見草藥，學習基礎穴位按摩，在傳統文化熏陶中理解應急救護的多樣方式。這種融合，讓紅十字精神與中華智慧交相輝映，深化了學生對生命的珍視與尊重。

值得一提的是，學校注重培養學生的社會責任意識。教職工踴躍參加義務獻血、“一日捐”活動；學校黨、團員教師，帶領著少先隊員們定期開展尊老敬老和社區志愿者活動，從個人防護到互助救援，從校園到社會，學生們逐步成長為紅十字精神的“小小踐行者”。

開展重陽節敬老活動

成效斐然，展望未來之路

十五年的堅守與創新，讓田家炳小學的紅十字教育結出累累碩果。學校先后獲評第二批全國急救教育試點校、上海市健康先進單位、上海市安全文明校園、融合教育示范校等多項榮譽。但比榮譽更珍貴的，是師生們發自內心的改變：當一年級孩子認真洗手時，當四年級學生向家人講解燃氣中毒預防時，當五年級學生熟練演示心肺復蘇時，紅十字精神已如春雨般浸潤心田。

站在新的起點，學校對未來有著更美好的憧憬：進一步完善紅十字組織機構，加強隊伍建設與培訓；不斷創新活動內容和形式，吸引更多人參與紅十字事業；積極尋求與社會各界的合作，共同推動紅十字事業發展。正如學校黨支部書記所言：“我們希望培養的不僅是掌握急救技能的學生，更是具有博愛精神、擔當意識的新時代公民。”

參加校園應急救護基本知識和技能宣傳展示活動

在田家炳小學，紅十字不僅僅是一個符號，更是一種生活方式，一種教育哲學。從自救自護到關愛他人，從校園實踐到社會服務，這所小學用十五年的堅持，詮釋了生命教育的真諦——讓每個孩子都能在尊重生命、珍視生命、守護生命的過程中，成長為崇禮、明志、慧學、擔責的幸福小公民。這，或許就是紅十字精神進校園的“田家炳樣本”。