李繼萬 | 將軍柏下的榮光：1949年濟源“六六”教師節評模紀實

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解放戰爭時期，濟源是豫西北地區解放較早的縣城之一。作為太岳區革命根據地的重要組成部分，濟源不僅在支援解放戰爭中發揮關鍵性作用，其教育領域的制度創新亦具有示范意義。1949年的“六六”教師節評模會，正是這一時期教育實踐的生動縮影。濟源在鞏固新生政權建設中發揮重要作用的同時，教育表彰制度的探索走在前列，起著很好的引領作用，其中通過制度性表彰推動社會變革，促進教育發展，就是又一個例證。

尊師重教在我國有著光榮的傳統歷史， “六六”教師節（又稱“雙六節”），是我國的一個傳統節日，起源于1931年6月6日，由教育家邰爽秋、程其保等發起，是我國首個民間自發設立的教師節，旨在改善教師待遇、保障工作、增進修養，后得到國民政府的認可。1941年中國共產黨在晉察冀邊區推廣應用“六六”教師節（1951年被廢除）。通過設立教師節強化教師政治素養與教學能力的培養，為根據地教育事業發展奠定基礎。“六六”教師節已被載入中國教育史冊。

為將尊師傳統轉化為推動教育發展的實踐動力，濟源民主政府以評模工作為抓手，將制度創新落到實處。為落實這一創新，他們從組織架構入手，領導重視，把毛澤東同志強調的共產黨最講認真的精神，在評模中得到了充分體現。

1949年6月，全國各地正處于新中國成立前夕，民主政府都在逐步穩定政權，推進戰后恢復工作。在這一歷史背景下，濟源民主政府通過制度化評模實踐傳承尊師重教的傳統。他們從年初就安排部署了六六教師節的評模表彰工作，成立了濟源縣、區兩級評模委員會，主要負責同志親自擔任評委會成員，采取“自下而上、層層選拔”的評選方式，通過教師自評→學校推薦→學區（中心校）審核→區評委會初審→縣評委會終審等程序，嚴格把關。堅持“好中選好，優中選優”。

當時，濟源全縣共有教師514名。各區、校精心組織，教師全員參加，人人按照標準，對照條件，自我總結，逐條檢驗自己，評價自我，主動申報，接受群眾評議。區（校）評選機構主動指導，嚴把審核關，處處彰顯對模范教師的尊重，對評模活動的重視。

制度創新，公開透明。評選工作堅持公開透明，區評議，縣審核，大會醞釀，最終由縣評模委員會確定，提交大會審議通過的評選機制落實得十分到位。獲“優”名副其實，得“差”的找到了差距，明確了努力方向，在榜樣、旗幟的引領下，推動教育方針落地，實現獎勤罰懶，激勵先進的目標。

1949年6月20日至6月21日，濟源縣政府在濟瀆廟（當時濟源師范所在地），舉行了隆重的評功表模大會。會議整整開了兩天時間。會上，模范報告了先進事跡，按照政治堅定、教學成績顯著、群眾口碑良好、服務社會教育等方面進行公開評議。例如，李連峰（李德保）是二區報送的模范教師，他在新民主主義文化教育中落實正規教育方針，培養大批青年兒童，廣泛開展社會教育，被群眾稱為“赤心為人民當長工”，其事跡被載入1949年濟源縣政府頒發的獎狀（縣長許子善、副縣長趙守訓簽章），成為當時教師群體的典型代表。經評委會審核確定，大會表決通過，李連峰等7名優秀教師、8名模范校長脫穎而出，被評為濟源縣教育模范人物，被樹立為濟源教育戰線上的標桿和一面旗幟，成為全縣教師學習的榜樣。

表彰大會上，縣長許子善，副縣長趙守訓親自為15名模范人物頒發獎狀、獎品，并合影留念。濟瀆廟玉皇殿的將軍柏見證了這一莊重的時刻。獎品是當時的稀缺圖書，是那個年代最好的精神食糧，令多少人羨慕呀！當模范們手捧著獎狀在陽光下熠熠生輝，看著15名模范在將軍柏下，前兩排依次就座，縣長和其他人員在后排站立著的姿態，無聲詮釋著“尊師重教”的時代風尚。

為確保評選工作公平公正，濟源在制度設計上突出公開透明原則，形成了一套嚴謹高效的評選機制。這次表彰評模工作歷時半年，評選大會舉行兩天時間，堪稱濟源教育史上規模最大、規格及重視程度最高、效果最好的一次表彰大會。會議樹立了楷模，對推動濟源教育工作的開展起到了重要作用，在濟源教育史上寫下了光輝的一頁。

此次評模會不僅為濟源教育樹立了標桿，更開創了通過制度性表彰推動教育進步的先河，其經驗對新中國成立初期的教育建設具有重要的借鑒意義。

作者簡介：李繼萬，當過教師，做過外語翻譯，從事過多年行政工作，八十年代開始發表作品，現已退休，喜作史籍研究。