香江水岸成龍成章學(xué)校中西融合12班賀梓溪同學(xué)的多維成長(zhǎng)之旅

以聲為帆 奏響多元成長(zhǎng)的華章

——香江水岸成龍成章學(xué)校中西融合12班賀梓溪同學(xué)的多維成長(zhǎng)之旅

聲音是少年揚(yáng)起的帆。教室里翻書(shū)時(shí)的沙沙聲，操場(chǎng)上歡呼的浪花聲，琴房里跳躍的音符聲——每個(gè)獨(dú)特的聲響都在編織成長(zhǎng)的樂(lè)章。我們?nèi)缤鳟惖臉?lè)器，或如長(zhǎng)笛般清越，或似大提琴般渾厚，卻在同一首協(xié)奏曲中相遇。當(dāng)這些聲音溫柔交織，便勾勒出年少最動(dòng)人的輪廓。這些躍動(dòng)的旋律，正在載著我們駛向星辰大海。

學(xué)業(yè)與品格：星光熠熠的求知者

1. 篤學(xué)致知，全面發(fā)展

大家好！我是中西融合12班的賀梓溪。很榮幸能在這里分享我的成長(zhǎng)歷程。學(xué)習(xí)路上，我始終相信：知識(shí)是少年最閃亮的勛章。課堂上專(zhuān)注的眼神，筆記本上工整的字跡，討論時(shí)迸發(fā)的思維火花，都是我求知路上的印記。通過(guò)科學(xué)的時(shí)間管理和高效的學(xué)習(xí)方法，我連續(xù)多個(gè)學(xué)期獲得班級(jí)"五好少年"稱(chēng)號(hào)，并在2023年榮獲蒸湘區(qū)“三好學(xué)生”這一殊榮。這些榮譽(yù)不僅是對(duì)我學(xué)業(yè)能力的肯定，更是對(duì)我自律品格的最好證明。在課堂之外，我積極參與各類(lèi)比賽和實(shí)踐活動(dòng)，曾獲得校級(jí)演講比賽一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)比賽二等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。但比獎(jiǎng)項(xiàng)更珍貴的是，我更注重德智體美勞的全面發(fā)展。網(wǎng)球場(chǎng)上每一次揮拍，不僅鍛煉了我的體魄，更磨礪出永不言棄的拼搏精神；古箏的悠揚(yáng)旋律培養(yǎng)了我的藝術(shù)修養(yǎng)；朗誦的抑揚(yáng)頓挫提升了我的表達(dá)能力。這些多元的成長(zhǎng)軌跡，讓我真正體會(huì)到全面發(fā)展的意義。

2.言為心聲，以聲傳情

我喜歡站在舞臺(tái)上講故事，就像小鳥(niǎo)喜歡唱歌一樣自然。我參加了學(xué)校的講故事比賽和演講比賽，都拿到了一等獎(jiǎng)呢！老師說(shuō)我的聲音像小鈴鐺一樣清脆，能把故事講得活靈活現(xiàn)。同學(xué)們都說(shuō)，聽(tīng)我講故事就像在看動(dòng)畫(huà)片一樣開(kāi)心。我覺(jué)得好的聲音能讓大家都記住你說(shuō)的話(huà)，就像點(diǎn)亮了一盞盞小燈籠，讓我們的校園生活更加溫暖明亮。從教室的講臺(tái)到視頻鏡頭，我一直在學(xué)習(xí)用聲音傳遞快樂(lè)。我相信只要用心說(shuō)話(huà)，每個(gè)人都能成為最棒的小小演說(shuō)家。

藝術(shù)與聲韻：舞臺(tái)中央的追夢(mèng)人

1. 聲動(dòng)四方，朗誦與歌唱的雙重綻放

我的聲音像一只會(huì)魔法的小百靈，在舞臺(tái)上閃閃發(fā)光。從"典耀中華·聲動(dòng)雁城"朗誦比賽區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，到“曹燦杯”省級(jí)特金獎(jiǎng)、全國(guó)金獎(jiǎng)，再到斬獲“曹燦杯”故事組全國(guó)最高榮譽(yù)“故事大王”稱(chēng)號(hào)，我用聲音編織出一個(gè)又一個(gè)精彩的故事。每次站在聚光燈下，那些文字就像被施了魔法，隨著我抑揚(yáng)頓挫的朗誦活了起來(lái)。 經(jīng)過(guò)多年的努力，我的播音主持，已經(jīng)考取了七級(jí)證書(shū)。在校園里，我還是個(gè)小小歌唱家呢！連續(xù)兩年獲得"校園十佳歌手"雙冠軍，我的歌聲像清泉一樣流淌在整個(gè)禮堂。不管是溫柔的民謠，還是活潑的童謠，我都能唱得特別動(dòng)聽(tīng)。同學(xué)們都說(shuō)，聽(tīng)我唱歌就像在春天的花園里散步一樣舒服。朗誦時(shí)的我像個(gè)小詩(shī)人，歌唱時(shí)的我又像只快樂(lè)的小夜鶯。這就是我用聲音創(chuàng)造的魔法世界，讓每個(gè)聽(tīng)到的人都忍不住為我鼓掌。

