來(lái)源 | 泗洪教育之聲
編校 | 劉婉兒 審核 | 陳寧 馬響響
三大篇章 直擊熱點(diǎn)!
聚焦開(kāi)學(xué)焦慮、親子溝通
適應(yīng)新學(xué)期等熱點(diǎn)
被“咆哮”的作業(yè)、放不下的手機(jī)、說(shuō)不出的心聲,面對(duì)開(kāi)學(xué)你還有哪些焦慮?父母總是說(shuō)“為孩子好”,但對(duì)孩子的愛(ài),究竟該如何正確表達(dá)?新學(xué)期臨近,有哪些實(shí)用妙招能讓孩子、家長(zhǎng)從容擁抱新學(xué)期、快速進(jìn)入新?tīng)顟B(tài)?
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》圍繞“緩解開(kāi)學(xué)焦慮”“別讓愛(ài)成為負(fù)擔(dān)”“如何適應(yīng)新學(xué)期”三大篇章,從作業(yè)輔導(dǎo)到手機(jī)管理,從親子溝通到情緒疏導(dǎo),陪你走過(guò)開(kāi)學(xué)路上的每一段心路。
這不是一堂課,而是一次“心理按摩”——讓家長(zhǎng)理解孩子,讓孩子體諒家長(zhǎng),讓對(duì)抗走向同行。
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多位嘉賓 暖心支招!
教授、民警、檢察官、愛(ài)心媽媽
送上親子溝通“工具包”
面對(duì)“開(kāi)學(xué)綜合征”,今年的《開(kāi)學(xué)第一課》創(chuàng)新采用“校家社協(xié)同”模式,邀請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、醫(yī)生、心理專(zhuān)家、檢察官、婦聯(lián)愛(ài)心媽媽等組成“智囊團(tuán)”,聚焦作業(yè)輔導(dǎo)怎么“不吼”、電子產(chǎn)品怎么“放下”、親子溝通怎么“破冰”、新學(xué)期如何“適應(yīng)”等方面,從多維度為家長(zhǎng)支招。
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除此之外,還有三個(gè)家庭現(xiàn)場(chǎng)分享“開(kāi)學(xué)秘籍”——家庭會(huì)議、晚安龍門(mén)陣、飛鴿傳書(shū)等方式,簡(jiǎn)單又實(shí)用。
五大劇目 創(chuàng)新形式!
情景劇+動(dòng)畫(huà)片+音樂(lè)劇
讓孩子說(shuō)說(shuō)“心里話”
今年的《開(kāi)學(xué)第一課》打破傳統(tǒng)說(shuō)教模式,以動(dòng)畫(huà)片、情景劇、角色互換、樹(shù)洞心聲、音樂(lè)劇場(chǎng)等多元形式,用五個(gè)原創(chuàng)劇目還原真實(shí)生活,直擊家校協(xié)同中最關(guān)心的話題。
“小馬”動(dòng)畫(huà):以小烈馬、貪玩馬、膽小馬、小懶馬4種可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象,讓孩子看見(jiàn)自己,讓家長(zhǎng)讀懂孩子。
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互換劇場(chǎng):家長(zhǎng)演孩子、孩子演家長(zhǎng),在啼笑皆非中照見(jiàn)日常。
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樹(shù)洞心聲:孩子們對(duì)著鏡頭說(shuō)出真心話,家長(zhǎng)為之動(dòng)容。
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情景演繹:孩子沉迷、父母不理解、開(kāi)學(xué)前的矛盾爆發(fā)——讓每個(gè)家庭都能找到影子。
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音樂(lè)劇場(chǎng):《成長(zhǎng)心愿》充滿(mǎn)新學(xué)期期待,也唱出兩代人的心聲。
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新學(xué)期、新成長(zhǎng)、新期待
愿老師和同學(xué)們
以歌為翼,以夢(mèng)為馬,
從心出發(fā),與你同行,
點(diǎn)亮萬(wàn)丈光芒的未來(lái)!
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