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三月臺實,玉蘭花開。高考的倒計時牌已經翻到了兩位數,在這個備考節奏最為緊張的“攻堅期”,與其閉門造車,不如開門切磋。
為精準把握高考改革方向,優化二輪復習備考策略,促進校區間的深度交流與資源共享,三臺中學實驗學校(東街校區)高三年級與東山校區九大學科教師,聯動開展了一場深度的“聯合教研”。
01
第一現場:課堂之上,各顯神通
高三年級生物學科劉娜老師執教微專題復習課《PCR》。
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高三年級化學組母艷蘋老師執教《小專題化學基本實驗》。
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高三年級地理組曹莎莎老師呈現二輪復習研究課。
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高三年級英語組裴悅老師、政治組丁斕老師、語文組陳敏老師、歷史組王丹老師、物理組蘇洋老師、數學組饒波老師也分別在本學科教研中進行了課堂展示。
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英語組裴悅老師
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政治組丁斕老師
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語文組陳敏老師
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歷史組王丹老師
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物理組蘇洋老師
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數學組饒波老師
課堂圍繞考情分析、核心突破、真題演練展開,注重學生思維建模與實驗探究能力的培養。授課教師準備充分,教學設計立足學情,緊扣考向,為后續研討提供了真實有效的案例。
02
深化評課交流,共促教學提升
好課是“磨”出來的,更是“評”出來的。在說課環節,每位授課老師圍繞教學設計思路、目標達成情況及課后反思等進行說課,坦誠剖析課堂得失。隨后,各學科組開展集體評課。
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兩校區聽課教師代表結合各自校區的教學實際,從不同視角對課堂進行細致點評。這種“1+1”的評課模式氣氛坦誠、研討深入,不同的生源特點、不同的教學風格,在對同一節課的剖析中,撞出了意想不到的火花,真正實現了以評促教、以研促改的教研目標。
03
共研備考策略,凝聚教學合力
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評課之后,各學科組圍繞“高三二輪復習備考”這一核心議題,分維度開展了深入的專題交流。整體布局,細化安排。為確保備考方向清晰、步調協調,兩校區備課組代表分別就本期復習的總體思路與備考細節進行交流。從復習節奏的把握到專題板塊的劃分,雙方在備考路徑上進行了充分溝通,在許多關鍵問題上達成共識。
04
總結引領,凝聚共識
各學科教研活動最后,兩校區參會領導分別進行總結指導。東街校區陳剛校長、東山校區祝洪波主任等深入學科組,對本次聯合教研的實效性給予充分肯定,并對后期復習教學提出有效建議:進一步聚焦課堂效率,關注學生心理狀態,強化集體備課,抓實細節管理,確保二輪復習扎實高效推進。
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本次兩校區聯合教研,內容充實、研討深入,讓智慧流動起來,讓資源匯聚起來。在高考沖刺的關鍵階段,全體畢業班教師將以此次教研為契機,繼續加強交流與協作,深耕課堂精準施策,助力學子再創佳績。
這個春天,我們種下“聯合教研”的種子,期待在六月,開出最絢爛的“高考之花”。
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