2.古箏弦語(yǔ)，指尖流淌的文化傳承

學(xué)習(xí)古箏已經(jīng)五年了，那些琴弦就像我的好朋友一樣。記得剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我的手指總是被琴弦勒得紅紅的，但我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄。去年我不僅通過(guò)了古箏六級(jí)考試，還在湖南省古箏基本功挑戰(zhàn)賽上獲得了金獎(jiǎng)呢！站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，我覺(jué)得所有的努力都值得了。我最喜歡彈奏《高山流水》，每次撥動(dòng)琴弦，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出青山綠水的美麗畫(huà)面。而彈《瑤族舞曲》時(shí)，我的手指要在琴弦上快速跳動(dòng)，就像在和暴風(fēng)雨搏斗一樣刺激！老師說(shuō)，我不僅是在演奏音樂(lè)，更是在傳承中華文化的精髓。

家庭與成長(zhǎng)：愛(ài)與陪伴的雙向奔赴

家，這個(gè)溫暖的港灣，永遠(yuǎn)是夢(mèng)想開(kāi)始的地方。在這里，父母用最溫柔的傾聽(tīng)托起她每一次勇敢的登臺(tái)，用最耐心的守候陪伴她每一次用心的排練。那些定格在鏡頭里的瞬間，從初次登臺(tái)時(shí)微微顫抖的雙手，到如今在聚光燈下從容自信的微笑，記錄著一個(gè)少女從稚嫩到成熟的蛻變歷程。書(shū)房里傳來(lái)的朗朗誦讀聲，琴房里流淌的古箏曲調(diào)，庭院中網(wǎng)球拍擊球的清脆聲響，這些交織在一起的聲音，都是親情最動(dòng)人的樂(lè)章，是成長(zhǎng)路上最珍貴的印記。

從區(qū)級(jí)賽場(chǎng)的初次亮相到全國(guó)舞臺(tái)的精彩綻放，這一路上，父母的寄語(yǔ)始終如一：“不必做最耀眼的星，但要做最獨(dú)特的自己。”這句話(huà)如同明燈，照亮她前行的道路。“用聲音傳遞力量，用堅(jiān)持定義熱愛(ài)”——這簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)里，蘊(yùn)含著最深沉的愛(ài)與期許。從雁城出發(fā)，走向更廣闊的天地，她懷揣著這樣的信念：要用朗誦傳承中華文化的精髓，用歌聲溫暖他人的心靈，用網(wǎng)球拍擊破自我設(shè)限的桎梏。在這個(gè)充滿(mǎn)可能的時(shí)代，她正在多元的賽道上探索生命的無(wú)限可能。

無(wú)論未來(lái)的人生軌跡如何延展——是手握話(huà)筒傳播思想的講述者，是聚光燈下演繹藝術(shù)的表演者，還是球場(chǎng)上揮灑汗水的運(yùn)動(dòng)健將，都希望她永遠(yuǎn)記得：那個(gè)為一段朗誦熱淚盈眶的瞬間，那個(gè)為練習(xí)古箏而磨出繭子的指腹，那個(gè)為完美發(fā)球而反復(fù)練習(xí)的堅(jiān)持，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴塑造了她最本真的模樣。這份純粹的熱愛(ài)與堅(jiān)持，才是人生最珍貴的底色，是歲月饋贈(zèng)給我們最珍貴的禮物。

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家人寄語(yǔ)：

《致成長(zhǎng)的你》

作者：賀梓溪爺爺

你從家的港灣啟航

帶著琴弦上的月光

和朗誦聲里的朝陽(yáng)

不必做追風(fēng)的浪

你本就是清澈的海洋

若你選擇遠(yuǎn)方

就讓話(huà)筒成為你的槳

在聲波里劃出星光

若你愛(ài)上舞臺(tái)

聚光燈會(huì)記住

你指尖撫過(guò)的每一段悠揚(yáng)

網(wǎng)球場(chǎng)上躍動(dòng)的身影

是寫(xiě)進(jìn)風(fēng)里的詩(shī)行

告訴世界——

奔跑時(shí)，你正生出翅膀

無(wú)論你站在哪個(gè)方向

眼里的火焰

比獎(jiǎng)杯更明亮

比掌聲更接近太陽(yáng)

家永遠(yuǎn)是你第一排觀眾席

而人生這場(chǎng)漫長(zhǎng)的演奏

最美的樂(lè)章——

是你始終忠于自己的聲響

飛吧，帶著“五好少年”的行囊

無(wú)論你選擇哪片天空翱翔

記得——

我們的目光

永遠(yuǎn)是那扇

為你敞開(kāi)的窗

來(lái)源：衡陽(yáng)市香江水岸成龍成章學(xué)校 賀梓溪家長(zhǎng)

編輯：龍世君