跨區“聯”動，智慧“研”續 | 臺實高三年級與東山校區聯合教研

三月臺實，玉蘭花開。高考的倒計時牌已經翻到了兩位數，在這個備考節奏最為緊張的“攻堅期”，與其閉門造車，不如開門切磋。

為精準把握高考改革方向，優化二輪復習備考策略，促進校區間的深度交流與資源共享，三臺中學實驗學校（東街校區）高三年級與東山校區九大學科教師，聯動開展了一場深度的“聯合教研”。

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第一現場：課堂之上，各顯神通

高三年級生物學科劉娜老師執教微專題復習課《PCR》。

高三年級化學組母艷蘋老師執教《小專題化學基本實驗》。

高三年級地理組曹莎莎老師呈現二輪復習研究課。

高三年級英語組裴悅老師、政治組丁斕老師、語文組陳敏老師、歷史組王丹老師、物理組蘇洋老師、數學組饒波老師也分別在本學科教研中進行了課堂展示。

英語組裴悅老師

政治組丁斕老師

語文組陳敏老師

歷史組王丹老師

物理組蘇洋老師

數學組饒波老師

課堂圍繞考情分析、核心突破、真題演練展開，注重學生思維建模與實驗探究能力的培養。授課教師準備充分，教學設計立足學情，緊扣考向，為后續研討提供了真實有效的案例。

02

深化評課交流，共促教學提升

好課是“磨”出來的，更是“評”出來的。在說課環節，每位授課老師圍繞教學設計思路、目標達成情況及課后反思等進行說課，坦誠剖析課堂得失。隨后，各學科組開展集體評課。

兩校區聽課教師代表結合各自校區的教學實際，從不同視角對課堂進行細致點評。這種“1+1”的評課模式氣氛坦誠、研討深入，不同的生源特點、不同的教學風格，在對同一節課的剖析中，撞出了意想不到的火花，真正實現了以評促教、以研促改的教研目標。

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共研備考策略，凝聚教學合力

評課之后，各學科組圍繞“高三二輪復習備考”這一核心議題，分維度開展了深入的專題交流。整體布局，細化安排。為確保備考方向清晰、步調協調，兩校區備課組代表分別就本期復習的總體思路與備考細節進行交流。從復習節奏的把握到專題板塊的劃分，雙方在備考路徑上進行了充分溝通，在許多關鍵問題上達成共識。

04

總結引領，凝聚共識

各學科教研活動最后，兩校區參會領導分別進行總結指導。東街校區陳剛校長、東山校區祝洪波主任等深入學科組，對本次聯合教研的實效性給予充分肯定，并對后期復習教學提出有效建議：進一步聚焦課堂效率，關注學生心理狀態，強化集體備課，抓實細節管理，確保二輪復習扎實高效推進。

本次兩校區聯合教研，內容充實、研討深入，讓智慧流動起來，讓資源匯聚起來。在高考沖刺的關鍵階段，全體畢業班教師將以此次教研為契機，繼續加強交流與協作，深耕課堂精準施策，助力學子再創佳績。

這個春天，我們種下“聯合教研”的種子，期待在六月，開出最絢爛的“高考之花”。